2025年中考語(yǔ)文“羈旅思鄉(xiāng)”類(lèi)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練寶典（默寫(xiě)訓(xùn)練+真題演練+預(yù)測(cè)練兵）篇目梳理《次北固山下》《天凈沙·秋思》《夜雨寄北》《黃鶴樓》《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》情感：1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫(xiě)客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無(wú)定的孤苦。(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。寫(xiě)法：(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂(lè)景襯哀情(樂(lè)景寫(xiě)哀)。(3)側(cè)面落筆。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦恨離情。(4)因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。主題闡釋羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)，是指詩(shī)人因各種原因遠(yuǎn)離家國(guó)，用詩(shī)歌的形式表達(dá)客居異鄉(xiāng)的艱難、漂泊無(wú)定的辛苦、懷才不遇的憤懣，從而引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思?xì)w，對(duì)親人的思念，對(duì)自我人生境遇的感慨等。行旅詩(shī)常用的創(chuàng)作手法有“借景抒情”“虛實(shí)結(jié)合”“渲染”“樂(lè)景襯哀情”“側(cè)面落筆”等。如《次北固山下》，詩(shī)人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，乘船夜渡長(zhǎng)江，來(lái)到北固山下時(shí)，一輪紅日已浮出江面，展現(xiàn)在眼前的是山青水綠的江南春景，詩(shī)人借景抒情，流露出淡淡的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；《天凈沙·秋思》全曲景中有情，情中有景，情景妙合，曲眼“斷腸人在天涯”具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為天涯斷腸人活動(dòng)的環(huán)境，“枯藤老樹(shù)昏鴉”的滄桑感，“古道西風(fēng)瘦馬”的困頓感，“夕陽(yáng)西下”的落寞感，“人在天涯”的孤苦感，均從側(cè)面落筆，展現(xiàn)“斷腸”的意念。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)表達(dá)思鄉(xiāng)懷親，有一些常用意象，如登高（《黃鶴樓》）、望月（《水調(diào)歌頭》《月夜憶舍弟》）、日暮（《黃鶴樓》）、沙鷗（《旅夜書(shū)懷》）鑒賞方法（1）讀全詩(shī)，整體感知，初悟情感。結(jié)合詩(shī)人境況，了解詩(shī)人因何而生情，寄予何種感情？（2）抓意象，分析關(guān)鍵，構(gòu)建圖景。明確作者選用的意象，寫(xiě)了哪些“眼中景”，什么樣的景？（3）定情感，體會(huì)意境，明確技巧。詩(shī)人是怎樣把心中之情與所見(jiàn)所聞巧妙地融合在一起的？（4）細(xì)審題，規(guī)范組織，形成答案。依題解文，依題解題，模式化三步答題，以譯為主，針對(duì)性組織語(yǔ)言。默寫(xiě)訓(xùn)練《天凈沙·秋思》（1）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“

，

，

與白樸《天凈沙·秋》中的“孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉”寫(xiě)法相同，意境相似。（2）《天凈沙·秋思》中用寧?kù)o美好的景色來(lái)反襯孤寂悲苦心情的句子是“

”。（3）馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》是散曲名作，“

，

”簡(jiǎn)練生動(dòng)地傳達(dá)出日暮之時(shí)游子的凄苦愁楚之情。夜雨寄北（1）唐代李商隱《夜雨寄北》中“

，

”，表現(xiàn)了詩(shī)人在羈旅途中無(wú)奈、孤獨(dú)的心情。（2）李商隱《夜雨寄北》中，想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵情景的詩(shī)句是：

，

。（3）古典詩(shī)歌中亙古不變的思念之情，千百年來(lái)為人們所傳唱。例如李商隱在《夜雨寄北》中就用“

，

”把客居的寂寞轉(zhuǎn)化為重逢的希冀，抒發(fā)相思之苦。黃鶴樓（1）崔顥的《黃鶴樓》中，表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：

？

。（2）《黃鶴樓》中，既融入了仙人乘鶴的傳說(shuō)，又描繪了黃鶴樓近景的詩(shī)句是：

，

。（3）崔顥的《黃鶴樓》中，使用疊字描繪江上美景的詩(shī)句是：

，

。水調(diào)歌頭（1）蘇軾《水調(diào)歌頭》中“此事古難全”一句中“此事”指代的詞句是：

，

。（2）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，“

？

”兩句與李白“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之”有異曲同工之妙。（3）明月千里寄相思?！?/p>

，

”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，明月送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛；“

，

”（《水調(diào)歌頭》），明月寄托了蘇軾對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和祝愿。次北固山下1、《次北固山下》中，描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子，且與“八月湖水平，涵虛混太清”一樣展現(xiàn)出大氣磅礴的景象的是：““

，

”。2、王灣在《次北固山下》中以““

，

”兩句，寫(xiě)拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力。3、《次北固山下》中，借大雁傳遞家書(shū)的詩(shī)句是：““

，

。《天凈沙·秋思》【答案】

枯藤老樹(shù)昏鴉

小橋流水人家

古道西風(fēng)瘦馬

小橋流水人家

夕陽(yáng)西下

斷腸人在天涯夜雨寄北【答案】

君問(wèn)歸期未有期

巴山夜雨漲秋池

何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)

何當(dāng)共剪西窗燭

卻話巴山夜雨時(shí)【解析】略黃鶴樓【答案】

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁

昔人已乘黃鶴去

此地空余黃鶴樓

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)

芳草萋萋鸚鵡洲【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中的“暮、鶴去、歷歷、萋萋、洲”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)水調(diào)歌頭【答案】（1）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（2）“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天”（3）“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”次北固山下【答案】1：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?“海日生殘夜，江春入舊年”3、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。真題演練（2024·河南·中考真題）閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：

【答案】抒發(fā)了詩(shī)人吊古傷今的惆悵之情和思鄉(xiāng)之情。前四句寫(xiě)昔人乘鶴而去，只余空樓，千百年來(lái)只有悠悠的白云空自浮動(dòng)，詩(shī)人吊古傷今，生發(fā)惆悵之情；后兩句描寫(xiě)日暮時(shí)分，詩(shī)人遙望家鄉(xiāng)卻只見(jiàn)江霧迷蒙，生發(fā)思鄉(xiāng)之情。預(yù)測(cè)練兵一．閱讀古代詩(shī)歌，根據(jù)要求回答問(wèn)題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．下列選項(xiàng)中，對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和寫(xiě)法的理解分析正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)詩(shī)人懸想自己乘黃鶴經(jīng)過(guò)這里的情景，回到現(xiàn)實(shí)卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空，因而惆悵。B．頷聯(lián)中“悠悠”一詞寫(xiě)出白云飄飄蕩蕩的樣子，表現(xiàn)作者悠閑自在的心境。C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人清晨憑欄遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)卻被暮靄所隔，望不可見(jiàn)而生無(wú)限愁思。D．本詩(shī)是題詠黃鶴樓的名作，描寫(xiě)詩(shī)人登樓時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。2．請(qǐng)自選角度賞析頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”。答：

1．D

2．示例一：煉字角度：“歷歷”“萋萋”使用疊詞（聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有音樂(lè)美），寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。示例二：修辭角度：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法。寫(xiě)出了樹(shù)木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)（或：登高所見(jiàn)明麗之景，境界闊大，色彩鮮明）。示例三：內(nèi)容角度：此聯(lián)為登高所見(jiàn)明麗之景，境界闊大，色彩鮮明。二．閱讀下面的詞作，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1．對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫(xiě)作時(shí)間、緣由等作用。B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。C．全詞緊扣“月”字來(lái)寫(xiě)，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。D．詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿。2．李玉同學(xué)準(zhǔn)備將詞中“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句作為畢業(yè)贈(zèng)言送給同桌的劉梅，你覺(jué)得是否合適？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。答：

1．B

2．合適。詩(shī)句意思是“希望你我二人平安健康，即使遠(yuǎn)隔千里，也能年年一起欣賞明月”，同時(shí)表達(dá)了思念和祝愿。三．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．題目中的“次”是停宿的意思。詩(shī)人于春夏之交，泊船北固山下。B．開(kāi)頭兩句中，“客路”“行舟”二詞，寓漂泊羈旅之情于字里行間。C．三、四兩句寫(xiě)所見(jiàn)景色，江水與兩岸齊平，風(fēng)正帆懸，意境開(kāi)闊。D．最后兩句，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，引起讀者對(duì)詩(shī)人情感的關(guān)注。2．寫(xiě)出“海日生殘夜，江春入舊年”兩句蘊(yùn)含的哲理。答：

1．A

2．新事物在舊事物中孕育而生。（或推陳出新，生生不息。）（意近即可）四．閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題?！炯住刻靸羯场で锼捡R致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇壳镌~（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1．下列對(duì)詩(shī)曲理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫(huà)面，在生機(jī)勃物的景象中傾訴詩(shī)人的情懷。B．《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫(huà)。C．《秋詞》并不是一首詞，而是一首七言絕句，《天凈沙·秋思》才是一首詞。D．在表達(dá)手法上，前者是動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情，后者則是描寫(xiě)、議論兼抒情。2．同樣是寫(xiě)秋天，兩位作者所表露的心境有何不同？答：

1．C

2．《天凈沙·秋思》抒發(fā)的是天涯游子漂泊在外的孤苦、寂寞、思鄉(xiāng)的情感?！肚镌~》表現(xiàn)的是作者屢遭貶謫卻越挫越勇的豪邁樂(lè)觀情懷。五．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）寫(xiě)出詩(shī)中表達(dá)作者渴望團(tuán)聚及美好愿望的句子。答：