2025年湖南懷化市部分縣市區(qū)招聘教師45人考試參考題庫(kù)附答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)系的是（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：A解析：行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)外部刺激與行為反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)條件反射形成刺激與反應(yīng)之間的直接聯(lián)結(jié)。該理論代表人物是巴甫洛夫、華生和斯金納，他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系。2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要求學(xué)生反復(fù)朗讀課文的主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧B.增強(qiáng)學(xué)生的記憶力C.幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容D.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力答案：C解析：反復(fù)朗讀課文可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀可以加深對(duì)課文詞匯、句式和情感的體會(huì)，從而更好地把握文章主旨。朗讀技巧、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力固然重要，但反復(fù)朗讀的首要目的是促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，解一元二次方程常用的方法有（）A.因式分解法、配方法、公式法B.代入法、消元法、換元法C.圖像法、列表法、觀察法D.綜合法、分析法、比較法答案：A解析：解一元二次方程的基本方法包括因式分解法、配方法和公式法。因式分解法是將方程左邊分解為兩個(gè)一次因式的乘積，然后使每個(gè)因式等于零；配方法是通過(guò)配平方程左邊，將方程轉(zhuǎn)化為完全平方式，然后開(kāi)平方求解；公式法是直接利用一元二次方程的求根公式求解。其他選項(xiàng)中的方法主要用于其他數(shù)學(xué)問(wèn)題或特定類(lèi)型的方程。4.在班級(jí)管理中，班主任采用表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合的方式屬于（）A.榜樣示范法B.榜樣激勵(lì)法C.榜樣約束法D.榜樣教育法答案：B解析：榜樣激勵(lì)法是指通過(guò)樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。班主任采用表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合的方式，既是對(duì)表現(xiàn)良好學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，也是對(duì)表現(xiàn)不足學(xué)生的引導(dǎo)和督促，目的是激發(fā)全體學(xué)生的積極性和改進(jìn)的動(dòng)力。其他選項(xiàng)中的方法側(cè)重點(diǎn)有所不同，榜樣示范法側(cè)重于行為模仿，榜樣約束法側(cè)重于行為規(guī)范，榜樣教育法側(cè)重于思想引導(dǎo)。5.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法不包括（）A.全身反應(yīng)法B.直接教學(xué)法C.聽(tīng)說(shuō)法D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法答案：D解析：全身反應(yīng)法、直接教學(xué)法和聽(tīng)說(shuō)法都是傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。全身反應(yīng)法強(qiáng)調(diào)身體動(dòng)作與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合；直接教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中直接使用英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量聽(tīng)力練習(xí)掌握語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，雖然可以用于英語(yǔ)教學(xué)，但不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法。6.教育過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：A解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程正是啟發(fā)式教學(xué)的體現(xiàn)。7.在小學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法包括（）A.跳繩、踢毽子、障礙跑B.投擲、跑步、游泳C.體操、舞蹈、武術(shù)D.舉重、拉力器、俯臥撐答案：A解析：發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法應(yīng)注重反應(yīng)速度、協(xié)調(diào)性和平衡能力。跳繩、踢毽子、障礙跑等練習(xí)可以有效地提高學(xué)生的反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)性和快速變換方向的能力。投擲、跑步、游泳等項(xiàng)目主要發(fā)展力量、耐力和心肺功能；體操、舞蹈、武術(shù)等項(xiàng)目主要發(fā)展柔韌性、平衡感和技巧性；舉重、拉力器、俯臥撐等項(xiàng)目主要發(fā)展力量素質(zhì)。8.中學(xué)歷史教學(xué)中，教師通過(guò)展示歷史圖片、實(shí)物和影視資料等直觀教具，其主要作用是（）A.增強(qiáng)學(xué)生的記憶力B.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力答案：B解析：歷史圖片、實(shí)物和影視資料等直觀教具能夠?qū)⒊橄蟮臍v史知識(shí)具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物。同時(shí)，這些直觀教具往往具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然這些教具也有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、提高語(yǔ)言表達(dá)能力或培養(yǎng)審美能力，但其主要作用是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。9.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的主要途徑是（）A.課堂講授B.活動(dòng)體驗(yàn)C.榜樣示范D.課外閱讀答案：B解析：小學(xué)道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣主要依靠活動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)組織學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、角色扮演等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受道德規(guī)范，形成良好行為習(xí)慣。課堂講授可以傳授道德知識(shí)，但難以?xún)?nèi)化為行為習(xí)慣；榜樣示范可以起到一定的引導(dǎo)作用，但學(xué)生缺乏親身體驗(yàn)；課外閱讀可以開(kāi)闊視野，但與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系不大。10.教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）A.提問(wèn)目的明確B.提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔C.提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)D.提問(wèn)次數(shù)過(guò)多答案：D解析：教師在課堂上提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意提問(wèn)目的明確，即通過(guò)提問(wèn)解決什么問(wèn)題或達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)；提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，即用清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出問(wèn)題，避免歧義；提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)，即選擇合適的時(shí)機(jī)提問(wèn)，如在新課導(dǎo)入、知識(shí)講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)；提問(wèn)次數(shù)過(guò)多會(huì)占用教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，且容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞，不利于教學(xué)效果的提高。11.教育心理學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的是（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：D解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)與新知識(shí)的互動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)生成的。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)接受信息，而是主動(dòng)地選擇、加工和解釋信息，從而建構(gòu)自己的知識(shí)體系。行為主義、認(rèn)知學(xué)習(xí)和社會(huì)學(xué)習(xí)理論都強(qiáng)調(diào)知識(shí)的外部來(lái)源或結(jié)構(gòu)，而建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。12.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句的主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣B.幫助學(xué)生理解課文重點(diǎn)C.提高學(xué)生的繪畫(huà)能力D.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力答案：B解析：閱讀教學(xué)中，圈點(diǎn)勾畫(huà)關(guān)鍵詞句是一種重要的閱讀方法，可以幫助學(xué)生抓住文章的中心思想，理解重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)課文的印象。通過(guò)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)生可以更加專(zhuān)注地閱讀，對(duì)重要信息進(jìn)行標(biāo)記，便于回顧和思考。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、繪畫(huà)能力和動(dòng)手能力雖然也是重要的學(xué)習(xí)技能，但不是圈點(diǎn)勾畫(huà)的主要目的。13.初中化學(xué)教學(xué)中，研究物質(zhì)燃燒現(xiàn)象時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（）A.在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.觀察火焰顏色、狀態(tài)和熱量變化C.用手直接觸摸燃燒的物體D.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論答案：C解析：進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須注意安全。研究物質(zhì)燃燒現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行，以防止有害氣體積聚；要仔細(xì)觀察火焰顏色、狀態(tài)和熱量變化，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。用手直接觸摸燃燒的物體是非常危險(xiǎn)的行為，容易造成燙傷或其他傷害。實(shí)驗(yàn)操作必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)程。14.在班級(jí)管理中，班主任通過(guò)制定班規(guī)校紀(jì)，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，屬于（）A.榜樣示范法B.制度約束法C.榜樣激勵(lì)法D.榜樣教育法答案：B解析：制度約束法是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度來(lái)規(guī)范學(xué)生行為，維護(hù)班級(jí)秩序的方法。班主任通過(guò)制定班規(guī)校紀(jì)，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，就是利用制度約束法來(lái)管理班級(jí)。榜樣示范法是通過(guò)樹(shù)立榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；榜樣激勵(lì)法是通過(guò)榜樣激發(fā)學(xué)生的積極性；榜樣教育法是通過(guò)榜樣進(jìn)行思想教育。這些方法與制度約束法有所不同。15.在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法不包括（）A.完整歌譜教學(xué)法B.實(shí)物演示法C.游戲教學(xué)法D.感受體驗(yàn)法答案：A解析：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有實(shí)物演示法、游戲教學(xué)法和感受體驗(yàn)法等。實(shí)物演示法通過(guò)展示樂(lè)器、音樂(lè)符號(hào)等實(shí)物幫助學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)；游戲教學(xué)法通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)能力；感受體驗(yàn)法通過(guò)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力。完整歌譜教學(xué)法過(guò)于強(qiáng)調(diào)識(shí)譜，不利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中常用的方法。16.教育過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)要求和方法的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：C解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和措施，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)要求和方法，正是因材施教原則的體現(xiàn)。啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生思考；鞏固性原則強(qiáng)調(diào)知識(shí)掌握的牢固程度；理論聯(lián)系實(shí)際原則強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的應(yīng)用。17.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生造型能力的練習(xí)方法包括（）A.畫(huà)畫(huà)、手工制作、欣賞B.繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法C.舞蹈、音樂(lè)、戲劇D.體操、跑步、游泳答案：A解析：發(fā)展學(xué)生造型能力的練習(xí)方法應(yīng)注重形象思維和動(dòng)手操作。畫(huà)畫(huà)、手工制作、欣賞等練習(xí)可以有效地提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，幫助學(xué)生掌握造型技能。繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法等屬于造型藝術(shù)，但主要發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能；舞蹈、音樂(lè)、戲劇等屬于表演藝術(shù)；體操、跑步、游泳等屬于體育項(xiàng)目。這些項(xiàng)目與造型能力發(fā)展關(guān)系不大。18.中學(xué)地理教學(xué)中，教師通過(guò)繪制地圖，幫助學(xué)生理解地理事物分布規(guī)律，其主要作用是（）A.增強(qiáng)學(xué)生的記憶力B.提高學(xué)生的空間思維能力C.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力D.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力答案：B解析：地理地圖是地理學(xué)習(xí)的直觀工具，通過(guò)繪制地圖，學(xué)生需要思考地理事物的空間位置關(guān)系、分布規(guī)律等，這有助于提高學(xué)生的空間思維能力。雖然繪制地圖也能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力、提高語(yǔ)言表達(dá)能力或培養(yǎng)動(dòng)手能力，但其主要作用是培養(yǎng)空間思維能力。19.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的重要途徑是（）A.課堂講授B.實(shí)驗(yàn)操作C.課外閱讀D.榜樣示范答案：B解析：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要依靠實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為、物理現(xiàn)象等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)觀察方法，提高觀察能力。課堂講授可以傳授科學(xué)知識(shí)，但難以培養(yǎng)觀察能力；課外閱讀可以開(kāi)闊視野，但與觀察能力培養(yǎng)的關(guān)系不大；榜樣示范可以起到一定的引導(dǎo)作用，但學(xué)生缺乏親身體驗(yàn)。20.教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題不包括（）A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確B.評(píng)價(jià)方式多樣C.評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)D.評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)靈活答案：C解析：教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確，即評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要清晰、具體，讓學(xué)生明白評(píng)價(jià)的要求；評(píng)價(jià)方式多樣，即采用多種評(píng)價(jià)方式，如提問(wèn)、觀察、作業(yè)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)靈活，即根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果公開(kāi)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成壓力，不利于評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，且可能涉及學(xué)生隱私，不宜完全公開(kāi)。二、多選題1.依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的說(shuō)法中，正確的有（）A.義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班B.義務(wù)教育學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生C.義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)當(dāng)均衡配置教育資源D.義務(wù)教育學(xué)校不得舉辦或變相舉辦營(yíng)利性補(bǔ)課班E.適齡兒童、少年因身體狀況暫時(shí)不能入學(xué)，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)答案：ABCDE解析：本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中關(guān)于學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)定。該法明確規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班（A），以促進(jìn)教育公平；不得開(kāi)除學(xué)生（B），保障學(xué)生的受教育權(quán)；應(yīng)當(dāng)均衡配置教育資源（C），縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距；不得舉辦或變相舉辦營(yíng)利性補(bǔ)課班（D），減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，該法規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況暫時(shí)不能入學(xué)，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)（E），體現(xiàn)了對(duì)特殊情況的處理。因此，正確答案為ABCDE。2.小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，常用的閱讀方法包括（）A.精讀B.泛讀C.速讀D.默讀E.有聲讀答案：ABDE解析：本題考查小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中常用的閱讀方法。閱讀方法根據(jù)不同的目的和文本類(lèi)型可以分為多種。精讀（A）是指對(duì)文章進(jìn)行深入細(xì)致的閱讀，理解其內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等；泛讀（B）是指對(duì)文章進(jìn)行快速瀏覽，了解其主要內(nèi)容；速讀（C）是一種特殊的閱讀技能，強(qiáng)調(diào)快速獲取信息，但不一定適用于所有閱讀教學(xué)目的；默讀（D）是指不出聲地閱讀，是閱讀教學(xué)中常用的方法，可以提高閱讀效率；有聲讀（E）是指出聲地閱讀，可以幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言節(jié)奏和情感，但并非所有閱讀教學(xué)都適用。因此，常用閱讀方法包括精讀、泛讀、默讀，正確答案為ABDE。3.初中歷史教學(xué)中，教師運(yùn)用地圖、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，主要目的是（）A.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.降低知識(shí)的抽象性C.幫助學(xué)生理解歷史概念D.提高學(xué)生的觀察能力E.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力答案：ABDE解析：本題考查歷史教學(xué)中運(yùn)用輔助教學(xué)手段的目的。地圖、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)手段具有直觀性、形象性等特點(diǎn)，可以起到多方面的作用。首先，它們可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（A），使課堂更加生動(dòng)有趣；其次，它們可以降低知識(shí)的抽象性（B），幫助學(xué)生更好地理解歷史事件、人物和現(xiàn)象；同時(shí)，觀察地圖、圖片和實(shí)物可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（D）；此外，理解地圖可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力（E）。雖然這些輔助手段也有助于幫助學(xué)生理解歷史概念（C），但不是其主要目的。因此，主要目的包括增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、降低知識(shí)抽象性、提高觀察能力、培養(yǎng)空間思維能力，正確答案為ABDE。4.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的主要途徑有（）A.實(shí)物操作B.數(shù)學(xué)游戲C.口頭表達(dá)D.解決問(wèn)題E.書(shū)面計(jì)算答案：ABCD解析：本題考查小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生數(shù)感的主要途徑。數(shù)感是指學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的理解、感受和應(yīng)用能力。發(fā)展數(shù)感需要多種途徑。實(shí)物操作（A）可以幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的聯(lián)系，理解數(shù)量的實(shí)際意義；數(shù)學(xué)游戲（B）可以在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生感受數(shù)的大小、關(guān)系等；口頭表達(dá)（C）可以讓學(xué)生用語(yǔ)言描述數(shù)，加深對(duì)數(shù)的理解；解決問(wèn)題（D）可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)，體會(huì)數(shù)的價(jià)值；書(shū)面計(jì)算（E）雖然也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，但主要發(fā)展計(jì)算技能，對(duì)數(shù)感的直接培養(yǎng)作用相對(duì)較小。因此，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的主要途徑包括實(shí)物操作、數(shù)學(xué)游戲、口頭表達(dá)、解決問(wèn)題，正確答案為ABCD。5.中學(xué)體育教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的練習(xí)方法包括（）A.短跑B.耐久跑C.速度力量練習(xí)D.跨越障礙跑E.位移跳躍答案：ACD解析：本題考查中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的練習(xí)方法。速度素質(zhì)是指身體快速運(yùn)動(dòng)的能力，包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度和位移速度。發(fā)展速度素質(zhì)的練習(xí)方法應(yīng)注重提高身體的快速反應(yīng)和移動(dòng)能力。短跑（A）是直接發(fā)展位移速度的練習(xí)；速度力量練習(xí)（C）可以提高肌肉快速收縮的能力，從而提高速度；跨越障礙跑（D）可以訓(xùn)練學(xué)生在快速移動(dòng)中克服障礙的能力，提高速度和靈活性。耐久跑（B）主要發(fā)展耐力素質(zhì)；位移跳躍（E）主要發(fā)展爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性。因此，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的練習(xí)方法包括短跑、速度力量練習(xí)、跨越障礙跑，正確答案為ACD。6.教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題有（）A.提問(wèn)目的明確B.提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔C.提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)D.提問(wèn)對(duì)象廣泛E.提問(wèn)次數(shù)過(guò)多答案：ABCD解析：本題考查教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要手段，需要注意多個(gè)方面。提問(wèn)目的明確（A）是指教師提問(wèn)是為了解決什么問(wèn)題或達(dá)到什么教學(xué)目標(biāo)；提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔（B）是指提問(wèn)的語(yǔ)言要清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，避免歧義；提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)（C）是指選擇合適的時(shí)機(jī)提問(wèn)，如在新課導(dǎo)入、知識(shí)講解、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)；提問(wèn)對(duì)象廣泛（D）是指提問(wèn)應(yīng)面向全體學(xué)生，而不是只關(guān)注少數(shù)尖子生或后進(jìn)生。提問(wèn)次數(shù)過(guò)多（E）會(huì)占用教學(xué)時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度，且容易導(dǎo)致學(xué)生疲勞，不利于教學(xué)效果的提高，是不應(yīng)該注意的問(wèn)題。因此，教師提問(wèn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題包括提問(wèn)目的明確、提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、提問(wèn)時(shí)機(jī)恰當(dāng)、提問(wèn)對(duì)象廣泛，正確答案為ABCD。7.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感的主要途徑有（）A.課堂講授B.活動(dòng)體驗(yàn)C.榜樣示范D.價(jià)值引導(dǎo)E.課外閱讀答案：ABC解析：本題考查小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德情感的主要途徑。道德情感是指人們對(duì)道德現(xiàn)象的態(tài)度和體驗(yàn)，包括道德感受、道德情緒和道德信念等。培養(yǎng)道德情感需要多種途徑。課堂講授（A）可以傳授道德知識(shí)，介紹道德規(guī)范；活動(dòng)體驗(yàn)（B）可以通過(guò)參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受道德情感；榜樣示范（C）可以通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范的行為，激發(fā)學(xué)生的道德情感；價(jià)值引導(dǎo)（D）是指通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而形成積極的道德情感。課外閱讀（E）可以開(kāi)闊視野，但與道德情感培養(yǎng)的關(guān)系不大。因此，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感的主要途徑包括課堂講授、活動(dòng)體驗(yàn)、榜樣示范，正確答案為ABC。8.初中地理教學(xué)中，教師通過(guò)分析地圖，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境要素的相互關(guān)系，其主要作用是（）A.增強(qiáng)學(xué)生的記憶力B.提高學(xué)生的空間思維能力C.幫助學(xué)生理解地理環(huán)境整體性D.提高學(xué)生的分析能力E.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力答案：BCD解析：本題考查初中地理教學(xué)中分析地圖的作用。地圖是地理學(xué)習(xí)的核心工具，通過(guò)分析地圖，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。分析地圖可以直觀地展示地理環(huán)境要素的分布和相互關(guān)系，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境整體性（C），即各種地理要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成一個(gè)整體；同時(shí)，分析地圖需要思考地理事物的空間位置關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力（B）；此外，分析地圖也需要對(duì)地理信息進(jìn)行分析和判斷，可以提高學(xué)生的分析能力（D）。雖然分析地圖也能增強(qiáng)學(xué)生的記憶力（A），但這不是其主要作用；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力（E）主要依靠實(shí)驗(yàn)操作等，與分析地圖關(guān)系不大。因此，分析地圖的主要作用是幫助學(xué)生理解地理環(huán)境整體性、提高學(xué)生的空間思維能力、提高學(xué)生的分析能力，正確答案為BCD。9.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有（）A.全身反應(yīng)法B.直接教學(xué)法C.聽(tīng)說(shuō)法D.交際教學(xué)法E.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法答案：ABCD解析：本題考查小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有多種，主要包括全身反應(yīng)法（A）、直接教學(xué)法（B）、聽(tīng)說(shuō)法（C）、交際教學(xué)法（D）等。全身反應(yīng)法強(qiáng)調(diào)身體動(dòng)作與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合；直接教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中直接使用英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量聽(tīng)力練習(xí)掌握語(yǔ)言；交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的交際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法（E）是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，雖然可以用于英語(yǔ)教學(xué)，但并非傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，且不是所有小學(xué)都具備使用該技術(shù)的條件。因此，常用的教學(xué)方法包括全身反應(yīng)法、直接教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、交際教學(xué)法，正確答案為ABCD。10.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)時(shí)，下列做法正確的有（）A.在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和氣味C.進(jìn)行物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)D.進(jìn)行物質(zhì)的酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)E.安全操作并處理廢棄物答案：ABCDE解析：本題考查中學(xué)化學(xué)教學(xué)中研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)時(shí)的正確做法?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的重要手段，必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保安全。在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（A）可以防止有害氣體積聚；觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和氣味（B）是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的基本方法；進(jìn)行物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)（C）可以研究物質(zhì)的可燃性等性質(zhì)；進(jìn)行物質(zhì)的酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)（D）可以研究物質(zhì)的酸堿性質(zhì)；安全操作并處理廢棄物（E）是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，也是確保實(shí)驗(yàn)安全的重要措施。因此，研究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)時(shí)，正確的做法包括在通風(fēng)良好的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)和氣味、進(jìn)行物質(zhì)的燃燒實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行物質(zhì)的酸堿反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、安全操作并處理廢棄物，正確答案為ABCDE。11.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法有（）A.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文B.提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考C.指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)D.組織學(xué)生交流討論E.布置閱讀理解練習(xí)答案：ABCDE解析：本題考查小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法。閱讀能力的培養(yǎng)需要綜合運(yùn)用多種方法。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（A）可以幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言節(jié)奏和情感，加深對(duì)課文的理解；提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考（B）可以激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)（C）可以幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，提高閱讀的準(zhǔn)確性和效率；組織學(xué)生交流討論（D）可以促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞，加深對(duì)課文的理解；布置閱讀理解練習(xí)（E）可以檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，鞏固閱讀技能。因此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的方法包括朗讀、提問(wèn)思考、圈點(diǎn)勾畫(huà)、交流討論、布置練習(xí)，正確答案為ABCDE。12.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解概念時(shí)，應(yīng)注意的問(wèn)題有（）A.解釋概念的含義B.舉例說(shuō)明概念的應(yīng)用C.板書(shū)清晰的定義D.組織學(xué)生練習(xí)鞏固E.與其他知識(shí)建立聯(lián)系答案：ABCE解析：本題考查初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師講解概念時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。概念講解是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，需要注意多個(gè)方面。解釋概念的含義（A）是講解的核心，要讓學(xué)生明白概念的定義；舉例說(shuō)明概念的應(yīng)用（B）可以幫助學(xué)生理解概念的實(shí)際意義；板書(shū)清晰的定義（C）可以幫助學(xué)生留下深刻印象；與其他知識(shí)建立聯(lián)系（E）可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。組織學(xué)生練習(xí)鞏固（D）雖然也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但主要目的是鞏固知識(shí)，而非講解概念時(shí)直接注意的問(wèn)題。因此，教師講解概念時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題包括解釋含義、舉例說(shuō)明、板書(shū)定義、與其他知識(shí)建立聯(lián)系，正確答案為ABCE。13.在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的重要途徑有（）A.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察C.讓學(xué)生記錄觀察結(jié)果D.引導(dǎo)學(xué)生比較觀察對(duì)象E.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考答案：ABCD解析：本題考查小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的重要途徑。觀察能力是科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（A）可以幫助學(xué)生掌握觀察方法，提高觀察的細(xì)致程度；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察（B）可以讓學(xué)生接觸自然和社會(huì)，提高觀察的廣度；讓學(xué)生記錄觀察結(jié)果（C）可以幫助學(xué)生整理觀察信息，加深觀察印象；引導(dǎo)學(xué)生比較觀察對(duì)象（D）可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同事物之間的異同，提高觀察的深度。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考（E）雖然也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，而非培養(yǎng)觀察能力直接的重要途徑。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的重要途徑包括仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行實(shí)地考察、記錄觀察結(jié)果、比較觀察對(duì)象，正確答案為ABCD。14.中學(xué)歷史教學(xué)中，教師運(yùn)用地圖、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，可以起到的作用有（）A.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.降低知識(shí)的抽象性C.幫助學(xué)生理解歷史事件D.提高學(xué)生的觀察能力E.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力答案：ABCDE解析：本題考查中學(xué)歷史教學(xué)中運(yùn)用地圖、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)的作用。輔助教學(xué)手段在歷史教學(xué)中可以起到多方面的作用。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（A）是直觀教具的共同作用，可以使課堂更加生動(dòng)有趣；降低知識(shí)的抽象性（B）是直觀教具的主要作用之一，可以幫助學(xué)生更好地理解歷史事件、人物和現(xiàn)象；幫助學(xué)生理解歷史事件（C）是直觀教具的直接作用，通過(guò)直觀展示可以讓學(xué)生更形象地理解歷史；提高學(xué)生的觀察能力（D）是觀察歷史圖片、實(shí)物等可以起到的作用；培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力（E）是觀察地圖可以起到的作用。因此，地圖、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)可以起到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、降低知識(shí)抽象性、幫助學(xué)生理解歷史事件、提高觀察能力、培養(yǎng)空間思維能力的作用，正確答案為ABCDE。15.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念的主要途徑有（）A.課堂講授法律知識(shí)B.組織學(xué)生參與模擬法庭C.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律案例D.開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽E.家校合作進(jìn)行法治教育答案：ABCE解析：本題考查小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念的主要途徑。法治觀念的培養(yǎng)需要多種途徑。課堂講授法律知識(shí)（A）可以系統(tǒng)地傳授法律知識(shí)，幫助學(xué)生了解法律規(guī)范；組織學(xué)生參與模擬法庭（B）可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律案例（C）可以通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解法律的應(yīng)用，增強(qiáng)法治觀念；家校合作進(jìn)行法治教育（E）可以形成教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽（D）雖然可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但不是培養(yǎng)法治觀念的主要途徑。因此，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念的主要途徑包括課堂講授法律知識(shí)、組織學(xué)生參與模擬法庭、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律案例、家校合作進(jìn)行法治教育，正確答案為ABCE。16.初中生物教學(xué)中，研究植物光合作用時(shí)，下列做法正確的有（）A.在光照充足的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.設(shè)置對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.觀察植物葉片的顏色和狀態(tài)D.收集并測(cè)量產(chǎn)生的氧氣E.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)答案：ABCDE解析：本題考查初中生物教學(xué)中研究植物光合作用時(shí)正確的做法。光合作用是植物重要的生命活動(dòng)，研究光合作用需要遵循科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原則。在光照充足的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（A）是光合作用發(fā)生的必要條件；設(shè)置對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（B）可以排除其他因素的干擾，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；觀察植物葉片的顏色和狀態(tài)（C）可以判斷植物的生長(zhǎng)狀況和光合作用的效果；收集并測(cè)量產(chǎn)生的氧氣（D）是光合作用的產(chǎn)物之一，測(cè)量可以定量分析光合作用的效率；記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)（E）是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，可以為分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果提供依據(jù)。因此，研究植物光合作用時(shí)正確的做法包括在光照充足的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、設(shè)置對(duì)照組、觀察植物葉片的顏色和狀態(tài)、收集并測(cè)量產(chǎn)生的氧氣、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，正確答案為ABCDE。17.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，常用的教學(xué)方法不包括（）A.全身反應(yīng)法B.直接教學(xué)法C.聽(tīng)說(shuō)法D.語(yǔ)法翻譯法E.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法答案：DE解析：本題考查小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方法有多種，主要包括全身反應(yīng)法（A）、直接教學(xué)法（B）、聽(tīng)說(shuō)法（C）、交際教學(xué)法等。全身反應(yīng)法強(qiáng)調(diào)身體動(dòng)作與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合；直接教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中直接使用英語(yǔ)；聽(tīng)說(shuō)法強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量聽(tīng)力練習(xí)掌握語(yǔ)言；交際教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的交際情境中運(yùn)用語(yǔ)言。語(yǔ)法翻譯法（D）是一種傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，側(cè)重于語(yǔ)法規(guī)則和翻譯，不太適用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法（E）是現(xiàn)代教育技術(shù)手段，雖然可以用于英語(yǔ)教學(xué)，但并非傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，且不是所有小學(xué)都具備使用該技術(shù)的條件。因此，常用的教學(xué)方法不包括語(yǔ)法翻譯法和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法，正確答案為DE。18.中學(xué)物理教學(xué)中，研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制速度時(shí)間圖像，可以幫助學(xué)生（）A.理解速度的概念B.掌握位移的計(jì)算方法C.分析物體的加速度D.理解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律E.培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力答案：ACDE解析：本題考查中學(xué)物理教學(xué)中研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制速度時(shí)間圖像的作用。速度時(shí)間圖像是物理教學(xué)中常用的工具，可以幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。理解速度的概念（A）是繪制和理解圖像的基礎(chǔ)；分析物體的加速度（C）可以通過(guò)圖像的斜率來(lái)表示；理解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律（D）可以通過(guò)圖像的形狀和變化趨勢(shì)來(lái)體現(xiàn)；培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力（E）是繪制和理解圖像的過(guò)程，需要學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立物理模型。掌握位移的計(jì)算方法（B）雖然與速度時(shí)間圖像有關(guān)，但圖像本身主要展示速度隨時(shí)間的變化，而不是直接用于位移的計(jì)算。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制速度時(shí)間圖像可以幫助學(xué)生理解速度的概念、分析物體的加速度、理解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模能力，正確答案為ACDE。19.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的主要途徑有（）A.實(shí)物操作B.口頭表達(dá)C.解決問(wèn)題D.書(shū)面計(jì)算E.游戲活動(dòng)答案：ABCE解析：本題考查小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生數(shù)感的主要途徑。數(shù)感是指學(xué)生對(duì)數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的理解、感受和應(yīng)用能力。發(fā)展數(shù)感需要多種途徑。實(shí)物操作（A）可以幫助學(xué)生建立數(shù)與實(shí)物的聯(lián)系，理解數(shù)量的實(shí)際意義；口頭表達(dá)（B）可以讓學(xué)生用語(yǔ)言描述數(shù)，加深對(duì)數(shù)的理解；解決問(wèn)題（C）可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)，體會(huì)數(shù)的價(jià)值；游戲活動(dòng)（E）可以在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生感受數(shù)的大小、關(guān)系等。書(shū)面計(jì)算（D）雖然也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分，但主要發(fā)展計(jì)算技能，對(duì)數(shù)感的直接培養(yǎng)作用相對(duì)較小。因此，發(fā)展學(xué)生數(shù)感的主要途徑包括實(shí)物操作、口頭表達(dá)、解決問(wèn)題、游戲活動(dòng)，正確答案為ABCE。20.中學(xué)歷史教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，可以采用的方法有（）A.考試B.作業(yè)C.課堂表現(xiàn)D.專(zhuān)題報(bào)告E.實(shí)地考察報(bào)告答案：ABCDE解析：本題考查中學(xué)歷史教學(xué)中教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)可以采用的方法。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要采用多種方法。考試（A）可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；作業(yè)（B）可以了解學(xué)生的思維過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度；課堂表現(xiàn)（C）可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度；專(zhuān)題報(bào)告（D）可以考察學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力；實(shí)地考察報(bào)告（E）可以考察學(xué)生的實(shí)踐能力和分析能力。因此，教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)可以采用的方法包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)地考察報(bào)告，正確答案為ABCDE。三、判斷題1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。（）答案：正確解析：本題考查教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，包括人的德、智、體、美、勞等方面的和諧發(fā)展。教育不僅僅是知識(shí)