2025年成人高考《語文》經(jīng)題型強化題庫文言文翻譯與理解考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯與理解要求：仔細閱讀下面的文言文，根據(jù)上下文和注釋，將劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，并回答后面的問題。每道題的分值分別為3分和2分，共計24分。1.原文：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。（注釋：貳，從兩方面去討好。）翻譯：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國對晉國無禮，并且從屬于楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜水的南岸。問題：這段話主要講述了什么事件？請簡要回答。（2分）2.原文：子曰：“學而時習之，不亦說乎？”（注釋：說，通“悅”，愉快。）翻譯：孔子說：“學習了知識，不斷地去實踐它，不也是令人愉悅的嗎？”問題：孔子在這里表達了一種怎樣的學習態(tài)度？請簡要回答。（2分）3.原文：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。（注釋：夫，發(fā)語詞。作氣，激發(fā)勇氣。）翻譯：戰(zhàn)爭，靠的是勇氣。第一次擊鼓時，士氣最旺盛；第二次擊鼓時，士氣就開始衰弱；第三次擊鼓時，士氣就完全耗盡了。問題：這段話強調(diào)了什么在戰(zhàn)爭中的重要性？請簡要回答。（2分）4.原文：孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ㄗ⑨專阂曰?。移，動搖。）翻譯：孟子說：“富貴不能迷惑，貧賤不能動搖，威武不能屈服，這樣的人才稱得上是真正的大丈夫。”問題：孟子在這里提出了怎樣的人生觀？請簡要回答。（2分）5.原文：管仲曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！保ㄗ⑨專菏?，百姓。）翻譯：管仲說：“君主，就像船一樣；百姓，就像水一樣。水可以承載船，水也可以顛覆船。”問題：這段話說明了什么道理？請簡要回答。（2分）6.原文：諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”（注釋：淡泊，恬淡寡欲。）翻譯：諸葛亮說：“不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向，不安定清靜就不能實現(xiàn)遠大的目標?！眴栴}：諸葛亮在這里強調(diào)了什么對于實現(xiàn)遠大目標的重要性？請簡要回答。（2分）二、文言文閱讀與理解要求：閱讀下面的文言文，回答后面的問題。每道題的分值分別為4分和3分，共計28分。7.原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。（注釋：砉然向然，形容骨肉分離的聲音。騞然，形容刀刃入肉的聲音。）問題：庖丁解牛的技術(shù)非常嫻熟，從哪些方面可以看出？請簡要回答。（4分）8.原文：今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。（注釋：廩稍，官府供給的糧食。裘葛，皮衣和葛衣。）問題：作者在文中提到了太學的哪些優(yōu)越條件？請簡要回答。（4分）9.原文：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。（注釋：虞，預料。御，駕馭。）問題：這段話主要講述了什么？請簡要回答。（3分）10.原文：孟子曰：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”問題：孟子在這里提出了怎樣的人生選擇觀？請簡要回答。（3分）11.原文：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！眴栴}：孔子在這里強調(diào)了什么？請簡要回答。（3分）12.原文：管仲曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟。”問題：這段話說明了什么道理？請簡要回答。（3分）13.原文：諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！眴栴}：諸葛亮在這里強調(diào)了什么對于實現(xiàn)遠大目標的重要性？請簡要回答。（3分）14.原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。問題：庖丁解牛的技術(shù)非常嫻熟，從哪些方面可以看出？請簡要回答。（4分）三、文言文比較與賞析要求：閱讀下面兩段文言文，分別回答后面的問題。每道題的分值分別為5分和4分，共計18分。15.原文一：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”原文二：孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；身死子存，有德于鄉(xiāng)人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”問題：孔子和孟子都談到了君子的快樂，但他們的快樂來源有何不同？請簡要回答。（4分）16.原文一：管仲曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！痹亩很髯釉唬骸熬撸裰久?。夫厚賞重罰，以絕民之所好，以生民之所惡，民欲安，則莫若厚賞重罰。是以明君在上，民弗敢犯也?！眴栴}：管仲和荀子都談到了君主的職責，但他們的觀點有何不同？請簡要回答。（4分）17.原文一：諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痹亩禾K軾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！眴栴}：諸葛亮和蘇軾都談到了實現(xiàn)遠大目標的重要性，但他們的側(cè)重點有何不同？請簡要回答。（5分）四、文言文綜合應用要求：根據(jù)下面的文言文內(nèi)容，回答后面的問題。每道題的分值分別為6分和5分，共計11分。18.原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”問題：庖丁解牛的技術(shù)之所以如此嫻熟，是因為他遵循了哪些原則？請簡要回答。（6分）19.原文：孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！眴栴}：這段話對于今天的我們有何啟示？請結(jié)合實際生活，簡要回答。（5分）本次試卷答案如下一、文言文翻譯與理解1.翻譯：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國對晉國無禮，并且從屬于楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜水的南岸。問題：這段話主要講述了什么事件？請簡要回答。答案：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國。解析：本題考查對文言文基本事件的概括能力。原文直接點明了“晉侯、秦伯圍鄭”這一核心事件，后面解釋了圍攻的原因“以其無禮于晉，且貳于楚也”，以及雙方軍隊的布陣情況?？忌枰プ≈鞲?，即“晉秦聯(lián)合圍鄭”這一歷史事件。2.翻譯：學習了知識，不斷地去實踐它，不也是令人愉悅的嗎？問題：孔子在這里表達了一種怎樣的學習態(tài)度？請簡要回答。答案：表達了樂學、勤學的態(tài)度。解析：本題考查對孔子思想的理解?！皩W而時習之”強調(diào)學習與實踐相結(jié)合，“不亦說乎”表達了對這種學習方式的肯定和愉悅感?？鬃犹岢e極樂觀的學習態(tài)度，認為學習本身就能帶來快樂。3.翻譯：戰(zhàn)爭，靠的是勇氣。第一次擊鼓時，士氣最旺盛；第二次擊鼓時，士氣就開始衰弱；第三次擊鼓時，士氣就完全耗盡了。問題：這段話強調(diào)了什么在戰(zhàn)爭中的重要性？請簡要回答。答案：強調(diào)了勇氣在戰(zhàn)爭中的重要性。解析：本題考查對文言文重點句的理解?！胺驊?zhàn)，勇氣也”直接點明主題，后面用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”形象說明了士氣與戰(zhàn)斗進程的關(guān)系?？忌枰プ　坝職狻边@一關(guān)鍵詞，理解其作為戰(zhàn)爭決定性因素的地位。4.翻譯：孟子說：“富貴不能迷惑，貧賤不能動搖，威武不能屈服，這樣的人才稱得上是真正的大丈夫?！眴栴}：孟子在這里提出了怎樣的人生觀？請簡要回答。答案：提出了堅持道德原則、保持人格尊嚴的人生觀。解析：本題考查對孟子名言的理解?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”是孟子對“大丈夫”的定義，強調(diào)的是在任何環(huán)境下都要堅守道義、保持氣節(jié)。考生需要理解“大丈夫”的核心品質(zhì)是道德上的堅定與人格上的獨立。5.翻譯：管仲說：“君主，就像船一樣；百姓，就像水一樣。水可以承載船，水也可以顛覆船?！眴栴}：這段話說明了什么道理？請簡要回答。答案：說明了民心向背決定國家命運。解析：本題考查對寓言式表達的理解?！熬勖袼钡谋扔餍蜗笳f明了君主與百姓的關(guān)系類似于船與水的關(guān)系——水能載舟亦能覆舟。考生需要理解其隱含的政治智慧，即統(tǒng)治者必須重視民意、體恤百姓，否則政權(quán)將不穩(wěn)定。6.翻譯：諸葛亮說：“不看輕世俗的名利就不能明確自己的志向，不安定清靜就不能實現(xiàn)遠大的目標?！眴栴}：諸葛亮在這里強調(diào)了什么對于實現(xiàn)遠大目標的重要性？請簡要回答。答案：強調(diào)了淡泊名利和內(nèi)心寧靜的重要性。解析：本題考查對諸葛亮名言的理解?！暗礋o以明志，寧靜無以致遠”是諸葛亮對修身治國的重要論述，強調(diào)追求理想需要排除外界干擾、保持內(nèi)心平靜?？忌枰斫狻暗础焙汀皩庫o”作為實現(xiàn)目標的必要條件。二、文言文閱讀與理解7.原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。問題：庖丁解牛的技術(shù)非常嫻熟，從哪些方面可以看出？請簡要回答。答案：動作精準協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強、技藝高超。解析：本題考查對細節(jié)描寫背后信息提取的能力。原文用一系列排比句描寫庖丁解牛的動作“手之所觸...膝之所踦”，強調(diào)其動作的連貫性和精準性；用“砉然向然，奏刀騞然”形容聲音，突出其節(jié)奏感；最后用“莫不中音”“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會”進行音樂比喻，說明其技藝已達化境。考生需要從動作描寫、聲音描寫和比喻手法中總結(jié)出庖丁技藝的特點。8.原文：今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。問題：作者在文中提到了太學的哪些優(yōu)越條件？請簡要回答。答案：物質(zhì)生活有保障、學習環(huán)境優(yōu)越、師資力量雄厚、圖書資源豐富。解析：本題考查對段落信息的歸納能力。原文分四層描述太學的優(yōu)越條件：第一層“廩稍之供，裘葛之遺”說明物質(zhì)生活無憂；第二層“坐大廈之下而誦《詩》《書》”說明學習環(huán)境舒適；第三層“司業(yè)、博士為之師”說明師資力量強大；第四層“凡所宜有之書皆集于此”說明圖書資源齊全。考生需要逐層概括，避免遺漏要點。9.原文：夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。故知勝有五：知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。問題：這段話主要講述了什么？請簡要回答。答案：主要講述了戰(zhàn)爭中的勇氣和取勝的五個條件。解析：本題考查對段落主旨的把握能力。前半部分論述了“勇氣”在戰(zhàn)爭中的重要性，用“一鼓作氣”的比喻說明士氣變化規(guī)律；后半部分提出了“知勝有五”的具體取勝條件，包括戰(zhàn)略判斷、力量對比、軍心統(tǒng)一、戰(zhàn)術(shù)運用和領(lǐng)導方式等?？忌枰爬ǔ觥坝職狻焙汀拔鍎僦馈边@兩個核心內(nèi)容。10.原文：孟子曰：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”問題：孟子在這里提出了怎樣的人生選擇觀？請簡要回答。答案：提出了舍生取義的人生選擇觀。解析：本題考查對孟子名言的理解?！吧焙汀傲x”是兩種不可兼得的追求，孟子明確表示“舍生取義”，即為了堅守道義可以犧牲生命。這體現(xiàn)了孟子重義輕生的價值觀，強調(diào)道德原則高于生命價值?？忌枰斫馄浔澈筇N含的道德勇氣和人格尊嚴。11.原文：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”問題：孔子在這里強調(diào)了什么？請簡要回答。答案：強調(diào)了虛心學習、善于借鑒的重要性。解析：本題考查對孔子教育思想的理解?！叭诵斜赜形?guī)煛闭f明隨時隨地都可以學習，關(guān)鍵在于態(tài)度；“擇善而從，不善而改”具體說明了學習的方法——既要學習別人的優(yōu)點，又要反思改正自己的缺點?？忌枰斫馄涮N含的開放性學習觀和自我完善意識。12.原文：管仲曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！眴栴}：這段話說明了什么道理？請簡要回答。答案：說明了民心向背決定國家命運。解析：本題考查對寓言式表達的理解?！熬勖袼钡谋扔餍蜗笳f明了君主與百姓的關(guān)系類似于船與水的關(guān)系——水能載舟亦能覆舟?？忌枰斫馄潆[含的政治智慧，即統(tǒng)治者必須重視民意、體恤百姓，否則政權(quán)將不穩(wěn)定。13.原文：諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！眴栴}：諸葛亮在這里強調(diào)了什么對于實現(xiàn)遠大目標的重要性？請簡要回答。答案：強調(diào)了淡泊名利和內(nèi)心寧靜的重要性。解析：本題考查對諸葛亮名言的理解?！暗礋o以明志，寧靜無以致遠”是諸葛亮對修身治國的重要論述，強調(diào)追求理想需要排除外界干擾、保持內(nèi)心平靜?？忌枰斫狻暗础焙汀皩庫o”作為實現(xiàn)目標的必要條件。14.原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。問題：庖丁解牛的技術(shù)非常嫻熟，從哪些方面可以看出？請簡要回答。答案：動作精準協(xié)調(diào)、節(jié)奏感強、技藝高超。解析：本題考查對細節(jié)描寫背后信息提取的能力。原文用一系列排比句描寫庖丁解牛的動作“手之所觸...膝之所踦”，強調(diào)其動作的連貫性和精準性；用“砉然向然，奏刀騞然”形容聲音，突出其節(jié)奏感；最后用“莫不中音”“合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會”進行音樂比喻，說明其技藝已達化境。考生需要從動作描寫、聲音描寫和比喻手法中總結(jié)出庖丁技藝的特點。三、文言文比較與賞析15.原文一：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”原文二：孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；身死子存，有德于鄉(xiāng)人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。”問題：孔子和孟子都談到了君子的快樂，但他們的快樂來源有何不同？請簡要回答。答案：孔子強調(diào)內(nèi)心的愉悅和道德修養(yǎng)，孟子強調(diào)家庭幸福、社會貢獻和教育成就。解析：本題考查對兩位先賢思想差異的比較理解?？鬃釉凇墩撜Z》中提出的“三樂”側(cè)重個人修養(yǎng)層面——學習實踐的樂趣、人際交往的快樂和道德堅守的從容；孟子在《孟子》中提出的“三樂”側(cè)重社會倫理層面——家庭和睦、身后評價和教育他人的成就感。考生需要從個人與家庭、道德與社會兩個維度區(qū)分兩位先賢的快樂觀。16.原文一：管仲曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！痹亩很髯釉唬骸熬?，民之司命也。夫厚賞重罰，以絕民之所好，以生民之所惡，民欲安，則莫若厚賞重罰。是以明君在上，民弗敢犯也?！眴栴}：管仲和荀子都談到了君主的職責，但他們的觀點有何不同？請簡要回答。答案：管仲強調(diào)君主應順應民心，荀子強調(diào)君主應嚴刑峻法。解析：本題考查對兩位儒家思想家政治觀點的比較理解。管仲用“君舟民水”比喻君民關(guān)系，主張君主應體恤民意、順應民心才能穩(wěn)定統(tǒng)治；荀子則主張君主應通過“厚賞重罰”建立威懾，使百姓“民弗敢犯”，強調(diào)法治手段?？忌枰獜摹耙悦駷楸尽焙汀耙苑ㄖ螄眱蓚€角度區(qū)分兩位思想家的政治主張。17.原文一：諸葛亮曰：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！痹亩禾K軾曰：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！眴栴}：諸葛亮和蘇軾都談到了實現(xiàn)遠大目標的重要性，但他們的側(cè)重點有何不同？請簡要回答。答案：諸葛亮強調(diào)內(nèi)心的寧靜和淡泊名利，蘇軾強調(diào)堅定的意志和持久的毅力。解析：本題考查對兩位文學名人勵志名言的比較理解。諸葛亮的名言側(cè)重于個人修養(yǎng)——通過“淡泊”明確志向，通過“寧靜”實現(xiàn)遠大目標，強調(diào)內(nèi)心修為的重要性；蘇軾的名言側(cè)重于意志品質(zhì)——既需要“超世之才”的才華，更需要“堅忍不拔之志”的毅力，強調(diào)行動持久性。考生需要從“內(nèi)修”與“外行”兩個維度區(qū)分兩位名人的觀點側(cè)重。四、文言文綜合應用18.原文：庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《