期末考試總結(jié)分析（15篇）

期末考試總結(jié)分析精選篇1

期末考試過后，當(dāng)我看到我很不理想的成績后，覺得自己很

不好，因此我總結(jié)好久，回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。

這個教訓(xùn)我永遠記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣，落在我

的身上，給我?guī)仙钌畹膫邸?/p>

這是老師進教室，原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來。

老師原來慈祥的目光不見而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我

們知道老師是因為我們考的成績不好而生氣的。

回到家里，我一句話都沒有說，默默的醫(yī)生不吭地走進屋

里，我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽，覺得他們言語我整

整十幾年，我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見

來……我告訴她的成績時。我媽媽的連側(cè)沉下。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決

心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點，不落后，不踏步，只有

進取。還要有趕超對象的優(yōu)點，如果我看到一個有優(yōu)點的人，我

就去學(xué)，這樣可以揚長補短。

我希望通過這次期末考試總結(jié)，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，已

經(jīng)積極改正。

期末考試總結(jié)分析精選篇2

一這學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，

我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的

提高。我擔(dān)任高一⑶班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)

質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一這學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)

與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良

好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)

定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知

識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真

學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的

貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并

積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化

與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素

質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫

學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”

教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論

素養(yǎng)。

三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

L個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用

網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和

順手°在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教

學(xué)建設(shè)。通過一個這學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科

的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。

2.課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)

中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)

節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理

論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中

堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)

生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到

知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效

率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、

作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，

通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是

語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次

大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文

時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。

四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思

除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)

上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思

總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法。

五、存在的不足

這這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還

有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路

有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充

電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底

子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下這學(xué)期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下這學(xué)期，我

將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在

將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個這學(xué)期的努

力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成

績！

期末考試總結(jié)分析精選篇3

一、試卷評價

本學(xué)期高二年級期末考試的語文試題遵照《語文教學(xué)大綱》

的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的“語文素養(yǎng)”入手，選材的視野較開闊，

角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全

方位考查了學(xué)生的語文綜合能力；在繼續(xù)體現(xiàn)對漢語的應(yīng)用性考

杳、突出語言規(guī)范性要求的同時，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化、體現(xiàn)了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語

文新課程理念；在題目的設(shè)計上也具有靈活性、開放性，符合學(xué)

生的實際；此外，在總體把握上，適當(dāng)?shù)乜刂齐y度，并且注意把

更多空間留給主觀試題。整套試卷設(shè)計嚴謹，整體性強，其基本

特點體現(xiàn)在以下方面：

（一）貼近高考整體平穩(wěn)

總體結(jié)構(gòu)模式與高考卷的總體結(jié)構(gòu)模式基本相似。全卷滿分

150分，共七大板塊，全面而有重點地考查了《考試大綱》規(guī)定

的五項內(nèi)容和五項能力。全卷七道大題23個小題中很少出現(xiàn)偏

題、怪題，沒有超級難題！

（二）穩(wěn)中有變導(dǎo)向明晰

1、本試卷有很多題目來自課本，例如：語音、字詞、文言

文閱讀，文言文翻譯，名句默寫等，都來自課本，這些都比較符

合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢

2、注重基礎(chǔ)，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對字音、字

形、詞語、病句進行考查，字音考查的是課文的重點字詞，字形

重在考查形異音同的字，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能

力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且

容易出錯的語言基礎(chǔ)知識，符合中學(xué)語文教育“落實基礎(chǔ)知識教

學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求°

3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型

的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

第21題既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了對聯(lián)的知識，又鍛煉了學(xué)生的能力

如21題涉及的社會熱點問題，內(nèi)容新，時代氣息濃。

二、學(xué)生答卷情況分析

本次試卷分析主要抽取高二三班，上中下層次10名學(xué)生進

行分析考生總體得分情況

三、通過以上的數(shù)據(jù)及卷面分析，學(xué)生答題的特點主要體現(xiàn)

在下面幾點：

（一）積累與運用方面

1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排

序題目則不盡如人意。

例如：第2題詞語選用中：“至”和“致”的區(qū)分?！把b

扮”和“妝扮”的區(qū)別

第4題排序題中：敢作敢為和一無顧忌的前后排列

2、默寫題完成較好，主要是錯別字的問題。

例如：學(xué)生把“和”作“合”寫，把“衡”寫作“橫”

3、語言實際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加

強。

例如：第22題：題干要求：“任選兩個”學(xué)生做題的時

候，沒有注意

（二）古詩文閱讀與鑒賞方面

1、由于所選的文言文段文本來自課本。學(xué)生整體情況不

錯，但是還有部分同學(xué)沒能作出正確的答案。

2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當(dāng)一部分同學(xué)未翻譯。

3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能

把握，只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以

往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。

如第一小題沒有直問出“藝術(shù)手法”，所以大多學(xué)生雖對“心

情”這一問題；解答的不夠理想

（三）現(xiàn)代文閱讀方面

科技文閱讀得分率較高，反映出學(xué)生做題比較仔細，但第7

小題失分的不少,

（四）作文

作文題難度適中，學(xué)生都有話可說。但不足之處是：A不寫

標(biāo)題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；B不少同學(xué)占有了材料，但

忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍

性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復(fù)現(xiàn)象嚴

重，多數(shù)同學(xué)的材料都是“奮斗”“努力”，了無新意，普遍缺

乏“自身體驗”；C文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識；D

語言比較乏味，大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，

議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調(diào)空

洞；E審題不夠清楚，常見錯別字出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，

直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在

50分以上。

四、對今后教學(xué)的啟示：

語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠，杜絕

功利，切實回到“回歸語文本位，導(dǎo)向讀書，豐富人文積淀，回

歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學(xué)要切實作到；

1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點、焦點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注社會生活，引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)語文的正確態(tài)度和方法，將“語

文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。

2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，

重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎(chǔ)。加強雙基訓(xùn)練，注重基

礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，如識字，寫字，詞句的理解等，語基語用的學(xué)

習(xí)，不要擴大范圍，應(yīng)側(cè)重于運用。

3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能

力；在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱

讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解

決問題的能力。

4、教學(xué)中應(yīng)加強古詩文閱讀能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生借助注

釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運

用古詩文名句；將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識

記。古詩文復(fù)習(xí)要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實。

其實，其他方面的復(fù)習(xí)也要好好利用課本。名句名篇要注意全段

全首的誦記。

5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清

一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強化

結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼

點還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。

6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度，強

化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強議論文的訓(xùn)練，使學(xué)生

能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，糾正隨意行

文的毛病。

期末考試總結(jié)分析精選篇4

三年級下冊的期末考試成績發(fā)下來了，我語文考了94分，

數(shù)學(xué)考了98分，英語考了30分，科學(xué)考了28分。雖然大家覺

得還可以，但我不是很滿意。下面我來反思一下我的成績：

語文考了94分，就是太粗心。其中一道題要求我們從文中

找出下面詞語的近義詞，我卻憑空自己寫，雖然近義詞是對的，

卻被扣了分，因為我沒按題意答題。還有作文里我把人山人海寫

成“從山人海?！弊魑目哿?分。我真是太粗心了。

數(shù)學(xué)考了98分，錯了一道2分的選擇題，是因為我沒有充

分理解題意。所以我今后要多多陪養(yǎng)理解能力，不一知半解，爭

取下次考100分。

科學(xué)考了28分，這2分題都是生活常識，我卻做錯了。

如：在陽光下，水泥地面的溫度低于泥土地面的溫度，判對錯，

我卻說對。真不應(yīng)該呀！

英語考了30分，是因為在考試前我認真復(fù)習(xí)了，把單詞和

句子都牢記了一遍。

下一學(xué)期，我一定要上課認真聽講，在作業(yè)和考試中仔細讀

懂題意，不一知半解，改掉粗心的毛病，爭取獲得更好的成績。

期末考試總結(jié)分析精選篇5

知識點整理

一、名詞解釋

1、焊接

兩種或兩種以上材質(zhì)（同種或異種），通過加熱或加壓或兩者

并用，來達到原子間的結(jié)合而形成永久性連接的工藝過程。

2、熔化焊

把焊接局部連接處加熱至熔化狀杰形成熔油，待其冷卻結(jié)晶

后形成焊縫，將兩部分材料焊接成一個整體的一類焊接方法。

3、焊接化學(xué)冶金

主要發(fā)生在與焊縫相對應(yīng)的焊接區(qū)中，是金屬、熔渣和氣相

在較高溫度下發(fā)生的冶金反應(yīng)過程。

4、焊接物理冶金

對材料受焊后的組織、性能、化學(xué)成分的變化和產(chǎn)生缺陷的

原因進行深入地分析，找出內(nèi)在規(guī)律，探明材料受焊過程和受焊

之后物理、化學(xué)及微觀的變化行為，為進一步提高焊接質(zhì)量、防

止各種焊接缺陷（特別是裂紋）提供理論依據(jù)。

5、焊接熱效率

焊接過程中，由電極（焊條、焊絲、鴇極）與工件間產(chǎn)生強

烈氣體放電，形成電弧，溫度可達600（rc,是比較理想的焊接

熱源。由熱源所產(chǎn)生的熱量并沒有全部被利用，而有一部分熱量

損失于周圍介質(zhì)和飛濺中。被利用的熱占發(fā)出熱的百分比就是熱

效率。它是一個常數(shù)，主要取決于焊接方法、焊接工藝、極性、

焊接速度以及焊接位置等。

6、焊接線能量

焊接過程中，電弧在單位焊縫長度上放出的能量。

7、比熱流

單位時間內(nèi)通過單位面積傳入焊件的熱能。

8、焊接材料

焊接時所消耗的材料統(tǒng)稱為焊接材料。指能填充焊縫、對焊

縫起保護作用和冶金處理作用的所有消耗材料。

9、飛濺

焊接過程中由熔滴或熔池中飛出的金屬顆粒。

10、焊條金屬的熔化速度（焊條金屬的平均熔化速度？）

在單位時間內(nèi)熔化的焊芯質(zhì)量或長度。

11、焊接化學(xué)冶金反應(yīng)區(qū)

焊接化學(xué)冶金過程是分區(qū)域（或階段）進行的，且各區(qū)的反應(yīng)

條件差別很大。以手工電弧焊為例，分：藥皮反應(yīng)區(qū)，熔滴反應(yīng)

區(qū)、熔池反應(yīng)區(qū)。

12、熔池

母材上由熔化的焊條金屬與局部熔化的母材所組成的具有一

定形狀的液體金屬。

13、熔合比

熔焊時，焊縫金屬由填充金屬和局部熔化的母材組成，在焊

縫金屬中，局部熔化的母材所占的比例。

??F1

F1?F2（?：熔合比；F1：熔化母材的面積；F2：填充金屬

的面積）

14、熔渣

電焊條藥皮，焊劑熔化形成的金屬及非金屬氧化物及復(fù)合

物，凝固后形成的渣殼覆蓋在焊縫上。

15、合金過渡

就是把所需要的臺金元素通過焊接材料過渡到焊縫金屬（或

堆焊金屬）中去的過程。

16、聯(lián)生結(jié)晶

依附在母材晶?，F(xiàn)成表面形成共同晶粒的凝固方式。

17、枝晶偏析

指晶粒邊界或一個晶粒內(nèi)部亞晶界或樹枝狀晶的晶枝之間的

偏析。

18、焊接缺欠

焊件典型構(gòu)造上出現(xiàn)的一種不連續(xù)性，諸如材料或焊件在力

學(xué)特性、冶金特性或物理特性上的不均勻性。

19、焊接熱循環(huán)

焊接熱過程中熱源沿焊件移動時，焊件上某點溫度在焊接熱

流作用下，由低而高，達到最高值后，又由高而低隨時間的變化

稱為焊接熱循環(huán)。

20、脆性溫度區(qū)間

以低碳鋼焊接為例熔油結(jié)晶的第二個階段“固液階段”也稱

“脆性溫度區(qū)”，其溫度范圍即為脆性溫度區(qū)間。在此區(qū)間易產(chǎn)

生結(jié)晶裂紋，雜質(zhì)較少的金屬區(qū)間溫度范圍小，產(chǎn)生裂紋的可能

性也??；雜質(zhì)多的金屬區(qū)間溫度范圍大，產(chǎn)生裂紋的傾向也大。

21、熱裂紋

熱裂紋是高溫下在焊縫金屬和焊接熱影響區(qū)中產(chǎn)生的一種沿

晶裂紋，包括結(jié)晶裂紋、高溫液化裂紋和多邊化裂紋。

22、多邊化裂紋

產(chǎn)生溫度低于固相線溫度，存在晶格缺陷（位錯和空位），物理

化學(xué)的不均勻性，在應(yīng)力作用下，缺陷聚集形成多邊化邊界，使強

度塑性下降，沿多邊化邊界開裂，多發(fā)生純金屬或單相奧氏體合金

焊縫。

23、冷裂紋

溫度區(qū)間在+100-—75。。下脆化而形成的裂紋，主要是延遲

裂紋，包括焊趾裂紋、焊道下裂紋和根部裂紋。

24、再熱裂紋

焊后再加熱，消除應(yīng)力退火，高溫工作時500—60（rc過程

中產(chǎn)生裂紋稱再熱裂紋。

25、拘束度

相當(dāng)于為使焊接接頭根部間隙彈性位移單位長度時，單位長

度焊縫所受的力的大小。

26、應(yīng)力腐蝕裂紋

金屬材料在某些特定介質(zhì)和拉應(yīng)力共同作用下所產(chǎn)生的延遲

破裂現(xiàn)象稱應(yīng)力腐蝕裂紋。

二、簡答題

1、幾種形成焊接接頭的機理。

（一）熔化、再結(jié)晶一鍵合

外部的熱源把材料和填充熔劑熔化，在熔池產(chǎn)生物理化學(xué)反

應(yīng)，去除它的一切雜質(zhì)和氧化膜附加層，然后再結(jié)晶，相變，最

后形成一個鍵結(jié)合。

（二）塑性變形一鍵合

其連接機理是兩邊加大壓力，使這個材料產(chǎn)生塑性變形，擠

出里邊的結(jié)合面的雜

質(zhì)實現(xiàn)緊密連接，經(jīng)過擴散和化學(xué)作用形成一個塑性變形為

主的連接接頭接頭接頭。

（三）擴散f鍵合

首先材料接觸，加壓，然后加熱到高溫，加熱到多少溫度，

視不同的材料而定，經(jīng)過長時間的擴散，原子間相互滲透最后形

成鍵連接，這是擴散連接的機理。

（四）潤濕、溶解一鍵合

是釬焊連接的機理，它是采用一種比母材熔點要低的第三種

金屬，把這個金屬加熱，利用表面張力把它潤濕到要被焊的表面

的外面，這個潤濕的金屬和要被結(jié)合的面產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，實現(xiàn)去

除氧化皮等等，同時利用毛細管的填縫作用，也就是利用毛細管

的吸附作用，這個熔化的第三種金屬會填縫，鉆到這兩個結(jié)合面

的中間去，形成一個接頭這個就是釬焊的接頭。

2、簡述主要焊接方法及其分類。

①熔化焊：氣焊、電弧焊、鋁熱焊、電渣焊、高能束焊等

②固相焊：電阻焊、擴散焊、摩擦焊、超聲焊、爆炸焊等

③釬焊：火焰釬焊、感應(yīng)釬焊、電弧釬焊、高能束釬焊等

3、焊接的主要成就。

①水利、電力方面：三峽水電站、核電站等

②橋梁和建筑方面：蕪湖長江大橋、國家大劇院、上海盧浦

大橋等

③造船業(yè)：造船總噸位等

④壓力容器方面：千噸級熱壁加氫反應(yīng)器、600MW電站鍋爐

汽包等

⑤航天事業(yè)：嫦娥工程、天宮空間站等

⑥航空事業(yè)：大飛機項目等

期末考試總結(jié)分析精選篇6

上周五我到學(xué)校領(lǐng)了報告冊，我得知了分數(shù)，語文：95,數(shù)

學(xué)：96.5,英語：97,我來反思一下我認為我必須會錯的地方，

首先是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的填空題我必定會錯一兩題，其中有一個題

目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。我

寫成了3除以5等于0.6,而答案是5除以3等于1.6,6循

環(huán)。

這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體，長4厘米，寬3

厘米，高2厘米，求它最大的面積，我不明白這題的答案，考試

的時候，我在我的紙上寫的亂七八糟的，不知是哪個答案，就隨

便寫了一個答案?？隙ㄓ挚哿艘环挚?！這樣就扣了兩份。確定里

的一題我一向沒有把握，我肯定也會扣一分，至于那個0.5分，

應(yīng)當(dāng)是字沒寫好吧！

語文這次的作文讓我出乎預(yù)料居然考了39分，這是我的一

次考那么高的作文分。那就是基礎(chǔ)扣分了，每一次我基礎(chǔ)分都扣

得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題：“舉世聞名”的意

思有四個選項，我認為必須是有名，可舉世聞名的意思是：全世

界都聽見過有名的地方。

這題答案是有名，我卻選了有名，扣了一分，還有的我就不

明白了。

總之這次的語數(shù)成績有所提高，英語就退步了，但還算不錯

吧！繼續(xù)加油!下次再爭取考得更好吧！

期末考試總結(jié)分析精選篇7

一、總體分析

為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，檢驗和改進學(xué)生的語文

學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，有效地促進學(xué)生的發(fā)展，本

學(xué)期小學(xué)語文一年級試卷主要由“我會拼寫”、“我會組”、

“我會變”、“我會選”“我會連”“我會對號入座”“我能

照樣子寫句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問

題”九個部分組成。

試卷依據(jù)《語文課程標(biāo)準》，以人為本，以文為本，緊緊圍

繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自

于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文

的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

從學(xué)生答卷情況來看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)

范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個很大的進

步，說明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)，貫。

在對學(xué)生答題情況進行分析的同時，歸納總結(jié)如下幾點：

二、具體答題分析：

1、第一題：我會拼寫。

大部分孩子能正確拼出拼音并寫出詞語，字跡也較為工整。

但題目中出現(xiàn)了四個沒教過的字：以、眼、雨點，這些字不屬于

生字，所以孩子們大都不會。

2、第二題：我會組。

這些字都是平時要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。

3、第三題：我會變。

通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)

生對生字的掌握情況，完成得較好。

4、第四題：我會選。

要求選出多音字的正確讀音。雖然平時也有訓(xùn)練多音字，但

要求從具體的語境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟

練，失分較多。

5、第五題：我會連。

詞語的搭配大部分孩子能做對。但由于二類字：商店、飯

店、醫(yī)院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認識，所以連線時

錯誤較多。

6、第六題：我會對號入座。

選擇量詞以及區(qū)分：他、她、它的題目基本能掌握。'什

么''怎么'部分學(xué)生仍然做錯。

7、第七題：照樣子寫句子。

問句：你愿意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫嗎，或者句式

沒有掌握，寫成回答的句子C

8、第八題：背課文并填一填。

這一題完成較好。

9、第九題：讀短文并回答問題。

這一題是整張試卷中失分最多的題目，數(shù)幾句話，以及按短

文內(nèi)容填空都有很多孩子不會。

三、今后改進的措施

通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力

的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為

主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的

學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教

學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給

予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的

養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些

有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認

真書寫，做事細心的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀

書”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培

養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不

斷提高學(xué)生的寫話能力。

5、關(guān)注學(xué)生人性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。

每個學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不

盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是

學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果

子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們在讀文、

學(xué)文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)

慣。

期末考試總結(jié)分析精選篇8

本次考試的內(nèi)容含蓋了四年級數(shù)學(xué)上冊的主要內(nèi)容。

試卷共有七大題：

一、填空題。

二、判斷題；

三、選擇題；

四、讀數(shù)。

五、操作題；

六、計算題；

七、解決數(shù)學(xué)問題。這次其中本班的成績不錯，從卷面題目

的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生所學(xué)知識已經(jīng)理解與掌握，并且具

備相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力與方法。

從卷面上看學(xué)生的書寫認真，卷面整潔亂涂亂抹現(xiàn)象極少，

說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看學(xué)生對

填空題和操作題掌握較好。

全班51人參加考試，其中最高分100分1人，90分以上的

12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6

人,60以下的15人?？偡?861分平均分74.25分，及格率

82.7%o

一、主要存在的問題有

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占

了33%。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細心的計算，本

該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方

法，但因為計算錯誤而失分的較多。

2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于滿10進一規(guī)律理解不

透徹，導(dǎo)致計算結(jié)果的錯誤。

3、關(guān)于簡算。學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)友策:加

強運算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從意義上

幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。

4、解決數(shù)學(xué)問題部分，學(xué)生出錯參差不齊，很多后進生幾

乎全錯，可能是學(xué)生不認真審題后再做，也可能是學(xué)習(xí)態(tài)度和認

真錯不夠。

二、對今后教學(xué)工作的想法：

（1）進一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決問題關(guān)鍵?；A(chǔ)訓(xùn)練講究一個

“嚴”字，態(tài)度嚴肅，教風(fēng)嚴謹，要求嚴格。計算不準，也是普

遍存在的問題，不少同學(xué)及老師對此很困惑，事實上，造成計算

出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是

粗心大意所致，有的同學(xué)認為只需細心，就能解決問題，但常常

事與愿違，有的同學(xué)認為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認

識，成為加強訓(xùn)練、提高運算能力的思想障礙。因此，首先要從

思想上提高認識，運算的準確是數(shù)學(xué)能力高低的重要標(biāo)志，平時

就要多下功夫，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平；運算的準確要依靠

運算方法的合理與簡捷，需要有效的檢驗手段（如數(shù)形結(jié)合，合

理估算等），要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習(xí)慣，要形成不

只求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準，只有全方位的“綜合治

理“，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不準的弊

病C

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力

教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高

教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研

究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，注意

抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、

研究，從中提高數(shù)學(xué)實踐能力。

期末考試總結(jié)分析精選篇9

六年級學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書，而

本教材無論是從單詞、短語、課文還是從習(xí)題上來講，學(xué)生學(xué)習(xí)

起來都是有一定的難度，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差和教材

涵蓋的單詞量也較大、知識面廣，因此很難把握試卷的難易程

度。而考試只是一種檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)

知識的掌握程度的形式。從做題的情況不難看出，本次的期末試

卷并不難。主要是學(xué)生的主觀題不是很多，基本上是課本知識，

比較表面的。對于本次的試卷，我做出了以下的具體分析：

一、試卷分析

本次小學(xué)六年級英語畢業(yè)考試以本學(xué)期的內(nèi)容為主，全面考

查了學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語知識。難易比例為7：2：lo

70%為基礎(chǔ)知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知

識為10%o試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成°聽力部分所占比例為

30%,筆試部分為70%。題型多樣，內(nèi)容覆蓋面大。

二、學(xué)生考試情況及問題分析

本次考試我所教的六年級四個班平均分為51分，四個班之間

的平均分最多相差15分，全四個班優(yōu)秀率3.4虬及格率是30%。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。

試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的情

況,但學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些

單詞的記憶錯誤，說明學(xué)生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了

解，很多學(xué)生平時記住的單詞，在做單詞分類時就不能準騎的把

單詞分對。說明學(xué)生做題的技能有待于進一步提高。

2、學(xué)生把握語篇和處理信息的能力不夠理想。

根據(jù)聽力題中的對話理解和筆試部分中的閱讀理解的答題情

況可以看出：不少學(xué)生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息

解決問題的能力還不強.學(xué)生的邏輯推理能力，整體概括能力和綜

合運用英語能力比較弱。

三、具體分析

A、聽力部分：

1、聽句子選圖片，主要考查學(xué)生對語音、單詞、句子的掌

握情況

2、聽對話理解，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信

息的能力和信息轉(zhuǎn)換的能力（從聽到讀到判斷答案），今后要注

重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉(zhuǎn)換。

3、聽音配對，主要考查學(xué)生獲取以句子為形式的語言信息

的能力和對圖片正確理解的能力，這道題學(xué)生失分不是很多，但

今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語問答能力。

4、聽短文排順序，主要考查學(xué)生對句子和圖片的正確理

解，一部分學(xué)生完成得不夠理想，有些句子不能完全準確的聽出

來。

B、筆試部分：

1、看圖認單詞，這題大部分的學(xué)生都做得非常的好，說明

學(xué)生對圖片的辨別能力比較強。

2、選擇題中的第2、4、7題做得不夠好，主要是學(xué)生對一

些語法知識沒有完全理解和掌握。

3、閱讀理解主要考查學(xué)生獲取以篇章為形式的語言信息的

能力和信息轉(zhuǎn)換的能力。今后的教學(xué)中要加大閱讀量，提高閱讀

速度，同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語讀物的興趣。

4、單詞填空主要考查學(xué)生平時對單詞積累的程度，這題學(xué)

生做的也不怎么好，主要是學(xué)生的單詞量不是很大，而且圻要填

單詞的句子不太理解其意思。

5、情景會話考查學(xué)生的日常生活用語，怎么問就怎么答。

這道題大部分的學(xué)生都做得很好，說明學(xué)生對日常對話掌握較

好。

四、反思今后的教學(xué)

1、要準確把握課程標(biāo)準的理念、

2、要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

3、要利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠

道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

4、要組織生動活撥的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5、要遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

6、在詞匯教學(xué)中，要使用多種方法，通過視，聽，聞，摸

等感觀進行教學(xué)活動，使學(xué)生在興趣中加強對詞匯從意、音、形

等方面的立體認識，幫助學(xué)生加強對單詞的認讀與記憶。

期末考試總結(jié)分析精選篇10

想回期末考試前，真的是十分十分難過。作業(yè)能夠說是超、

超、超多啊！此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試

卷要做，并且是要全部做完的；中考放假的四天也14張試卷要做

完啊；將近考試的那個星期六、日也有8張試卷要做。要期末考

試了，還有這么多試卷要做，你說還有復(fù)習(xí)的時間啊。那些教師

真的是太高估我們了，以為我們是鐵做的。

其實我好想問教師做這么多的試卷真的能考到好成績嗎在這

么多試卷中有多少題是會出此刻考試中的百分率會有多少啊雖說

做語文試卷能夠提高閱讀本事，做數(shù)學(xué)試卷能夠擴大數(shù)學(xué)知識

面，做英語試卷能夠加強句型的運用，但也不用這樣十幾張、十

幾張的發(fā)?。∵€有以前做完的試卷又不按時對答案，到了快期末

考試才找人把答案抄出來，誰會原意

我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時，在這黃色的紙

上簽下自我的名家時發(fā)出的感嘆“唉】怎樣近來我又變成了明星

了。”“此刻我國不是森林資源短缺嗎怎樣會有這么多紙印試卷

的”“對呀！這些紙不用MONEY買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不

能省省這些MONEY嗎”“唉！此刻不是在推廣保護森林資源和節(jié)

儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識來這一點呢”“前幾年，國家不是

說要減負嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的

說法，雖不一樣，可是他（她）們所表達的意思是一樣的。

期望快些過完初三，然后就能夠簡便一些。

期末考試總結(jié)分析精選篇11

在教育局、進修校和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，經(jīng)過全體

師生的共同努力，20_-20_學(xué)年第二學(xué)期期末考試于20_年12

月22日順利結(jié)束。我校教務(wù)處嚴肅認真的組織了本次考試，本

著以考

風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促教風(fēng)，以考風(fēng)促校風(fēng)的目的，全程責(zé)任

到人。在整個過程中始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上

落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了

較好的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期期末考試工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀考風(fēng)，強調(diào)以抓考紀考風(fēng)

為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試期

間，我校王明仁校長及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場組織落實了各項

考務(wù)工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。

教務(wù)處從考務(wù)管理模式，工作流程等方面積極探索，開拓創(chuàng)

新，克服困難，提前制定期末考試安排，對各考試科目、監(jiān)考教

師人數(shù)，成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期末考

試如期順利進行。

二、嚴格考試過程的管理

1、本學(xué)期共設(shè)考場19個（其中校內(nèi)13個，黃佩球小學(xué)6

個）。各考場秩序井然，考場均按學(xué)校要求組織考試。各考場衛(wèi)

生普遍較好，使學(xué)生能在整潔、明凈的環(huán)境中進行考試。

2、考試期間，宋玉生和楊麗艷、王玉芳分別負責(zé)初中和小

學(xué)的一切考務(wù)工作，及時對所負責(zé)年級的的缺考、作弊及違紀情

況進行處理和通報，并對考試過程的突發(fā)事件處理預(yù)案進行了詳

細部署。

3、完善監(jiān)考機制，強化監(jiān)考教師責(zé)任。為了嚴把考試質(zhì)量

關(guān)，監(jiān)考老師實行各年級交叉、科目滾動監(jiān)考。對監(jiān)考教師的監(jiān)

考紀律，監(jiān)考職責(zé)、考場秩序的維護等方面做了詳細的規(guī)定，認

真落實監(jiān)考教師的到位情況，堅決杜絕遲到、不到現(xiàn)象。在考試

過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作

細致嚴謹，認真履行監(jiān)考職責(zé)。

4、加強考試巡視工作，認真履行巡視人員的職責(zé)，友發(fā)現(xiàn)

的問題及時登記并進行處理。

5、考試期間實行統(tǒng)一閱卷，各年級進行交叉閱卷，確保了

公平、公正，不徇私情，并按時報送成績。

三、存在的問題

1、監(jiān)考教師問題：個別教師收卷速度較慢。

2、學(xué)生問題：考試紀律總體情況較好，但個別學(xué)生到考場

時間偏晚。

3、個別考場口生保持不好，監(jiān)考老師沒有及時督促值日

生。

四、改進措施和建議

1、學(xué)校上下各相關(guān)部門和廣大教師共同重視考試，共同關(guān)

注考試工作，共同出謀劃策，共同努力，共同創(chuàng)造良好的考試氛

圍。

2、強化教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神，加強考試紀律的約

束。充分調(diào)動廣大教師的責(zé)任心，杜絕“視而不見，聽而不聞”

的不作為現(xiàn)象。

3、加強對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控，加大過程管理的力

度?？偟膩碚f，在教育局、進修校和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指

導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心組織和有序安排下，在廣大師生的積極支

持和配合下，整個期末考試規(guī)范有序、考紀嚴格、考風(fēng)端正，取

得了較好的成績。在今后的考試工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗，彌補

不足，爭取將考試工作做得更好。

期末考試總結(jié)分析精選篇12

年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，年1月5日、1月6日兩天，按

照相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣

大教師的努力下，這次考試順利完成。現(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：

一、成績分析

成績統(tǒng)計：

從成績統(tǒng)計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得

都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56.07分，一年

級、二年級、三年級及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級都考得

不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二

班英語及格率只有10%,無優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看

出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學(xué)科考得較差，針對

出現(xiàn)的問題，下學(xué)期需要學(xué)校加強管理，需要老師多下功夫加以

補救。

二、改善辦法

這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及

時整改。針對以上存在的狀況，然后我想我們在新的學(xué)期里要做

好以下工作：

1、嚴抓各科教學(xué)計劃落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴抓各類

計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各

項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性。同

時制定各類教學(xué)計劃時，要注意和加強可操作性。

2、進一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要

“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔(dān)要

“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔

導(dǎo)、然后教學(xué)評價等方應(yīng)對教師的常規(guī)教學(xué)進行指導(dǎo)性管理。促

使各學(xué)科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高

我校的教育教學(xué)水平。

3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)

鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、然后目標(biāo)明確、重點突出、難點突

破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都

力求做到“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！?/p>

4、抓課堂。如何上好一堂課，教導(dǎo)處繼續(xù)組織全員聽課活

動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋

找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提

rWo

5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進行作

業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡

分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面的潛力為

基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學(xué)生數(shù)少的班級要做到面批，

錯的要當(dāng)場指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場復(fù)批，努力做到每一個學(xué)生都能

過基礎(chǔ)關(guān)。

6、加強學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有計劃、有目標(biāo)、

有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每

學(xué)期看一本好書、教師每周寫一篇教學(xué)反思、每月寫一篇能體現(xiàn)

個人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值

的教學(xué)論文。

7、加強隨堂聽課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時走進課堂，

深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改善。隨堂

聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)

計、問學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整

改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效

性。

8、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組

織，定時間、定人員、有針對性，確俁教研活動有成效，讓全體

教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材

的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)摸索提高

教學(xué)質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，

爭取獲得更好的成績。

本次試題注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，同時也

關(guān)注了對學(xué)生綜合語言運用能力的考查，緊扣了現(xiàn)行教材，體現(xiàn)

了課標(biāo)要求，起到了較好的導(dǎo)向作用試題以基礎(chǔ)知識和基本技能

為主體，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點，知識點覆蓋面

廣。另外在突出基礎(chǔ)的同時，也考慮了高水平學(xué)生，設(shè)置了一定

量的提高題。

試題題型呈現(xiàn)靈活規(guī)范，主客觀題分布合理。但由于試卷版

面限制，題量有些不足，部分題目分值過高。試卷題目梯度性

好，聽力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現(xiàn)，符

合學(xué)生考試心理特點，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。

一、聽力部分

本次考試統(tǒng)一錄制了磁帶，并統(tǒng)一了播放要求。主要是從聽

力角度考查學(xué)生在重點詞句、交際用語及語篇理解等方面的能

力。

二、筆試部分。

單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要

求，只要學(xué)生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項

選擇主要綜合考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識與技能，反映了部分學(xué)生

時態(tài)學(xué)習(xí)不夠扎實或沒有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了

兩篇短文，分兩種題型呈現(xiàn)：單選和判斷。此題要求學(xué)生通過閱

讀，準確地從文章中獲取信息并能根據(jù)要求做出正確選擇或判

斷。說明了有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中

找原句”的狀態(tài)，教師平時教學(xué)中應(yīng)有針對性地做好閱讀理解方

面的專項訓(xùn)練。

對試題的評價：（是否超出課標(biāo)要求的知識點；是否符合新

課程和考試說明的要求；是否有利于推進新課程的實施；是否符

合學(xué)校教學(xué)的實際情況；教師和學(xué)生的評價和反應(yīng)。）

本套試題符合課標(biāo)要求的知識點，符合新課程和考試說明的

要求，有利于推進新課程的實施，符合學(xué)校教學(xué)的實際情況，所

以本次考試結(jié)果比較令人滿意，本套試題是一套很好的試題。

意見與建議：

本次考試卷面中出現(xiàn)了一些非知識性失分現(xiàn)象，如書寫混亂

等，這是很可惜的。作為教師應(yīng)在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上花大力氣，重

視基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。只有這樣，

考試時才能以不變應(yīng)萬變。

教師平時教學(xué)中要對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指

導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽說讀寫習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)

習(xí)慣、考試習(xí)慣，包括考試答題方法與技巧訓(xùn)練等，切實提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)效率。

期末考試總結(jié)分析精選篇13

通過這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單燉的教

與學(xué)的過程，而是一個嚴密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程，

高中物理考試總結(jié)與反思。還使我通過教學(xué)認識到自己的許多不

足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。

考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，

作為物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、從自身角度考慮

本人參加工作時間并不長，心里對教學(xué)工作充滿了好奇與渴

望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉

自己。但由于實際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對

于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很

實效。這是自己主要的不足。

作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)

保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教

材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有

前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實踐中不端的

提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、從學(xué)生角度考慮

學(xué)生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受

益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)

成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教

師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的

推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)

生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)

很明顯，對于普通班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基

礎(chǔ)開始補，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部

分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺得學(xué)起來吃力。

所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學(xué)生，同時保證讓

中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展

的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學(xué)生了

解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了0班級大部

分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。

對物理的學(xué)習(xí)興趣也很高，總體來說我認為教師要想讓課堂效率

提高就必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動性。這一方面與

學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓

勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動力，相信你的

學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師

的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進自己的不足，改進教學(xué)方法

了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進步。

三、從試題角度考慮

這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎(chǔ)的物理知識和

物理規(guī)律，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)

果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真的一個后果，除此之

外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)能力和實驗分析能

力的欠缺。很多同學(xué)的知識建構(gòu)出現(xiàn)了斷層，遇到問題一頭霧

水，不明白是什么意思，針對這種現(xiàn)象必須及時加大學(xué)生對斷層

知識的鞏固，擴大學(xué)生建構(gòu)視野，有針對性的進行練習(xí)，更重要

的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題

能力。

四、下階段措施

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基礎(chǔ)知識（包括基本概念、基本規(guī)

律、基本事實）的講解，幫助學(xué)生在基礎(chǔ)、常規(guī)問題上不丟分

2.要重記憶、重過程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基

本原理。

3.有效的安排每節(jié)課的技能訓(xùn)練，平時給學(xué)生的講義、練習(xí)

不宜過多、過難。精心設(shè)計練習(xí)，及時反饋講評，讓學(xué)生做到舉

一反三，在理解的基礎(chǔ)上記憶、應(yīng)用，從而達到對主干知識的真

正掌握。

4.加強提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生從試題給定

的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

5.進一步強化教學(xué)，加強教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提

高，要在認真研究考試目標(biāo)與考試要求及學(xué)情的基礎(chǔ)上合理設(shè)計

教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對性和有效性。平時新課教學(xué)中及時做

好雙基和實驗的復(fù)習(xí)鞏固工作，加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重對

錯題的復(fù)分析和講評。引導(dǎo)和督促差生，落實對尖子生的培養(yǎng)，

期中考試后對一部分學(xué)生進行物理個別輔導(dǎo)，提高這部分學(xué)生的

成績。

6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結(jié)合

新課講解例題，指導(dǎo)解題方法，學(xué)生更要多做訓(xùn)練。

7.教師要加強教學(xué)反思的教研活動，互相促進，發(fā)揮集體智

慧O

8.加強實驗設(shè)計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的探究性案

例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結(jié)論的自主生成。

9.今后教學(xué)過程中，將進一步研究課程標(biāo)準和考綱，準確把

握教學(xué)深度和廣度;利用好多媒體，提高課堂效率;加強課堂筆記

的檢查、當(dāng)堂訓(xùn)練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理

成績。

最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教

導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取

得優(yōu)異的成績。

期末考試總結(jié)分析精選篇14

各位老師、同學(xué)們:

下午好！

在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結(jié)束。今天，學(xué)

校決定召開期中考試總結(jié)表彰大會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形

勢，振奮精神，奮力向前，促進同學(xué)們在后半學(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)策

略，更好更快地提高學(xué)習(xí)成績，爭取學(xué)校教育教學(xué)工作有新的突

破。本次期中考試，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面

檢查了大家前階段所學(xué)，考出了大家的真實成績。

期中考試，對同學(xué)們來說，是對大家前階段學(xué)習(xí)情況的檢查

和總結(jié)，是對大家學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果的檢查和總

結(jié)，是對大家學(xué)習(xí)知識的鞏固和加深。人們說期中考試是加油

站、是檢修站，確實如此，在我們重新起航之前有必要總結(jié)我們

在學(xué)習(xí)過程中的得與失。為此，我從四個方面對本次期中考試進

行總結(jié)。

一、總結(jié)成績：

今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的表彰會，同時

也應(yīng)該是一個全體師生的反思總結(jié)會，它更是我們下階段學(xué)習(xí)的

一個新開端，一個新起點。

1、考試嚴謹，操作規(guī)范，考風(fēng)端正。

在本次期中考試中，是同學(xué)們用真實而樸素的細節(jié)之美成就

了考試的真實；是尊敬的老師們，用盡職盡責(zé)的態(tài)度、求真務(wù)實

的工作作風(fēng)鑄就考試的嚴謹高效!2、各年級涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)優(yōu)勝

者o

他們都是學(xué)習(xí)刻苦、成績突出的優(yōu)秀學(xué)生，在本次期中考試

中取得了驕人的成績，這與他們平時的努力學(xué)習(xí)是分不開的。他

們好學(xué)不倦，有勤奮上進的拼搏精神；他們嚴于律己，有明確的

學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠大的理想；他們聰明實干，發(fā)揮了他們的應(yīng)有的智

慧，獲得了優(yōu)異的成績！他們是我校眾多優(yōu)秀學(xué)生的代表。對以

上各年級前10名同學(xué)我特此提出表揚，并號召全校學(xué)生向他們

學(xué)習(xí)，讓我們掀起一個向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超優(yōu)秀學(xué)生的熱潮。

勤奮的學(xué)習(xí)，努力的拼搏，換來的是累累碩果，收獲的是今

天這樣一個陽光明媚的日子，更獲得了領(lǐng)導(dǎo)及師長充滿愛意的教

誨與鼓勵！當(dāng)然，成績的取得，是同學(xué)們奮發(fā)圖強，刻苦努力的

結(jié)果，也是老師們辛勤勞動的結(jié)果。同學(xué)們，在我們收獲喜悅，

盤點成績的今天，決不能忘記成績的背后還有老師們的無私奉

獻、辛勤勞動。

3、教師群體敬業(yè)奉獻，精神可嘉。

我們的老師們在教學(xué)上嚴謹高效，精益求精，在學(xué)習(xí)上給我

們答疑解惑，在生活上給我們無微不至的關(guān)心，是我們的良師益

友。讓我們記住他們，九年級郭拴林、秦海增、李青云、張文

江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師，他們具有高度的敬

業(yè)精神，精備細講，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)成績突出；八年級侯學(xué)

明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國增、王江付老師，

他們教風(fēng)嚴謹，管理班級教學(xué)有自己的一套，深受學(xué)生歡迎；七

年級岳艷紅、李芳芳、劉國艷、張進生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無

私奉獻，愛崗敬業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生成績得到了提高。六年

級李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)

成績非常優(yōu)秀。

這些老師，在課上他們專心致志，為我們講解每一個知識

點，在課間他們認真負責(zé)，不放棄每一位有希望的學(xué)生，與他們

交心談心，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)

到深夜；在周末九年級老師為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，有的老

師甚至不能與家人團聚我們應(yīng)該尊敬老師，理解老師，向老師們

致敬，向老師們學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績回報老師。

4、班主任們精細班級管理，打造了一批優(yōu)秀班級。

為提高我校教育質(zhì)量，廣大教師長年累月、勤勤懇懇、兢兢

業(yè)業(yè)，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，付出了艱

辛的努力，貢獻了心血和智慧。在班主任的帶領(lǐng)下，科任教師積

極配合，各年級涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀班級，他們是081班、082班、

093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級的

班主任責(zé)任心強，工作盡職盡責(zé)，對得起學(xué)生、對得起家長。他

們千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、積極性、主動性，促使學(xué)生

自覺努力學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、自覺性和積極性，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而提高了學(xué)生的成績。以上班級是全校

學(xué)習(xí)的楷模。

二、分析不足

學(xué)校為大家提供了整齊的師資隊伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，良好

的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的后勤保障，在這樣的條件下，同學(xué)們?nèi)〉昧?/p>

成績，但我們更應(yīng)該理性的看到我們自己的不足。

（一）數(shù)據(jù)層面分析：

1、本次期中考試九年級最高分533分（九（3）班楊），八

年級最高分779分（八（6）班江燕），七年級最高分623分（七

（2）班李書文）。綜觀各年級分數(shù)總表，九年級500分以上39

人，分數(shù)排列較為密集，未出現(xiàn)分數(shù)斷層的情況，與外校相比具

有較強的競爭力，20_年中考你們大有希望，這與九年級全體師

生的努力分不開；六七八年級總分前10名學(xué)生分數(shù)起伏較大，

最高分擺開其他學(xué)生距離較大，10名以外學(xué)生成績均勻分布，

六七八年級優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)更需努力。

2、及格率比之往年有所提高，但仍偏低。較去年九年級語

文、物理、政治、歷史、地理，八年級語文、物理、政治，七年

級語文、政治，六年級語文、英語，及格率有所進步，九年級英

語，八年級數(shù)學(xué)、歷史，七年級數(shù)學(xué)、生物、歷史、地理及格率

偏低說明我們在這些學(xué)科上學(xué)得不夠好。本次期中考試九年級英

語、八年級英語、七年級歷史、地理，及格率僅為35%,25%,

18%,17%,反映出我們的學(xué)科基礎(chǔ)有問題。

3、低分段總?cè)藬?shù)過多。九年級低分段360分以下的人數(shù)為

128人，占總?cè)藬?shù)的23%,八年級低分數(shù)段500分以下人數(shù)為

248,占總?cè)藬?shù)的49%,七年級低分數(shù)段450分以下人數(shù)為189

人,占總?cè)藬?shù)的62%,六年級低分數(shù)段450分以下人數(shù)為189

人,占總?cè)藬?shù)的62%,這種六七年級低分數(shù)段人數(shù)倒置的分數(shù)分

布，說明我們的教育教學(xué)在低年級甚至小學(xué)著力不夠。六年級學(xué)

生有較大的學(xué)習(xí)障礙，很多學(xué)生不能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

4、從各科考試成績來看，（以九年級為例，其他年級參看各

科質(zhì)量分析）九年級語文：人均分93.8分，最高分111分，最

低分36分。數(shù)學(xué)：人均分70.7分，最高分114分，最低分10

分。英語：人均分64.8分，最高分106分，最低分11分。理

綜：人均分79.5分，最高分114分，最低分38分。文綜：人均

分93.1分，最高分116分，最低分36分。以上數(shù)據(jù)說明：學(xué)科

之間不平衡現(xiàn)象嚴重，同一學(xué)科差別懸殊很大，學(xué)生的兩極分化

現(xiàn)象十分突出、

5、各年級學(xué)科之間的不平衡現(xiàn)象嚴重，反映各班各年級學(xué)

習(xí)成績、學(xué)習(xí)效果的差距較大。以英語為例優(yōu)秀率九年級僅為

3%,八年級10%,七年級11%,這樣大的差距也值得我校全體學(xué)

生認真反思。

6、從各年級受表彰對象中可看出：083班4人、（最多的班

級081班10人），094班5人（最多的班級093班6人），101班

7人（最多的班級105班9人），115班4人（最多的班級114班

10人），從數(shù)據(jù)上看人數(shù)偏少。希望我提到的這些班級學(xué)生看到

差距，分析原因，回去好好總結(jié)，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)，奮力拼搏，

迎頭趕上。我相信你們在期末考試中一定會超越自我、，取得成

功。

（二）、答題層面分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位，規(guī)范、嚴謹答題存在較大問題。

學(xué)生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習(xí)慣

而丟失。

2、基礎(chǔ)不牢，對基本方法、基本技能、基本的學(xué)科思想不

能熟練、準確的掌握和應(yīng)用。尤其是英語基礎(chǔ)極其薄弱，小學(xué)英

語開設(shè)形同虛設(shè)，直接影響初中英語學(xué)習(xí)。

3、做題的態(tài)度、思維品質(zhì)差異大。部分學(xué)生不審題，丟棄

文本亂答題；很多學(xué)生的表述能力較弱，語言的理解與表述直接

關(guān)系到審題的準確、答題的質(zhì)量。今后我們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

的養(yǎng)成仍需下大力氣。

4、應(yīng)變能力差，做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納

能力、語言整合能力、表達能力較差，九年級語文突出反映在

7-21題中。

5、英語學(xué)科聽力、閱讀、寫作存在較大問題，要引起同學(xué)

們注意。6、數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生綜合運用知識的能力較弱，對綜合性

較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大，我校九年級數(shù)學(xué)與外校相比有近

10分的差距，七八年級數(shù)學(xué)也是優(yōu)秀率、及格率偏低。

7、缺乏實際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會

的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤，八年級物理及

格率偏低，班與班之間差距較大，兩極分化提前，要引起同學(xué)們

的注意。

8、同學(xué)們對新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，基本的政

治、歷史分析，綜合思維能力，政史學(xué)習(xí)方法、語言表達能力等

方面有待于進一步提高。八年級政治個別題目的設(shè)問過于籠統(tǒng)，

指向不明確。例如，非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學(xué)

們失分較多。

9、通過此次考試可以看出全校學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱，木知識

的運用能力差，不能舉一反三，不能同生活實際相結(jié)合，再加上

學(xué)生視野狹窄，知識面不寬，特別是時事關(guān)注沒有引起足夠的重

視。七八年級地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。

（三）、學(xué)習(xí)策略層面分析：

1、有的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不夠靈活；同時對自己要求不嚴,

學(xué)習(xí)時間抓得不緊，學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進步的幅度較?。?/p>

2、有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正，每天待

在學(xué)校里不知道自己在做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫

無進取之心；不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不

能正確對待每一次考試，給學(xué)校、給班級、給老師、給同學(xué)帶來

負面影響C

3、意志薄弱，存在畏難情緒，對自己缺乏信心，稍遇挫

折，便自暴自棄，對學(xué)習(xí)就放任自流甚至不珍惜來之不易的機

會，不能很好

把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機會，放棄了學(xué)業(yè)。

4、偏科現(xiàn)象嚴重。在本次期中考試中，七八年級政治歷史

地理生物各種數(shù)據(jù)都顯示大家在上面花的時間不夠；六七年級英

語是我們的薄弱科目，基礎(chǔ)薄弱，能力不強，直接影響同學(xué)們的

總體成績。

三、提出要求

（一）、宏觀要求：

第一、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，課中認真聽講、

記好筆記，課后認真反思獨立思考完成作業(yè)試卷，課間勤學(xué)好

問，還有要珍惜時間、不斷進取。

第二、學(xué)習(xí)要刻苦。

希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的

品德，學(xué)習(xí)是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學(xué)們必須把握

住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識、積累知識。第

三、學(xué)習(xí)要講究方法。

學(xué)習(xí)要有好的方法。最關(guān)鍵的就是要落實老師的常規(guī)學(xué)習(xí)要

求，課前預(yù)習(xí)，課中認真聽講、記好筆記，課后認真反思獨立思

考完成作業(yè)試卷。要勤動腦、勤動手、勤動口，要多聽、多說、

多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動上落實。

第四、要時刻用目標(biāo)激勵自己，要相信自己能行。

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。我們每一個人都應(yīng)該有遠大的學(xué)習(xí)

目標(biāo)。哲人說“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話語都告訴

我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標(biāo)。然后將目標(biāo)細化到

平時的日常行動上，具體地說就是落實每一步學(xué)習(xí)任務(wù)，合理地

分配好每一步的學(xué)習(xí)時間，將遠大的目標(biāo)落實為平時一點一滴的

積累，一中離我們并不遙遠。

第五：要善于思考，學(xué)與思相結(jié)合，孔子曾告誡我們：“學(xué)

而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，可見思考的重要性。

第六：要解決好偏科問題（六七八年級政史地生、九年級英

語）。不要存在僥幸心理，用自己的優(yōu)勢科目補弱科，中考5-1

等于0,弱科必須搞起來，要多花時間，多動腦筋，勤奮學(xué)習(xí)，

不折不扣的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）、學(xué)科要求：

學(xué)科學(xué)習(xí)建議：

1、語文學(xué)科要重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用；要

加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；寫

作要有真情實感，切實抓好作文寫作。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科要重視“雙基”訓(xùn)練，把好計算的準確關(guān)，把

好理解審題關(guān)，把好表達規(guī)范關(guān)；重視回歸課本、回歸課堂，重

視問題變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解），重視數(shù)學(xué)例題學(xué)習(xí)，

訓(xùn)練力度要加大，要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。

3、英