風(fēng)兒在哪兒：教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)了解風(fēng)的基本特征和各種表現(xiàn)形式，認識風(fēng)在我們生活中的存在方式能力目標(biāo)通過實驗觀察理解風(fēng)對不同物體的影響，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力情感目標(biāo)表達對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，增強環(huán)境意識和審美能力故事導(dǎo)入：猜謎游戲"生來本無形，走動便有聲，能推動萬物，卻看不見蹤影。"這是一個關(guān)于什么的謎語呢？請小朋友們思考一下。故事講述：風(fēng)兒去哪兒了？在一個春天的早晨，小紅走出家門，感覺臉上有什么輕輕撫過。"這是什么？"小紅問道。"是風(fēng)兒在跟你打招呼呢！"媽媽回答。小紅很好奇："風(fēng)兒在哪里呢？我為什么看不見它？"媽媽笑著說："風(fēng)兒雖然看不見，但我們可以找到它的蹤跡。"風(fēng)的基本知識風(fēng)的本質(zhì)風(fēng)是空氣的流動。當(dāng)空氣從一個地方移動到另一個地方時，就形成了風(fēng)。就像水流一樣，空氣也會流動。風(fēng)的特點風(fēng)是無形的，我們?nèi)庋劭床灰娝?，但可以通過其他方式感受到它的存在。風(fēng)可以有不同的強度，從微風(fēng)到臺風(fēng)。風(fēng)的溫度感官體驗：聽風(fēng)風(fēng)雖然看不見，但我們可以聽到它！大風(fēng)的聲音呼呼呼——大風(fēng)吹過樹林時，樹葉沙沙作響；大風(fēng)吹過建筑物時，會發(fā)出嗚嗚的聲音。微風(fēng)的聲音嗖嗖嗖——微風(fēng)輕拂過草地，輕柔細微，需要我們安靜傾聽才能聽到?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，專心聆聽不同的風(fēng)聲錄音，感受大自然的奇妙聲音！感官體驗：看風(fēng)風(fēng)雖然是無形的，我們無法直接看到它，但我們可以通過觀察被風(fēng)吹動的物體來"看見"風(fēng)的存在。樹葉在風(fēng)中搖曳，告訴我們風(fēng)從哪個方向吹來旗子在風(fēng)中飄揚，顯示出風(fēng)的強度云朵在天空中移動，展示風(fēng)在高空的流動衣服在晾衣繩上飄動，展現(xiàn)風(fēng)的力量讓我們一起觀看這段生活實拍視頻，看看風(fēng)是如何影響我們周圍的世界的！感官體驗：摸風(fēng)我們可以用皮膚感受風(fēng)的存在和特性！冷風(fēng)與熱風(fēng)冬天的風(fēng)通常感覺寒冷，而夏天的風(fēng)則可能是溫暖的?？照{(diào)或風(fēng)扇產(chǎn)生的風(fēng)也有冷熱之分。風(fēng)的力量輕風(fēng)只會讓我們感到微微的觸感，而強風(fēng)則可能讓我們感到明顯的推力?，F(xiàn)在，我們可以用扇子或吹風(fēng)機產(chǎn)生不同強度和溫度的風(fēng)，用手感受一下風(fēng)的觸感有什么不同。請小朋友們閉上眼睛，伸出手，描述一下你的感受！風(fēng)與天氣風(fēng)對我們的天氣和體感溫度有很大影響：夏天，微風(fēng)吹過會讓我們感到?jīng)鏊孢m冬天，寒風(fēng)襲來會讓我們感到更加寒冷刮風(fēng)時，氣溫變化更快風(fēng)還會帶來云層和雨水不同季節(jié)的風(fēng)有不同的特點。春風(fēng)溫和，夏風(fēng)炎熱，秋風(fēng)涼爽，冬風(fēng)寒冷。這就是為什么人們說"春風(fēng)拂面"是舒適的，而"寒風(fēng)刺骨"則讓人感到不適。風(fēng)對物體的影響風(fēng)對不同物體的影響各不相同。這取決于物體的重量、形狀和材質(zhì)。1輕盈物體羽毛、紙張、樹葉等輕盈物體很容易被風(fēng)吹動，甚至可以被風(fēng)吹起來飄在空中。2中等重量物體塑料袋、空飲料瓶等中等重量的物體需要較大的風(fēng)力才能移動。3沉重物體石頭、金屬塊等沉重物體幾乎不會被風(fēng)吹動，除非是非常強烈的大風(fēng)。實驗準(zhǔn)備1準(zhǔn)備材料羽毛、紙張（不同厚度）磁塊、木棒、金屬勺塑料袋、棉花球紙杯、小石子扇子或小風(fēng)扇2分組安排每4-5名小朋友一組，每組分配相同的實驗材料，確保每位小朋友都能參與。3安全注意小心使用扇子，不要對著眼睛吹；保持桌面整潔，防止物品散落。小實驗：誰會被風(fēng)吹動？實驗步驟：將不同材質(zhì)的物品放在平整的桌面上使用扇子或小風(fēng)扇產(chǎn)生風(fēng)觀察哪些物體會被風(fēng)吹動記錄實驗結(jié)果在開始實驗前，請小朋友們先猜一猜：哪些物體會被風(fēng)吹動？哪些不會？記得在實驗記錄表上畫下你的觀察結(jié)果：畫笑臉表示物體被吹動，畫哭臉表示物體沒有被吹動。結(jié)果討論容易被風(fēng)吹動的物體羽毛、紙張、棉花球、塑料袋等輕盈物體很容易被風(fēng)吹動。這是因為它們重量輕，表面積大，風(fēng)可以輕松推動它們。不易被風(fēng)吹動的物體石頭、金屬勺、磁塊等重物幾乎不會被風(fēng)吹動。這是因為它們重量大，風(fēng)的力量不足以克服它們的重力。從這個實驗中，我們可以得出一個結(jié)論：物體越輕，越容易被風(fēng)吹動；物體越重，越不容易被風(fēng)吹動。物體的形狀也會影響風(fēng)的作用，扁平的物體比圓形的物體更容易被風(fēng)吹動。生活中的風(fēng)風(fēng)的積極作用帶來新鮮空氣，減少污染幫助植物傳播花粉和種子為風(fēng)箏、風(fēng)車提供動力晾干衣物帶來涼爽風(fēng)的消極作用有時會帶來灰塵和污染物強風(fēng)可能損壞建筑物大風(fēng)天可能吹走輕物品冬天的風(fēng)會加劇寒冷感風(fēng)既是我們的朋友，也可能帶來不便。了解風(fēng)的特性，我們才能更好地適應(yīng)和利用它。風(fēng)兒的去處想象如果風(fēng)兒是一個調(diào)皮的小精靈，它會藏在哪里呢？讓我們一起來想象！現(xiàn)在輪到你了！請想象風(fēng)兒會藏在哪里？它在那里會做什么呢？用你的想象力創(chuàng)造一個關(guān)于風(fēng)的小故事！"風(fēng)兒可能躲在樹葉里，當(dāng)它醒來時，樹葉就會沙沙作響。""風(fēng)兒睡在云朵的床上，它翻身時，云朵就會移動。""風(fēng)兒住在山谷里，它出門時會吹動山間的一切。"朗讀課文片段"風(fēng)兒輕輕吹過，樹葉沙沙作響；風(fēng)兒悄悄走過，小草輕輕搖晃；風(fēng)兒慢慢滑過，湖面泛起波浪。風(fēng)兒在哪兒？風(fēng)兒無處不在！"朗讀要點：注意語調(diào)變化，表現(xiàn)風(fēng)的輕柔適當(dāng)放慢速度，感受風(fēng)的流動用手勢配合朗讀，增強表現(xiàn)力多人輪讀，體會不同的表達方式通過朗讀這段優(yōu)美的文字，我們不僅能提高語文表達能力，還能更深入地感受風(fēng)的無形特性和它在自然界中的廣泛存在。認識風(fēng)的用途風(fēng)力發(fā)電大型風(fēng)車可以利用風(fēng)的力量發(fā)電，這是一種清潔的能源，不會產(chǎn)生污染。風(fēng)帆航行帆船利用風(fēng)的推力在水面上移動，這是人類最早利用風(fēng)能的方式之一。抽水風(fēng)車傳統(tǒng)風(fēng)車可以利用風(fēng)力抽水灌溉農(nóng)田，幫助農(nóng)民澆灌莊稼。人類一直在尋找方法利用風(fēng)的力量。從古代的風(fēng)車到現(xiàn)代的風(fēng)力發(fā)電機，風(fēng)能已經(jīng)成為我們生活中重要的能源之一。互動問答環(huán)節(jié)思考問題風(fēng)兒還能做什么有用的事情？如果一天沒有風(fēng)，世界會變成什么樣子？你最喜歡什么樣的風(fēng)？為什么？如果你能和風(fēng)說話，你想對它說什么？通過開放式提問，鼓勵小朋友們積極思考，大膽表達自己的想法，培養(yǎng)語言表達能力和創(chuàng)造性思維。記住，每個回答都是獨特而有價值的！我們要學(xué)會傾聽他人的想法，也要勇敢分享自己的觀點。情景表演：我是風(fēng)現(xiàn)在，讓我們化身為風(fēng)，用肢體語言表達風(fēng)的各種狀態(tài)和情景！微風(fēng)輕拂輕柔地擺動雙臂，像風(fēng)輕輕吹拂花朵和小草。動作要緩慢、優(yōu)雅。大風(fēng)呼嘯快速揮舞雙臂，表現(xiàn)強風(fēng)吹過樹林的景象。動作要有力、迅速。旋風(fēng)舞動原地旋轉(zhuǎn)，雙臂上下擺動，模仿旋風(fēng)卷起落葉的樣子。注意安全，不要轉(zhuǎn)得太快。配合優(yōu)美的風(fēng)聲音樂，讓我們一起進入風(fēng)的世界，感受風(fēng)的自由和活力！表演"風(fēng)來了"讓我們一起表演不同場景中風(fēng)的影響：模仿衣服在風(fēng)中飄動的樣子表演小帽子被風(fēng)吹跑，人去追趕的情景展示小樹在強風(fēng)中彎腰的姿態(tài)表現(xiàn)風(fēng)吹過麥田，麥浪翻滾的景象模仿風(fēng)箏在風(fēng)中上下翻飛的情形在表演中，我們可以使用一些道具，如彩帶、絲巾等，來增強表現(xiàn)效果。請記住，表演要有表情，要投入角色，表現(xiàn)出風(fēng)的不同特點！情境體驗繼續(xù)1逆風(fēng)而行教師示范在大風(fēng)天行走困難的樣子：身體前傾，步伐緩慢，手臂用力擺動，表情顯示出努力。小朋友們模仿這個動作，體驗?zāi)骘L(fēng)行走的感覺。2風(fēng)中的樹教師扮演大樹，小朋友們扮演風(fēng)。"風(fēng)"從不同方向吹來，"樹"隨風(fēng)擺動。然后角色互換，讓小朋友們體驗樹被風(fēng)吹動的感覺。3風(fēng)中的紙船小朋友兩兩一組，一人扮演紙船，一人扮演風(fēng)。"風(fēng)"輕輕推動"紙船"在"水面"(教室)上移動，注意安全，動作要輕柔。創(chuàng)意繪畫：畫一畫風(fēng)風(fēng)是看不見的，但我們可以畫出風(fēng)的"樣子"和它的"影響"：可以用曲線表示風(fēng)的流動用顏色表達風(fēng)的性格（藍色可能是涼爽的風(fēng)，紅色可能是溫暖的風(fēng)）畫出被風(fēng)吹動的物體（飄揚的旗幟、彎曲的樹木）畫出風(fēng)的"表情"（如果風(fēng)有臉的話）完成后，我們將舉辦一個小型畫展，每位小朋友可以介紹自己的作品，講述畫中的風(fēng)兒有什么特點和故事。分組活動：風(fēng)的聲音劇1分組準(zhǔn)備將全班分成4-5個小組，每組選擇一個關(guān)于風(fēng)的場景，如"森林里的風(fēng)"、"海邊的風(fēng)"、"城市里的風(fēng)"等。2創(chuàng)作故事每組討論并創(chuàng)作一個簡短的"風(fēng)中故事"，包括角色、情節(jié)和風(fēng)的描述。故事應(yīng)當(dāng)有開始、發(fā)展和結(jié)束。3準(zhǔn)備道具選擇適合的道具來模擬風(fēng)的聲音，如搖動紙張、吹過瓶口、摩擦絲綢等，配合表演增強效果。4表演展示每組輪流表演自己的"風(fēng)的聲音劇"，其他小朋友認真觀看并準(zhǔn)備給予積極評價。課外拓展：制作風(fēng)向標(biāo)材料準(zhǔn)備硬紙板或塑料片鉛筆和尺子剪刀（教師協(xié)助使用）顏料或彩色筆細木棒或吸管大頭針或圖釘（教師操作）第一步在硬紙板上畫出箭頭形狀（一端尖，一端寬），然后小心剪下來。第二步用彩色筆或顏料裝飾你的風(fēng)向標(biāo)，可以畫上圖案或?qū)懮厦?。第三步在箭頭中心用大頭針固定在木棒或吸管上（需要教師幫助）。第四步把風(fēng)向標(biāo)放在室外開闊處，觀察它如何隨風(fēng)轉(zhuǎn)向，記錄風(fēng)向變化。獲取風(fēng)能：風(fēng)車實驗風(fēng)車是一種簡單而有效的工具，可以將風(fēng)的能量轉(zhuǎn)化為機械能。今天，我們將制作簡易風(fēng)車，觀察風(fēng)如何使它轉(zhuǎn)動。準(zhǔn)備一張正方形彩紙從四個角向中心折疊，但不要完全折到中心用圖釘將折好的紙固定在鉛筆橡皮端（教師協(xié)助）對著風(fēng)車吹氣或放在自然風(fēng)中，觀察它旋轉(zhuǎn)通過這個簡單的風(fēng)車實驗，我們可以直觀地了解風(fēng)能如何被轉(zhuǎn)化為機械能，這也是現(xiàn)代風(fēng)力發(fā)電的基本原理。試著調(diào)整風(fēng)車的角度，看看轉(zhuǎn)速有什么變化！語文延伸：關(guān)于風(fēng)的詩句《春曉》唐·孟浩然"春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。"這首詩中的"風(fēng)雨聲"描述了春夜里風(fēng)雨交加的情景，風(fēng)吹雨打，使花瓣紛紛落下?！讹L(fēng)》唐·李嶠"解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。"這首詩生動地描述了風(fēng)的力量：能吹落秋天的樹葉，能催開春天的花朵，能在江面上掀起巨浪，能使竹林隨風(fēng)搖曳。古人對風(fēng)的觀察非常細致，用優(yōu)美的詩句描繪了風(fēng)的各種形態(tài)和作用。這些詩句不僅是文學(xué)瑰寶，也是對自然現(xiàn)象的生動記錄。拓展閱讀推薦《風(fēng)的故事》這本繪本講述了風(fēng)的旅行故事，它如何游歷世界各地，見證了不同的風(fēng)景和人文。故事充滿想象力，適合低年級學(xué)生閱讀?！讹L(fēng)娃娃》這是一本關(guān)于擬人化的風(fēng)的故事書，講述了調(diào)皮的風(fēng)娃娃如何幫助人們和動植物的有趣故事。圖畫精美，情節(jié)生動?！墩J識風(fēng)的科學(xué)》這是一本兒童科普讀物，以簡單易懂的語言和有趣的實驗，介紹風(fēng)的科學(xué)知識，適合對自然現(xiàn)象有好奇心的小朋友。這些圖書可以幫助小朋友們進一步了解關(guān)于風(fēng)的知識和故事。鼓勵孩子們在家長的陪伴下閱讀，拓展知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。風(fēng)的安全知識大風(fēng)天氣安全注意事項：避免在大風(fēng)天氣外出，特別是臺風(fēng)或暴風(fēng)天遠離高大的樹木、廣告牌等可能被風(fēng)吹倒的物體不要在屋頂、陽臺等高處活動關(guān)好門窗，防止強風(fēng)吹入室內(nèi)注意收好陽臺上的輕物品，防止被風(fēng)吹走小故事：小明在大風(fēng)天想出去玩，媽媽告訴他外面不安全。突然，他們看到一個花盆從樓上被風(fēng)吹落。小明明白了大風(fēng)天外出的危險，決定聽媽媽的話，在家安全地玩耍。課程回顧與分享風(fēng)的本質(zhì)風(fēng)是空氣的流動，雖然看不見但可以感受到它的存在。感官體驗我們可以通過聽、看、摸來感受風(fēng)的存在和特性。實驗發(fā)現(xiàn)通過實驗，我們了解到風(fēng)對不同物體的影響取決于物體的重量和形狀。風(fēng)的應(yīng)用人類利用風(fēng)的力量發(fā)電、驅(qū)動風(fēng)車、幫助航行等。創(chuàng)意表達通過繪畫、表演和聲音劇，我們用藝術(shù)形式表達了對風(fēng)的理解。現(xiàn)在，請每位小朋友分享一個"我和風(fēng)的故事"，可以是你在生活中遇到的有趣經(jīng)歷，也可以是你對風(fēng)的新發(fā)現(xiàn)或想法?？偨Y(jié)與延伸通過這節(jié)