二年級(jí)看圖寫話夢(mèng)想圖片及范文引言：夢(mèng)想的種子在童年萌芽每個(gè)人的心中，或許都藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)想。它像春天的芽芽，悄悄地在心底生長，等待著陽光和雨露的滋養(yǎng)。對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，夢(mèng)想或許還很朦朧，但只要有一幅畫、一張圖片，就能點(diǎn)燃他們對(duì)未來的憧憬與期待。今天，我們就通過一組“夢(mèng)想”主題的圖片，帶領(lǐng)孩子們一同走進(jìn)他們的夢(mèng)想世界，用真情實(shí)感寫出自己心中的夢(mèng)想故事。這篇文章旨在幫助老師和家長理解如何引導(dǎo)孩子們通過看圖寫話表達(dá)夢(mèng)想，以及提供幾篇范文，供他們借鑒學(xué)習(xí)。在這些范文中，你會(huì)看到孩子們用純真的語言講述自己的夢(mèng)想，感受到他們的純粹和希望，也會(huì)理解到，用心去傾聽和引導(dǎo)，是幫助孩子們成長的重要一步。第一章：夢(mèng)想的畫面——激發(fā)童心的圖片1.1夢(mèng)想的圖片類型多樣在引導(dǎo)二年級(jí)的孩子寫看圖寫話時(shí)，選擇一幅富有童趣、富有想象力的圖片尤為重要。這些圖片往往包含豐富的元素，比如：孩子們?cè)诓賵錾媳寂堋嫾以诋嫯?、宇航員在太空中遨游、小科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里忙碌、消防員救火的場景等等。每一幅圖片都像一扇窗口，帶領(lǐng)孩子們看見一個(gè)全新的世界。這些場景既充滿了童趣，又能激起他們的好奇心和夢(mèng)想感。比如，一幅畫中，有一群孩子在星空下放飛五彩的氣球，孩子們的臉上滿是笑容，仿佛在說：“我也想成為飛行員，飛上藍(lán)天?！边@樣的圖片，既簡單直觀，又極富感染力。1.2圖片中的細(xì)節(jié)引發(fā)豐富想象好的圖片不僅需要內(nèi)容豐富，還要細(xì)節(jié)生動(dòng)。比如，一幅畫描繪了一個(gè)小男孩站在畫室里，手里拿著畫筆，面帶微笑，身后貼滿了自己畫的畫。這幅畫可以激發(fā)孩子們遐想：他為什么喜歡畫畫？他夢(mèng)想成為一名畫家嗎？那些畫都描繪了什么內(nèi)容？這樣的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子們用心觀察，從中找到屬于自己的故事。再比如，一張關(guān)于“夢(mèng)想成為科學(xué)家的圖片”，畫面中有孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)臺(tái)旁忙碌，試管、顯微鏡、化學(xué)藥水一應(yīng)俱全。這些細(xì)節(jié)讓孩子們聯(lián)想到自己在實(shí)驗(yàn)室里的場景，激發(fā)他們的探索欲望和創(chuàng)造力。1.3讓孩子們找到共鳴，激發(fā)表達(dá)欲望在看圖過程中，老師和家長應(yīng)多引導(dǎo)孩子們說說自己看到的內(nèi)容，問問他們：“你覺得這個(gè)場景里的人在做什么？他們的夢(mèng)想是什么？你也想試試嗎？”這樣不僅可以提高孩子們的觀察力，還能讓他們更好地走進(jìn)圖片中的角色，體會(huì)到那份夢(mèng)想的渴望。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們用自己的話描述圖片，讓他們用心去感受畫面中的情感。比如，看到一幅畫里有一只小鳥飛向天空，孩子可以說：“我想長大后也能像小鳥一樣飛得很高，去看世界的美麗?！边@種由圖片引發(fā)的情感共鳴，是寫好看圖話的重要基礎(chǔ)。第二章：引導(dǎo)孩子表達(dá)夢(mèng)想——從觀察到思考2.1觀察——細(xì)心發(fā)現(xiàn)圖片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)引導(dǎo)孩子寫看圖話的第一步，是幫助他們學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片。很多孩子在一開始，只是大致瀏覽，沒有留意到細(xì)節(jié)。老師可以用一些提問引導(dǎo)他們：“你看到畫面里有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋砬槭强鞓愤€是緊張？他們穿的衣服有什么特別的地方？天空中有什么？地上有些什么？”通過這樣的問題，孩子們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)用心觀察。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)孩子，他在看到一幅畫時(shí)，最初只注意到畫中的人物，后來我問：“你看到什么顏色？是什么樣的場景？還有什么特別的東西？”他開始描述起了畫中的樹、房子、動(dòng)物。那一刻，他的觀察能力得到了提升，也為寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.2思考——結(jié)合圖片展開想象和聯(lián)想觀察之后，就是引導(dǎo)孩子們思考和聯(lián)想。他們可以想象畫中人物的心情、他們的夢(mèng)想、背后的故事。例如：一幅畫里，一個(gè)小女孩站在花園中，手里拿著一只蝴蝶。老師可以問：“你覺得這個(gè)小女孩在想什么？她為什么喜歡蝴蝶？她的夢(mèng)想是什么？”這樣的提問，鼓勵(lì)孩子們用想象力豐富故事。我發(fā)現(xiàn)，讓孩子們從圖片中找到自己感興趣的元素，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能寫出更有深度、真情實(shí)感的話。比如，一個(gè)孩子看到畫中的一只貓，他想到自己家的貓，便寫起了自己養(yǎng)貓的趣事和夢(mèng)想，希望能養(yǎng)一只大大的貓，陪伴自己成長。2.3連接——把觀察和思考串聯(lián)成完整的故事最后，幫助孩子們把觀察和思考結(jié)合起來，寫出完整的故事?？梢砸龑?dǎo)他們用“我看到……我想象……我希望……”的句式，把自己對(duì)圖片的理解表達(dá)出來。這不僅培養(yǎng)了他們的邏輯思維，也讓他們的文字更有條理。我曾讓一個(gè)孩子寫關(guān)于一張“夢(mèng)想成為飛行員”的圖片，他描述了畫面中的飛機(jī)、天空、云彩，然后想象自己坐在飛機(jī)里，飛越大山大海。結(jié)果，他寫出了一篇生動(dòng)、感人的故事，表達(dá)了自己的夢(mèng)想和勇氣。第三章：范文賞析——用真情寫出夢(mèng)想3.1范文一：我想當(dāng)一名畫家>在一幅畫中，有一個(gè)小男孩站在畫室里，手里拿著畫筆，臉上帶著自信的笑容。墻上貼滿了他自己畫的小畫，有彩色的花朵、奔跑的動(dòng)物和美麗的風(fēng)景。我喜歡這幅畫，因?yàn)樗屛铱吹搅艘粋€(gè)喜歡畫畫的孩子的夢(mèng)想。我也想像他一樣，將來成為一名畫家，用畫筆描繪我心中的美麗世界。畫畫讓我快樂，也讓我學(xué)會(huì)了用心去觀察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。希望有一天，我也能像他一樣，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。這篇范文語言樸實(shí)，情感真摯，體現(xiàn)了孩子對(duì)夢(mèng)想的向往。通過描寫畫面，表達(dá)了對(duì)未來的期待。3.2范文二：我夢(mèng)想成為一名科學(xué)家>在畫面里，有幾個(gè)孩子圍著實(shí)驗(yàn)臺(tái)，好奇地看著試管里的液體。他們的臉上充滿了興奮和期待，好像在探索一個(gè)神奇的世界。我也想成為一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明很多有趣的東西，幫助人們解決困難?？茖W(xué)讓我覺得很神奇，它讓我可以用知識(shí)創(chuàng)造奇跡。我希望有一天，我能站在實(shí)驗(yàn)室里，做出屬于自己的大發(fā)明，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。這篇范文表現(xiàn)了孩子對(duì)科學(xué)的熱愛，語言自然流暢，充分表達(dá)了對(duì)未來的美好憧憬。3.3范文三：我想當(dāng)一名消防員>畫面中，一位勇敢的消防員正在救火，身穿紅色的制服，手拿水槍，奮力撲滅火焰?；鸸庥臣t了天空，也讓人感受到他的勇敢。我很佩服消防員，因?yàn)樗麄兙热司然?，保護(hù)大家的安全。我的夢(mèng)想是成為一名消防員，像他們一樣勇敢，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。雖然我還小，但我會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來幫助更多的人。這篇范文用細(xì)膩的描寫，表達(dá)了孩子的崇敬和夢(mèng)想，情感真摯動(dòng)人。第四章：引導(dǎo)與提升——幫助孩子不斷前行4.1給予鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的寫作熱情每個(gè)孩子的夢(mèng)想都是寶貴的，都值得被尊重和鼓勵(lì)。老師和家長應(yīng)多用積極的話語去引導(dǎo)，比如：“你的想象真豐富，你的夢(mèng)想很美好。”讓孩子在表達(dá)中感受到自己被認(rèn)可，從而更愿意用心去寫。我曾遇到一個(gè)平時(shí)不愛表達(dá)的孩子，他在得到老師鼓勵(lì)后，竟然寫出了自己心中的夢(mèng)想：“我想當(dāng)一名老師，教小朋友們讀書、寫字?！笨吹剿淖兓?，我深知鼓勵(lì)的力量。4.2提升寫作技巧，豐富表達(dá)內(nèi)容除了鼓勵(lì)，還應(yīng)教會(huì)孩子一些簡單的寫作技巧，比如如何組織語言、如何寫出細(xì)節(jié)、如何表達(dá)情感?？梢酝ㄟ^講故事、畫畫、角色扮演等方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提高。比如，可以讓孩子們模仿范文，寫出自己心中的夢(mèng)想故事。通過不斷練習(xí)，他們會(huì)逐漸掌握寫作的秘訣，寫出更精彩的作品。4.3創(chuàng)設(shè)良好的寫作環(huán)境，培養(yǎng)寫作習(xí)慣家庭和學(xué)校應(yīng)為孩子營造一個(gè)溫馨、開放的寫作環(huán)境?？梢栽O(shè)立“夢(mèng)想角”、分享會(huì)，讓孩子們自由表達(dá)，把他們的夢(mèng)想故事講給大家聽。在這樣的氛圍中，孩子們會(huì)覺得寫作不僅是任務(wù)，更是一種快樂的表達(dá)。結(jié)語：用心聆聽，點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想之燈童年的夢(mèng)想也許簡單純粹，但卻飽含真情和希望。通過看圖寫