精選蘇少版小學(xué)音樂三年級下冊全冊教

案

第一單元：《春天的歌》

第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小

河》

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲

的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)

歌曲。2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處

理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一

個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢?

讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1＞初聽全曲一遍。

要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中

唱到的春天在哪里？

提問：歌曲的演唱形式是什么？

2、復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一

下嗎？

要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得

漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、

沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音

樂和文化。

五、小結(jié)

春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一

找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱,

啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來

贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱

好歌中的附點音符和休止符號是重點。

教學(xué)內(nèi)容：

一.欣賞導(dǎo)入部分。1.樂詩朗誦?！洞禾臁芬?/p>

樂可選用《渴望春天》的旋律。2.復(fù)習(xí)演唱《嘀哩

嘀哩》

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣,

一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛

開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一

派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點

來到我們的身旁嗎？下面請同學(xué)門聽一首歌曲《渴望

春天》

1.初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）

小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點到來。

2.介紹莫扎特。

請一到兩組上來表演，學(xué)生評價，最后集體合著音樂

選擇自己喜歡的角色表演。

四.全課總結(jié)。

師："一年之際在于春"，春天給我們力量和勇氣。

同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖

國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，

奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

第三課時歌曲《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來

了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會

由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)《布谷》

教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》

注意強(qiáng)弱。

1.學(xué)生演唱歌曲。

教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大

家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎

樣的？

學(xué)生討論后回答。

2.改變速度演唱歌曲《布谷》，體會情緒的轉(zhuǎn)

換。

學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變

化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性

的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了變化，變

得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的

意境，符合歌曲歌頌的對象。

二.新授歌曲《春天來了》。

1.學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請同學(xué)們再聽一

首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣

的？

2.用“啦〃字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容

易哼錯需要注意的？

3.請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來

唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈

性。舌尖的動作要敏捷輕巧。

4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎

樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲

音來唱，再唱一■唱。

5.改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。

師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息,

現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了

變化？用連音法唱。

學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒,

然后討論回答問題。

教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌

曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候,

也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連

音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。

學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，教師：

如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里

強(qiáng)哪里弱？

7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！

三.全課總結(jié)。

第四課時學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩

聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。

2.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來

了》伴奏。

教學(xué)內(nèi)容：

一.復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

1.全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌

曲中斷音和連音記號的地方。

2.老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。

教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出

不同之處嗎？

教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

學(xué)生討論回答。

3.請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲

部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。

高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌

譜。

4.唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)

生注意，幫助學(xué)生集中注意力。

學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？

（飽滿了有立體感了）

二.音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂

譜。

1.分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。

2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。

3.分開唱詞旋律，交換。4.合唱詞“啦”的練

習(xí)，也要交換。

整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大

小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對

要一致。

三.豎笛伴奏《春天來了》。

師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更

加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更

動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號

和休止符號的地方。

2.跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音

和氣息的運用。

3.教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋

律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。

4.練習(xí)個別難點處。單句挑出練習(xí)。

5.合著鋼琴的旋律吹奏。

6.分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏,

然后交換。

四.全課總結(jié)

第二單元"悄悄話

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、

歌表演《小傘花》

教學(xué)目標(biāo)：1,通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，

增進(jìn)學(xué)生對母親的熱愛之情

2,指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通

過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友

愛，互相幫助的精神

教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課

聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡

單的律動

師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她

沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點啥?

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》

嗎？

請學(xué)生上臺表演

二，教授新課

1,師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的

媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會怎么做？

2,學(xué)唱新歌《小傘花》

1聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？

2學(xué)唱歌曲

a,用La,Lu音哼唱旋律

b，填入歌詞演唱

c處理歌曲中的難點

d和老師進(jìn)行接龍演唱

e有表情的演唱好小傘花

3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友

愛，把這首歌演繹得最好！

學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評價

三，總結(jié)下課

師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點什么

呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交

流。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個

家》、歌表演《共同擁有一個家》

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱

《共同擁有一個家》，教育學(xué)生要做一個有愛心的人

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)檢查，

1,交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2,復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號演唱時聲音要短促而

富有彈性

3,歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動

作表演等）

二，導(dǎo)入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)

都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善

良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父

母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護(hù)，如果你

身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？

三，講授新課

學(xué)唱歌曲《共同擁有一個家》

1,聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?/p>

2,學(xué)唱歌曲

1跟著琴進(jìn)行模唱1~2遍

2解決難點6-------/6--------,氣息要掌握好

3,采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)

4,老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞

3,歌表演

請學(xué)生自編簡單動作進(jìn)行演唱《共同擁有一個家》

4,學(xué)一句手語"只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將

變成美好的人間”

5,回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分

享交流

四，聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個家》、聽《小紙

船的夢》、動《小紙船的夢》

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學(xué)

生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)檢查

1,交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請

學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)

2,復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個家》，請部分學(xué)生

上臺表演

二，導(dǎo)入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)

識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來,

然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！

（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

三，講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢

想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理

想的向往

1,聽童聲合唱《小紙船的夢》

2,唱一唱旋律

3,歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)

奏感）

4,觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達(dá)什么意

思？

5,聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進(jìn)行對

比，感覺有何不同？

6,復(fù)聽標(biāo)序號（書上11頁）

四，根據(jù)聽《小白船》進(jìn)行律動體驗3/4拍與

《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

五，聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.

第三單元趕花會

第一課時：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗

風(fēng)情“花會”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附

點節(jié)奏的演唱歌曲。

3、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的

想象力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：

感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)

唱歌曲。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動,

讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有

一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含

義。

2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你

都知道哪些花的名字？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮

花》。

二、新課

1、聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器

2、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么

特點？(對唱：一問一答)

3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5、學(xué)唱歌曲：

(1)跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

(2)跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：

(3)男女生對唱歌曲。

(4)換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。

(5)兩人為一組對唱，背一背歌詞。

(6)跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對唱，兩人

一組。

5、創(chuàng)編活動。

(1)你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

(2)請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

(3)書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有

那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示

范。

(4)小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動。

(5)請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6、今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對鮮花》這樣的

北方兒歌。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打

花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。

第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《茉莉花》、綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們

的民間音樂和民歌。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲

的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)

重點：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點，能夠用

問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱

一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲？《沂蒙

山小調(diào)》（民歌）教師：對，民歌.中國的民歌和我們中

華民族的歷史一樣歷史悠久'源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民

歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多

姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾

種？（課件）同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，

你聽一聽都是屬于什么體裁？方錄音或者范唱1、

《太陽出來喜洋洋》2、《放馬山歌》》3、《川江

船夫號子》》4、《無錫景》

學(xué)生回答。

5、板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號

子6、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉

莉花》三、歌曲學(xué)唱1、聽錄音--------歌曲的情緒

是怎樣的？選擇：（課件）A、歡快活躍B、親切抒

情2、歌曲的旋律有什么特點？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美

B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的

心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又

怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)

青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱隨錄音

輕聲跟唱2—-3遍。劃拍唱----難點糾正：把學(xué)生

在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)

生一字多音是江南民歌的一個特點。5、放開聲音唱

一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1、

《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相

同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨

特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還

有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動作請同學(xué)們自

己為歌曲編動作3、欣賞不同地域的《茉莉花》山西

民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》河北民歌《茉

莉花》4、唱唱歌曲，并表演動作。五、欣賞各種

形式茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民

族樂團(tuán)出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色

大廳演出了具有代表性的中國民族花〉.很受當(dāng)?shù)赜^

眾花＞〉2、古箏曲《茉莉花》3、薩克斯獨奏《茉莉花》

六、小結(jié)：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主

題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民

歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用

心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。齊唱歌曲,

下課。

第三教時

教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動：音樂游戲編花籃教

學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演

唱歌曲。2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)

生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、

在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加

熱愛生活、熱愛大自然。教學(xué)重點：在游戲中學(xué)唱、

鞏固、表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點：歌曲旋律的演唱歌曲中

裝飾音的演唱課前準(zhǔn)備：課件或錄象歌片彩帶教

學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、聽音樂進(jìn)教室:音

樂《編花籃》中學(xué)生自由律動進(jìn)教室，師在門口與學(xué)

生對拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣

氛。2、游戲?qū)胪瑢W(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪

些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪

些？導(dǎo)出《編花籃》師生共同玩這個游戲，其余學(xué)

生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌，比較感受有無兒

歌朗讀進(jìn)行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什

么變化？3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部

分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。4、

揭題《編花籃》二、歌曲教學(xué)1、欣賞歌曲范唱上

節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你

們?nèi)ズ幽峡椿ǎ脝?？你們知道河南最有名的是什?/p>

花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個花籃到

河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎?

欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。2、聲勢動作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。b、師表揚創(chuàng)意

好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作如：前5個樂句用跺

腳捻指后2個樂句用跺腳拍手拍手拍手c、隨音

樂進(jìn)行聲勢動作。2、學(xué)唱歌曲a、討論歌曲中最上

口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全

班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。b、師生接唱

生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步

熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。C、

完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比

較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感情地完整演唱。3、加入

聲勢動作邊拍邊唱。二、拓展：音樂游戲1、歌詞

轉(zhuǎn)換演唱：把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。2、韻律

活動學(xué)生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站

立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把

手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶

不動，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最

后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成

編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或

跨越，其余學(xué)生原地演唱。）四、結(jié)束小結(jié)師:童

謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活,

只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會

編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！

第四教時教學(xué)內(nèi)容：聽：茉莉花（齊唱）（豎

笛合奏）教學(xué)目標(biāo)：1、通過對同一首民歌不同表

現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。2、

了解與《茉莉花》相關(guān)的知識，從而熱愛祖國的民歌,

培養(yǎng)民族自

豪感。3、學(xué)習(xí)八孔豎笛mi的吹奏。教學(xué)重點：

感受江蘇民歌的風(fēng)格特點。教學(xué)難點：八孔豎笛m

i音的掌握。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)茉莉花的信息。

采集與分享中要用到的錄象教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

1、聽薩克斯《茉莉花》進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)情境。2、聞

一聞：老師這兒泡了一壺茶，請小朋友聞一聞猜猜

這是什么茶？（茉莉花茶）再請小朋友閉上眼睛，

用心聞一聞空氣中的味道。師噴茉莉花香型的空氣

清新劑。3、談話：在輕柔的音樂聲中，師：小朋

友，你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的，叫什么

名字嗎？這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯

曲《茉莉花》你們見過茉莉花嗎？（出示茉莉花圖

片）喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了

好多關(guān)于茉莉花的歌曲。揭題：《茉莉花》二、欣

賞《茉莉花》（齊唱）1、聽《茉莉花》好聽嗎？

這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。2、再聽：出

示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽隨音樂輕聲哼

唱。3、你在哪些地方聽過《茉莉花》這首歌？每次

聽到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏廣告c

雅典奧運會閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了《茉莉

花》。1997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀

式上都演奏了《茉莉花》。

張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都

用《茉莉花》作背景音樂。學(xué)生交流，同時選擇部

分視頻播放，說說感受，增強(qiáng)自豪感，加深對樂曲的

印象4、唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的

心情再次唱起這首讓我們驕傲的《茉莉花》。5、欣

賞《茉莉花》（豎笛合奏）除了大人們在各種場合

采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱,

你們聽，這是他們用什么來演繹的《茉莉花》？a）

聽豎笛合奏《茉莉花》。說說用了什么樂器，有什

么不同的效果？b）再次聽賞6、八孔豎笛：a）分

析學(xué)習(xí)前三句歌譜：我們也學(xué)了豎笛，不過才學(xué)了

5、6、7三個音，讓我們想想辦法試試能不能也來吹

奏這首好聽的《茉莉花》。視唱前三句歌譜，說說

哪些音能吹，哪些音不會？3、1b）學(xué)習(xí)mi的指法。

老師示范吹奏前三句，學(xué)生觀察，根據(jù)五線譜上si

音開始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，

找到mi的吹奏方法。c）試吹：4/43-------15

565一|3一一一15565一|55535|6

65—|提醒注意3、5指法的變換。7、師哼唱旋

律，同時指揮學(xué)生用豎笛伴奏。三、拓展：剛才在

張藝謀的申博片中開始部分用蘇州話演唱的是另外一

首起源于江蘇揚州，原名《鮮花調(diào)》的《茉莉花》。

a）聽黑鴨子演唱的《茉莉花》b）意大利作曲家普契

尼的歌劇《圖蘭朵》中也用到了我們這首中國民歌

《茉莉花》（有條件的話可以觀看歌劇片段）

四、結(jié)束小結(jié)：同樣的《茉莉花》題材在我國不

同地區(qū)還有很多，而且風(fēng)格也一定有所不同，如果你

課后找到了別的《茉莉花》，帶來給老師和同學(xué)一起

分享好嗎？

第五教時教學(xué)內(nèi)容：奏：八孔豎笛《茉莉花》伴

奏曲教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)八孔豎笛mi,do兩音的指法,

并能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)吹奏《茉莉花》的伴奏曲。

教學(xué)重點：教完整地吹奏樂曲教學(xué)難點：3、5、

6、1四音指法的靈活運用。教學(xué)過程：一、《茉

莉花》音樂聲中進(jìn)教室。今天我們又再次聆聽到了這

首一一（生答《茉莉花》），讓我們一起用歌聲來表

達(dá)對它的喜愛之情吧。復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》二、復(fù)

習(xí)mi音及上節(jié)課的伴奏曲1、視唱上節(jié)課編的歌曲

前三句伴奏譜。2、復(fù)習(xí)mi的指法3、學(xué)生自練上節(jié)

課三個樂句，師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)do的指法、1、

視唱歌曲原譜的前三樂句說說還有哪個音我們不會?

這個音如果學(xué)會了，那這三句就能完整吹奏出來了，

有沒有信心學(xué)會？2、學(xué)習(xí)do的指法，引導(dǎo)學(xué)生聽辨

do的音準(zhǔn)，并商量找出好方法來記憶它的指法。3、

鞏固3、5、6、1四音。

我說你來擺，師說一個音，生擺出該音的指法；

我指你來吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。多練

6—1、3—5的銜接，指法轉(zhuǎn)換要靈活正確。4、指

導(dǎo)學(xué)生慢練前三樂句。四、學(xué)習(xí)后半段伴奏曲1、

視唱要是能吹奏整首樂曲，該多好。可后面部分實

在太復(fù)雜了，老師就用學(xué)過的這幾個音了編了段簡單

的譜子，等大家學(xué)會了來為歌曲伴奏好嗎？出示歌

譜，視唱。2、師示范吹奏3、生自練一會，有難度

的地方找出來，尋求老師和同學(xué)的幫助五、集體指

正，練習(xí)難點處1、完整吹奏該部分

六、完整吹奏1、完整吹奏伴奏曲2、師鋼琴彈

奏歌曲，生伴奏3、為歌曲錄音伴奏

七、結(jié)束小結(jié)

第四單元：快樂小隊

單元目標(biāo)：

一、學(xué)會唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特

點，體驗"小鼓手〃的自豪情緒，并能以自己的方式表

現(xiàn)這種情緒。

二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上

放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展

優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解

輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手

拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒

童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對

社會主義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中

國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信

念。

四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏

等，音樂聽辨能力得到提

高。

五、通過隊列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，

形成良好的合作、競爭意識，在活動中享受表演的快

樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

六、認(rèn)識附點八分音符與二四拍拍號，感受二四

拍的強(qiáng)弱。

七、通過音樂活動了解有關(guān)少先隊的知識。

單元難點：隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中

與他人的合作

單元重點：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛

認(rèn)：二四拍拍號

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天

田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音

和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情,

了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。

教學(xué)重點難點：輪唱和諧

教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。

（學(xué)生交流"憶冬"）

而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么

是最能打動你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一

件事情。（學(xué)生交流"迎春”）

一、發(fā)聲練習(xí)

1、出示練聲曲

我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的

夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來

展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？

2、演唱

A、舒展優(yōu)美

B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們"春天到來了”

嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

a、歌詞b、聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)

伴同行時，走在田填上時，一路歡歌笑語，是多么高

興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠

芽時，心中是多么驚喜?。?/p>

二、學(xué)唱歌曲

1、揭課題、聽感受

春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，

一邊吹起動聽的歌兒一一《蘆笛》。歌曲中你都看到

了什么呢？（熟悉歌詞）

你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱

出-------？

2、學(xué)唱歌曲

我們的耳朵先"看"到了春天，那也讓我們的歌聲

飄在春天里吧！

跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的

地方呢？

（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）

草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中

吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來

的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達(dá)到充實情

緒的效果。你們有信心唱好么？

（聽、唱與歌譜結(jié)合）

3、完整的表達(dá)歌曲

歌曲中有二段，這二段我們都一齊唱？可以有些

變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？

（領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…）

真好，那我們按照方案來完整的表達(dá)歌曲吧！

解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，

你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

4、認(rèn)識拍號：二四拍。知道其意義及強(qiáng)弱，通過

演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。

三、拓展延伸我的創(chuàng)造

制作簡易吹管樂器

方案一：你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂

器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。

現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并

產(chǎn)生很大的聲音。

方案二：

你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸

管的一端壓平，把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕

地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時，

你使兩片"簧片"之間的空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振

動。簧片的振動使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方

式振動。

四、總結(jié)下課

一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你

們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱

能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好

的表現(xiàn)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小鼓手進(jìn)行曲》

動音樂游戲：學(xué)做小鼓手

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點,

體驗"小鼓手”的自豪

情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確

地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。

教材分析：

本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)

計時，可以圍繞“打擊樂器"這根主線，把唱、聽、動

等活動有機(jī)地、自然地糅合于一體。

《小鼓手進(jìn)行曲》這是一首c大調(diào)歌曲，四四

拍，表現(xiàn)了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意

唱準(zhǔn)第二小節(jié)中附點八分音符，以及注意兩個結(jié)尾的

小小區(qū)別。

音樂游戲可以引起學(xué)生濃厚的興趣，但在教學(xué)中

既要注意學(xué)生玩得開心，也要關(guān)注學(xué)生是否從“玩"中

學(xué)到知識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒

教學(xué)重點：

感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好

二、趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋

友！

生：略

（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳

舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的

力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕,

米粒就跳得低。

以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一

次為敲擊的鼓點。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳

舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓

敲得輕，米粒就跳得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和

老師配合得多默契?。⌒∨笥褌兿氩幌朐囋?？

具體方法：

〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時改變音樂

的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力

度的變化改變自己敲擊的力度。

〈2〉請學(xué)生表演的同時，又可以重復(fù)聽到《小

鼓手進(jìn)行曲》，從而給學(xué)生留下頗深刻的音樂印象，

為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把

一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們，

具體方法：

<1>放錄音，聽范唱

〈2〉跟錄音，唱歌詞(因前面作了大量的鋪墊工

作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成，)

〈3〉歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識,

讓學(xué)生很好地對進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。

即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍

隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進(jìn)行

曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)

成，聽起來雄壯有進(jìn)行感。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一

樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的

就是進(jìn)行曲。

(4)引出大鼓

為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作

周期性反復(fù)。

四、音樂游戲

大鼓：XXIXXIXX0IX0I

小鼓：XXXXXXIXXXXXXIXXXXXX1X0XXXX

具體方法:

〈1〉分開練習(xí)，“小鼓手”敲打樂器，學(xué)生跟著鼓

點可以踏步或行進(jìn)。這樣一來為學(xué)生感受具有進(jìn)行曲

風(fēng)格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學(xué)生參與音樂實踐

的熱情，增加學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

〈2〉合奏練習(xí)。

五、總結(jié)評價

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：唱：《手拉手》

認(rèn)：附點八分音符

教學(xué)目的：

歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過"手拉手〃

小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切

感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主

義美好未來的無限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色

社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。

認(rèn)識附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱

準(zhǔn)附點。

教學(xué)重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力

度變化

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、熱身游戲：找伙伴

全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)

音樂停止時，老師報數(shù)，

學(xué)生按照所報的數(shù)字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就

將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。

設(shè)問：①你是第一個結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣?

（不是很好。）②你們是堅持到最后的三個人，有什

么訣竅嗎？（一個同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時就

一直在一起。另一個同學(xué)說我們的眼光碰到了一起。）

③那你們?nèi)耸掷殖晒α?，滋味如何？（三人同說

甜）

目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，

同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也

主動來找你。通過此游戲也引出我們的課題《手拉

手》。

2、節(jié)奏游戲：找朋友

要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自

我介紹。如：我叫卞鵬飛，我愛踢足球......通過游

戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附

點。

要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。

如135530我叫卞鵬飛。

新歌教學(xué)。

導(dǎo)語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好,

讓我們看看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住在大城市的

小豆豆是怎樣拉起手的呢？

欣賞《手拉手》

播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望小學(xué)募捐活動

畫面。

出示歌詞，分角色朗讀歌詞C（注意豆、妞、溝、

手、走、頭、球一些字的咬字）

分小組分角色讀詞。

按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準(zhǔn)附點歌詞）

認(rèn)識附點八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道

它的時值。

用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟

悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

歌曲的處理。

加入力度記號作強(qiáng)弱的處理。

有感情地演唱。

7、按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評。

拓展延伸

欣賞童聲合唱《快樂的小隊》。（聽賞后討論它的演

唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等）

交流有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

看看有關(guān)廣告報道。

說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴，

想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。

按小組設(shè)計活動方案。

《手拉手》活動方案：

每逢雙休日、寒、暑假，少先隊員們帶上慰問品去看

望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈屬。

我們把街道的敬老院、圖書館作為手拉手活動的基地,

定期搞一些有意義的活動。

可舉辦“獻(xiàn)愛心、傳真情、助貧困、送溫暖〃義賣活動,

同學(xué)們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文具、書籍進(jìn)行義

賣，場面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道

扶貧助困辦公室。

從身邊的事做起，在平時生活中，學(xué)習(xí)上幫助關(guān)心班

里的貧困同學(xué)。

課堂小結(jié)。（略）

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》

2、動：隊形變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受

體驗進(jìn)行曲特點。

2、能隨音樂行進(jìn)并做出作隊形的變化。在活動過

程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識有所增強(qiáng)。

3、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與

向往，對少先隊的認(rèn)識更為全面，感悟至作為一名少

先隊員的光榮感，責(zé)任感。

教材分析：本課以音樂活動為載體，以音樂表演

與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的音樂特點，體驗

歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，激發(fā)學(xué)生參與的積極

性，了解相關(guān)隊知識。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例

等。

教學(xué)過程：

1、組織活動（學(xué)生在教室列隊，三名學(xué)生分別擔(dān)

任出旗手、護(hù)旗手）。

（1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗

曲》，中隊長點名匯報人數(shù)，音樂教師擔(dān)任中隊輔導(dǎo)

員并宣布活動開始）。

（2）中隊長：全班齊唱《中國少先隊隊歌》（唱

完后坐下）

(3)主持人：同學(xué)們能聽出《出旗曲》里有哪

些樂器嗎？(小號、大鼓、小鼓等)

同學(xué)們已見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想

出和別人不同的敲法嗎？(鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、

小鼓等，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方

法帶來的不同音色。)

(4)主持人：請老師對同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評

點。

(5)教師給予評價與鼓勵。

2、展開活動。

(1)主持人：剛才老師說我們是一群快樂的小鼓

手，那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？

(2)主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏

奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進(jìn)行曲，好嗎？(生鼓

掌，教師參與指導(dǎo))。

(3)隨《小鼓手進(jìn)行曲》敲一敲，走一走，感受

體驗堅定有力的旋律，進(jìn)一步體驗進(jìn)行曲風(fēng)格。

(4)主持人：每一位少先隊員都會因為胸前的領(lǐng)

巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊

唱《紅領(lǐng)巾的世界》，欣賞是可隨樂曲敲敲(積木凳)

鼓，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

(5)齊欣賞《紅領(lǐng)巾的世界》。

(6)主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上

讓那信念樹起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是

共產(chǎn)主義的接班人，讓我們再次唱響《中國少年先鋒

隊隊歌》，唱出我們的信心、決心。

(7)齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。

(8)主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你

們想不想聽一聽管樂表現(xiàn)的《中國少年先鋒隊隊歌》

與齊唱音色的不同效果呢？

(9)欣賞管樂合奏與童聲齊唱的《中國少年先鋒

隊隊歌》。

(10)議議齊唱與管樂合奏的不同感受。

3、拓展活動。

主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每

個隊員的

第五單元金孔雀輕輕跳

一、單元教學(xué)目標(biāo)

1.通過音樂與舞蹈活動，感受音樂與舞蹈的密切

聯(lián)系，認(rèn)識音樂文化的豐富性和多選擇性，體驗音樂

之"動''帶來的無窮樂趣，增進(jìn)和拓寬對音樂與相關(guān)文

化的興趣。

2.通過歌表演《金孔雀輕輕跳》、歌唱《侗家娃

娃幸福多》、表演《阿細(xì)跳月》等活動，感受音樂與

姊妹藝術(shù)的密切聯(lián)系，感受西南地區(qū)少數(shù)民族音樂特

點，感受我國民族大家庭的溫暖和音樂風(fēng)格的多彩。

3.通過欣賞《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》，了解

音樂的音色區(qū)別，感受民族音樂特點，熱愛民族音

樂。

二、單元重點難點

感受傣族、苗族、侗族風(fēng)格，運用各種藝術(shù)形式

表現(xiàn)音樂。

三、課時安排建議

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

學(xué)習(xí)并表演傣族舞

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感

受所描繪的動物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題一

一美麗的動物。

2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同

的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動物的意識。

3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂

與風(fēng)俗，加深對民族音樂的熱愛，

4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及

豐富的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點、難點：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)

美的形象。

四、教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其

境的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與表演活動，積極與他人合作。

五、教學(xué)過程

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1.聽《苗嶺的早晨》

2.聽《金扁擔(dān)》

3.唱、奏《鈴鐺舞》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)

格特點。

2.欣賞《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂曲所描繪的意

境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器樂曲。

3.指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，

抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。

三、教學(xué)重點難點

1.感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格

2.多種樂器奏《鈴鐺舞》

四、教學(xué)過程

(-)組織教學(xué)

師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動進(jìn)教室。

(二)音樂欣賞《苗嶺的早晨》

1.口笛

2.介紹樂曲

樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)

苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

《苗嶺的早晨》：獨奏曲，樂曲以明朗清新的旋

律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、

熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福

生活的向往。

3?分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》

樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌〃

旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運用花舌音

等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。

第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏出了

歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼

應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。

第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次

重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提

琴協(xié)奏曲。

4.小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

5.關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連

6.吹一吹

西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽

的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹

一吹。

（三）音樂欣賞《金扁擔(dān)》

1.聽

A、感受音樂表現(xiàn)的意境。

B、感受民族樂器的音色。

C、感受苗族音樂風(fēng)格。

2.學(xué)唱（機(jī)動）

用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。

（四）歌曲：《鈴鐺舞》

1、導(dǎo)入：你們真幸運，趕上了苗族人民正在過節(jié),

好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到音樂你想做什

么？為什么？

2、深入體驗歌曲：

⑴聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。

⑵吹奏主旋律：教師示范演奏

學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）

⑶小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音

樂。

（4）小組展示表演：如：

A、聲音：嘿嘿

B、拍手跺腳：XX

C、打擊樂器：XX（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

3、情感激發(fā)

（五）師生總結(jié)

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1.聽《阿細(xì)跳月》

2.哼唱《阿細(xì)跳月》主旋律

3.掌握"跳月〃的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)"跳月"的基本舞

步

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞，樂于主

動了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動。

2、能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題

旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變化。

3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月〃的兩種基本節(jié)奏型，

學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。

二、教學(xué)重點難點

掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感

四、教學(xué)過程

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1.唱《侗家娃娃幸福多》

2.綜合活動

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福

多》。

2、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與

音樂實踐活動。

三、教學(xué)重點：感受侗族音樂、體驗侗族音樂

教學(xué)難點：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱

四、教學(xué)過程：

（一）情境定向：

1、學(xué)生隨音樂伴奏《侗家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模

仿

⑴學(xué)生拍手

⑵啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

（二）導(dǎo)入引趣：

1.導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)〃，由

老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟

著音樂出發(fā)吧！

2.出示圖片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟

發(fā)學(xué)生回答）

3.出示課題：課件：《侗族》

4.引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。

（三）激趣體驗：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。

1.導(dǎo)入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我

們啦.

2.初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》

⑴問：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些

歌詞？

⑵引導(dǎo)學(xué)生說出“口也啰〃

⑶小結(jié)：真聰明一一州也啰〃是侗族民歌中最有特

色的歌曲襯詞。

⑷問：還有哪些歌詞？

⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家

娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）

⑹有感情地朗讀歌詞。

3,初步體驗歌曲：

⑴啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)

上1、2句。

⑵啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。

⑷小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。

課件畫外音：我們侗族人唱歌時邊唱邊動，你也

試試！

4.深入體驗歌曲：

⑴教師示范：邊唱邊用律動伴奏。

⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。

⑶全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。

5.情感激發(fā)：

⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速

度呢？

⑵啟發(fā)學(xué)生說：情緒一一活潑輕快，速度一一稍

快

⑶用活潑輕快的聲音唱。

⑷參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6.小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂旅行

團(tuán)又出發(fā)了。

（四）激情體驗：

1.導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動聽的音樂.

2.再聽樂曲：《阿細(xì)跳月》

⑴導(dǎo)入：點擊畫外音：你們真幸運，又趕上好多

侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！

⑵問：聽到音樂你想做什么？為什么？

3.深入體驗本單元音樂

⑴參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。

⑵小結(jié)延伸：《阿細(xì)跳月》侗族

《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點擊：傣族）

《鈴鐺舞》苗族（課件點擊：苗族）

（五）評價小結(jié)：

1.總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們"快樂旅行團(tuán)”一路

領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美

妙音樂帶來的快樂。愿我們能接觸更多的音樂，體驗

更多的快樂！。

2.學(xué)生隨音樂走出教室。

第六單元我們的村莊

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽、說、唱的形式中感受家鄉(xiāng)和祖國的變化,

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。

2、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、

樂曲的欣賞，使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏

能力。

3、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，能夠熟

練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、單元教學(xué)重點難點：

1、學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能

用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別，斷言部分演唱

力量適中。

2、《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,

音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式，

2/4拍。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點。

3、日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)

或模仿出來。

4、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法，做到交

換演奏輕巧快捷，速度穩(wěn)定。

三、課時安排

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《全都認(rèn)識我》

唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈

性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)

生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、認(rèn)識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱

得短促而有彈性。

教學(xué)重點難點：

學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清

楚的聲音唱出連音和斷音

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)

的歌曲。學(xué)生聽賞《全都認(rèn)識我》，讓學(xué)生說說知道

的鄉(xiāng)村中的一些聲音，并且能學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思

想感情。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、觀看圖畫，聽賞歌曲。

觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問：歌曲表現(xiàn)了什么事情？歌曲表達(dá)的情緒是怎

樣的？

2、再聽歌曲，理解音樂。

(1)再復(fù)聽歌曲后討論。

問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣

唱才能表現(xiàn)很歡快？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《我的小雞》

唱：《八只小鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，

認(rèn)識到學(xué)生自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，

將來建設(shè)祖國的熱情。

2、通過學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡單的二聲

部伴唱方法。

3、用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝〃的可愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》，教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是

祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱

情。

3、師："小雞〃高興了，小鵝可不高興了："還有

我呢?。?！”引出新歌《八只小鵝》。

二、新歌教學(xué)：

1、聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節(jié)

奏的搖擺身體的可愛形象。（出示幻燈或者圖片）

2、跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動作

先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂讓學(xué)生自由做一做。

提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節(jié)奏來學(xué)一學(xué)。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的?

15|65|5432|151|

八只小鵝快快活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜

難點：5567|13|5432|11|

教師幫助找出區(qū)別，并范唱。

6、學(xué)唱歌詞

A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認(rèn)識的生字

B、跟琴學(xué)唱歌詞

C、難點個別教學(xué)：八度大跳1——1

D、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞

7、讓學(xué)生用"呷呷〃來伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴

唱的出現(xiàn)時間，說明簡單二聲部的演唱方法。

三、律動

這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩

耍，而且態(tài)度優(yōu)雅。你能用最可愛的舞姿來表達(dá)一下

嗎

出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個舞蹈,

并進(jìn)行評比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎杯。

四、教師小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《快樂的農(nóng)夫》

唱：《小放?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放

?！?，激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的

熱愛之情。

2、學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)

夫》伴奏。

教材分析及重點、難點

《小放牛》是一首產(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，

音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五聲調(diào)式,

2/4拍。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相

同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋

律相似。這首《小放?！穼⒅袊纳裨拏髡f編進(jìn)一問

一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝

設(shè)計之新穎精湛，贊揚了勞動人民的智慧和才能。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：請問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙周橋》

答：學(xué)過。

師：請位同學(xué)講講它的特點。

老師簡介：“趙周橋"又名安濟(jì)橋，位于河北省趙

縣城南澆河上，是我國著名的古代大石拱橋，全長

50、82米，橋面寬10米，拱圈由28條并列的石條

組成，由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計創(chuàng)建。趙周橋

是世界上最古老的石拱橋，其新穎的設(shè)計、精湛的工

藝成為世界橋梁使上的卓越典范，其跨度之大在當(dāng)時

亦數(shù)創(chuàng)舉，反映了我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才

華。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌譜

教師講解歌曲的特點：

全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋

律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相

似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活

潑，可以反復(fù)多試幾遍。

2、學(xué)唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一

聽。教師補充："趙周橋來魯班修〃，這是一種象征的

表達(dá)方法。因為魯班是我國公元前七百多年春秋時魯

國杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因

魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相傳曾發(fā)明木

做工具，舊時建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞

借魯班之名，表達(dá)從敬之意。“玉石欄桿圣人留"中的

借喻手法亦是如此，反映了我國古代勞動人民的卓越

的創(chuàng)造才華。

3、介紹歌曲特點

師：這首歌有什么特點？

答：采用一問一答的形式。

師：我們今天學(xué)的這首"小放?！ㄊ菓蚯鷤鹘y(tǒng)曲

目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動人。

用一問一答的形式讓學(xué)生來演唱。

三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

1、勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有

他自己的快樂和驕傲，聽

2、啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有

什么不同的地方。

三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平

穩(wěn)。

3、根據(jù)4/4拍的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點用打擊

樂為歌曲伴奏，1、3段用相同的樂曲，2段用不同的

樂器伴奏。

4、讓學(xué)生來伴奏。

四、教師小結(jié)

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、我的創(chuàng)造：用節(jié)奏編故事

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)重點難點：

日常生活中動事物的聲音能用簡單的節(jié)奏表現(xiàn)或

模仿出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編，使學(xué)生

掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法，做到輕巧快

捷，速度穩(wěn)定、

教學(xué)過程：

一、學(xué)生表演前幾節(jié)課的內(nèi)容，向大家展示自己

的所學(xué)所長，教師激勵評價。

二、下面我們來輕松一下，老師來講一個故事：

1、清晨，遠(yuǎn)處走來一群鵝。鵝媽媽說："今天天

氣好，我們?nèi)ビ瓮妗！ㄐ※Z高興地叫起來。來到河邊,

嘩嘩，小鵝勇敢地跳下去。嗯崛.

教師在講故事時故意突出帶有節(jié)奏的聲音，讓學(xué)

生討論往下編自己的故事。

2、各小組講自己的故事。

3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎？

請一個學(xué)生講自己的故事，教師在旁邊用打擊樂

器加入節(jié)奏。

4、下發(fā)打擊樂器，各小組根據(jù)自己的故事，分工

合作為故事加入節(jié)奏。

5、小組表演，選出最好的一組。

6、教師小結(jié)，講講故事中常見的節(jié)奏類型。

三、口琴

1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示節(jié)奏旋律段55543,和44432教師示范

演奏吹奏和吸奏的交換方法，讓學(xué)生先放慢節(jié)奏試一

試，要求速度穩(wěn)定。

3、放慢速度練習(xí)全曲2遍，然后讓學(xué)生按照正

常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧

快捷。

四、教師小結(jié)

第七單元都市變奏

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：1聽《打字機(jī)之歌》、2唱歌曲〈（搖

太陽〉、3音樂游戲：按節(jié)奏朗讀

教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞《打字機(jī)之歌》，感受都市生活的發(fā)

展變化，生活也越來越美好。

2能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自

己對生活的感受。

3積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂活動中有創(chuàng)意

地表現(xiàn)和交流自己對城市變化的關(guān)注和對新生活的熱

愛。

教學(xué)重點：通過欣賞，演唱等活動，讓學(xué)生體會

到時代的進(jìn)步，都市的變化。

教學(xué)難點：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

1聽著《搖太陽》的歌曲進(jìn)教室

2師生問好

教學(xué)意圖：一段音樂能很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心,

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的

積極的課堂氣氛。

二欣賞《打字機(jī)之歌》

師：過去和現(xiàn)在的人們分別靠什么打字？

生：電腦等

師：初聽《打字機(jī)之歌》，說一說音樂中“咔嚓

咔嚓”描繪的是什么聲音？

生：打字聲，還有預(yù)告鈴聲，機(jī)頭倒回頭聲

師：再次播放音樂

生：復(fù)聽時讓學(xué)生和者音樂做打字的動作，感受

音樂的情緒

三學(xué)唱歌曲〈〈搖太陽〉〉

師：有一首〈〈打字機(jī)之歌〉〉，使我們知道打

字機(jī)在不斷的跟新?lián)Q代，我們的時代也在發(fā)生著翻天

腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變

的更多樣化了。有一首歌曲〈〈搖太陽〉〉就是反映

我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下

它的情緒是怎樣的？

生：情緒是