《阿長與山海經(jīng)》基礎(chǔ)訓(xùn)練一、選擇題1．下列對課文分析不正確的一項是（）A．《回憶魯迅先生（節(jié)選）》作者敏捷地捕捉到了魯迅許多有靈性的生活細節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、精神、氣質(zhì)。B．《土地的誓言》是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷念之情，具有強烈的愛國色彩。C．《一棵小桃樹》中運用直抒胸臆的表現(xiàn)手法，表達了人們面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來的深刻感悟。D．《阿長與<山海經(jīng)>》這篇散文重點寫了長媽媽為“我”買到“我”渴慕已久的繪圖本《山海經(jīng)》這件事，抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情?！敬鸢浮緾【詳解】《一棵小桃樹》運用托物言志的表現(xiàn)手法，不是直抒胸臆，C錯誤，故選C。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》，完成下面小題大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。2．語段的中心人物是阿長，作者用了和（描寫方法）來刻畫阿長。3．阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”的什么心理？4．為什么“我”似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來？5．“她確有偉大的神力”中的“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？6．下面說法中不正確的一項是（）A．阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。B．從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。C．在作者的眼里，阿長是確有偉大神力的心地善良的人。D．“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動。【答案】2．外貌、語言3．阿長來問時，“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益，但問了，也就對她說了，認為說與不說一樣，這種想法表現(xiàn)了“我”對阿長的關(guān)心詢問并未放在心上。4．被她的熱忱深深打動了。5．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成之力。表現(xiàn)了“我”對阿長的敬佩和愛戴。6．A【分析】2．本題考查描寫方法辨析。“她穿著新的藍布衫回來了”是外貌描寫，“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”是語言描寫。3．本題考查作者的感情。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可。阿長不識字，沒文化，平時給我的感覺是比較粗俗，我認為她肯定不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，“我”并沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此阿長問《山海經(jīng)》時，“我”覺得與她多說無益，不屑于向她解釋，對阿長的態(tài)度表現(xiàn)了“我”對阿長心存隔膜甚至有些輕視。4．本題主要考查對重點句子的理解?！芭Z”“震悚”都有吃驚的意思，說明我怎么也沒想到是阿長買來了《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“我”得到渴望已久的繪圖《山海經(jīng)》時的欣喜之態(tài)和對阿長的感激之情。5．本題考查信息的篩選與作者情感的體會。解答第一問，要在理解語段的基礎(chǔ)上，從文中提取出原句作答，回到文中結(jié)合語境可知，前一句“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”即可做答案。第二問考查對作者情感的體會，要結(jié)合句子中的具體詞語去分析。阿長是普通保姆，不識字，不知道《山海經(jīng)》是什么，甚至連書名都說不對，由此可知阿長買書的難度有多大，但她卻把書買回來了，所以作者說她“具有神力”，突出了事件的難度之大，以及阿長對“我”的關(guān)心和重視，“神力”一詞，生動形象地表現(xiàn)出了對阿長的敬佩與感激。6．本題考查對內(nèi)容的理解分析。阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”并不是為了突出她的無知，而是為了表現(xiàn)她善良，樂于助人的一面。故選A。閱讀提示：（1）以下材料一共1700字，建議閱讀時間4分鐘左右。（2）閱讀材料，注意作者的情感?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》（節(jié)選）但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！段宀罚ü?jié)選）因為東關(guān)離城遠，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來?；浻斜P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。7．在去看“五猖會”前，父親讓我背的書是（）A．《千字文》 B．《山海經(jīng)》 C．《鑒略》 D．《百家姓》8．下列對內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．阿長告假回家后過了十多天，或者一個月罷，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將《山海經(jīng)》遞給了我。B．《五猖會》中父親不顧及孩子感受而強迫“我”背酶澀的書含蓄地反映了父親的嚴厲對“我”心靈上的傷害。批評了封建專制教育對兒童天性的壓制和摧殘。C．阿長發(fā)現(xiàn)“我”非常喜愛《山海經(jīng)》，就想辦法給我買來了。反映了她的善良，也能看出雖然阿長有很多“我”不喜歡的缺點，但是她是真心愛我，疼我的。D．在《五猖會》中，一開始我是興致勃勃地想要去看，可是待到父親逼我背完書同意我去后，我卻覺得五猖會的熱鬧沒什么意思了。【答案】7．C8．A【分析】7．根據(jù)選段中的“這所謂‘書’，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》?！笨芍赣H讓我背的書是《鑒略》。故選C。8．A．根據(jù)《阿長與<山海經(jīng)>》（節(jié)選）中的“我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”可知本項“阿長告假回家后過了十多天，或者一個月罷”有誤。故選A。閱讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》，完成下面小題。①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。④這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑤這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。9．文章以《阿長與〈山海經(jīng)>》為題，有什么作用？10．請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。11．“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”這句話魯迅在寫作時，為什么不把“三哼經(jīng)”改回《山海經(jīng)》？12．你怎樣理解文中“她確有偉大的神力”一句？13．選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡?！敬鸢浮?．示例：為了突出阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，贊美阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達“我”對阿長的感激和懷念之情。10．示例：阿長為“我”買來《山海經(jīng)》，“我”對她產(chǎn)生新的敬意。11．示例：作者這樣寫，不但富有情趣，更強調(diào)了阿長不字，卻做到了識字的人“不肯做或不能做的事”，強調(diào)她的“偉大的神力”。12．示例：因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”。13．示例：不抱任何希望——驚訝震撼——產(chǎn)生新的敬意【詳解】1.本題考查對題目作用的理解。題目《阿長與〈山海經(jīng)>》中“阿長”交代了此文寫作的中心人物，《山海經(jīng)》交代此文的中心事件，提示了故事內(nèi)容；阿長是個不識字，卻熱心善良，費盡心力為“我”尋購《山海經(jīng)》，表現(xiàn)阿長善良真誠，熱愛和關(guān)心孩子，表達了作者發(fā)自內(nèi)心深處對阿長永遠的感激、敬意和懷念之情。2.本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是阿長和“我”，主要事件是“我”渴慕《山海經(jīng)》，阿長不識字卻來問“我”，她告假回來后，為“我”買來了《山海經(jīng)》，結(jié)果是“我”對她產(chǎn)生新的敬意。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來。3.本題考查對文章內(nèi)容的分析理解。阿長不識字，錯把《山海經(jīng)》念成了“三哼經(jīng)”，“三哼經(jīng)”的說法恰如其分地表現(xiàn)了她的身份和社會地位，非常傳神地展現(xiàn)了一個不識字的普通婦女形象。但就是這么一個不識字的人竟給“我”買到了《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了阿長雖然不識字沒文化，卻很留意聽，表現(xiàn)阿長淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征，強調(diào)她的“偉大的神力”。4.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析能力。在理解語段的基礎(chǔ)上，結(jié)合前一句“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，可知阿長沒有文化，不識字，她來問“我”《山海經(jīng)》一事，“我”對她不抱任何希望，但是阿長將“我”的事放在心上，操心費事，到處奔波居然幫“我”買來了朝思暮想的最難弄到的《山海經(jīng)》，她做到了“別人不肯做，或不能做的事”。所以說，阿長“確有偉大的神力”，表現(xiàn)出作者對長媽媽的敬佩與感激之情。5.本題考查學(xué)生對人物心理變化過程的梳理。根據(jù)第①段“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”的內(nèi)容，說明“我”從阿長那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望；第③段寫“我”見到長媽媽買來的書時，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，可以概括為“驚訝震撼”；第④段“這又使我發(fā)生新的敬意了”，可以提煉出“產(chǎn)生新的敬意”。據(jù)此分析可以梳理出“我”的心理變化過程。閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》選段，完成下列題。①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。14．選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。15．文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有何表達效果？【答案】14．不抱任何希望——驚訝和震撼——產(chǎn)生新的敬意。15．心理描寫，形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”?！痉治觥?4．本題考查對文章內(nèi)容及作者情感的理解能力。解答時，要在整體感知文本、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，揣摩作者的情感。文中的“我知道她并非學(xué)者，說了也無益”可以看出對長媽媽找到《山海經(jīng)》不抱任何希望；“她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我”，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，對長媽媽真的找到《山海經(jīng)》感到驚訝和震撼；“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，對長媽媽產(chǎn)生新的敬意。15．本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。此題可從描寫方法的角度來分析，答題思路是：該句運用了什么描寫，怎么樣地寫出了人或物的什么特點，表現(xiàn)了怎樣的心理或品質(zhì)或情感等。根據(jù)“震悚”可知，畫橫線的句子運用了心理描寫。根據(jù)文段內(nèi)容可知，“我”不抱任何希望的阿長居然給“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，因此劃線句形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”。閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》選段，完成下列題?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》選段（1）我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。（2）玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。（3）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。（4）過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：（5）“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”（6）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。（7）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。（8）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。16．選文第一、二段表達了“我”對《山海經(jīng)》的_____________之情。17．用最簡潔的一句話概括選文內(nèi)容。18．當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我是怎么想的？（用文中原話來回答）這表現(xiàn)了我當(dāng)時什么樣的一種心理?19．阿長買的《山海經(jīng)》裝幀并不精美，印刷質(zhì)量也很粗拙，但作者為什么說它是自己“最為心愛的寶書”?20．請從修辭的角度賞析“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這個句子的好處。【答案】16．渴慕17．阿長幫“我”買回《山海經(jīng)》及對“我”的影響。18．“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。”說明我對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是隨便說說，這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理。19．書雖然粗拙，但是是“我”一直渴慕的，而且家人從不過問這本書的事，最后還是沒有文化的阿長給“我”買回來的，所以說是“我”“最為心愛的寶書”。20．比喻。表達了我的驚訝不已，形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。【分析】16．本題考查信息篩選和概括。結(jié)合一、二段“玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》”“大概是太過于念念不忘了”可知，這里具體描繪了“我”幾乎時時想著《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了“我”對《山海經(jīng)》的渴望之深，故對《山海經(jīng)》的感情是“渴慕”。17．本題考查內(nèi)容概括。內(nèi)容概括思路：某人做了某事，結(jié)果如何。選段有兩個關(guān)鍵人物：“我”和長媽媽。做了某事：結(jié)合第五段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”可知，長媽媽為“我”買來了“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》。結(jié)果如何：結(jié)合第七段“這又使我發(fā)生新的敬意了”可知，由此“我”對長媽媽產(chǎn)生了敬意。故可概括：阿長幫“我”買回《山海經(jīng)》，并讓“我”產(chǎn)生敬意，對我的內(nèi)心產(chǎn)生影響。18．本題考查內(nèi)容分析。（1）在第三段“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”這個句子的前后尋找答題語句。結(jié)合“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”可知，長媽媽來問時“我”覺得她不會給“我”帶來什么希望，故長媽媽來問時“我”內(nèi)心的想法是：我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。（2）“這是我向來沒有和她說過的”寫出了“我”對長媽媽并不是很親近，沒有把自己的一些很渴望的事情和她分享，不認為她能夠幫助自己，看出“我”對她心存隔膜；“我知道她并非學(xué)者，說了也無益”指出“我”認為長媽媽沒有文化，沒辦法幫我，流露出的是一種輕視。19．本題考查內(nèi)容分析。（1）結(jié)合一、二段“玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》”“大概是太過于念念不忘了”可知，“我”對《山海經(jīng)》非?？誓?，而在非常想要時獲得了一本，故這本書滿足了“我”當(dāng)時那種特殊的心理，是特別的，故最為心愛。（2）結(jié)合第六段“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”和第七段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，長媽媽給“我”買這本書是非常出乎“我”的意料的，帶給“我”非常大的心靈震動，讓“我”感受到了長媽媽對“我”的愛，這書有著特殊的情誼在里面，故是“最為心愛的寶書”。20．本題考查句子賞析。（1）手法判斷?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂”是比喻修辭，把自己聽到長媽媽買回《山海經(jīng)》這本書時的感受比喻為遇到霹靂。（2）分析。結(jié)合喻體“霹靂”和“震悚”這個詞可知，這里寫出了當(dāng)?shù)弥L媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》時，“我”內(nèi)心受到的震動如同霹靂，內(nèi)心顫動，非常震驚。而“震悚”又描繪了“我”當(dāng)時震驚的情態(tài)，這件事出乎自己的意料。進而表現(xiàn)了長媽媽對“我”的關(guān)心和愛，為下文“我”對長媽媽產(chǎn)生新的敬意做了鋪墊。閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》選段，完成下面小題。①大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。②過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”④我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⑦書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。⑨我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！21．選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。不抱任何希望_________________________22．阿長買的書刻印十分粗拙，可作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書？”23．結(jié)合選文內(nèi)容說說阿長是一個怎樣的人?！敬鸢浮?1．驚訝震撼感激尊敬愧疚懷念22．這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”。23．從她說的“三哼經(jīng)”可以看出她沒有文化，從她想辦法給我買來《山海經(jīng)》，可以看出她是一個善良、樂于助人的人?！痉治觥?1．考查人物心理變化。人物心理變化源于情節(jié)發(fā)展，要通讀全文，梳理情節(jié)，用原詞或概括回答。第①段情節(jié)：阿長問《山海經(jīng)》，“我”告訴了她，結(jié)合“知道她并非學(xué)者，說了也無益”可知，“我”的心理是不抱希望；第②到④段情節(jié)：阿長把《山海經(jīng)》給“我”，結(jié)合“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”可知，“我”的心理是驚訝震撼；第⑤到⑦段情節(jié)：“我”把《山海經(jīng)》當(dāng)作心愛的寶書，結(jié)合“發(fā)生新的敬意”可知，“我”的心理是對她有了尊敬感謝；第⑧到⑩段情節(jié)：結(jié)合“終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷”“愿在你懷里永安她的魂靈”可知，“我”的心理是對阿長的愧疚和懷念。22．考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。本文通過《山海經(jīng)》塑造了阿長熱情、純樸、關(guān)心孩子的形象，表達了“我”對阿長的感激懷念之情。對“我”而言，《山海經(jīng)》就是非常珍貴的書，是“寶書”，這本書之所以珍貴，一是“我”十分渴慕，但叔祖懶惰，不愿意給“我”找，家里別的人不愿“我”看這樣的書，“我”自己又沒機會買，于是對這本書念念不忘。而最后是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，令“我”萬分驚訝震動，“我”領(lǐng)會出阿長對我的關(guān)心和愛護，對她產(chǎn)生出“新的敬意”。據(jù)此作答即可。23．考查人物形象分析。分析要注意從情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。阿長叫《山海經(jīng)》為“三哼經(jīng)”，可見她的沒文化，要找到《山海經(jīng)》這本書頗費一番口舌；但從她“告假回家以后的四五天”就回來了，“一見面，就將一包書遞給我，高興地說”的動作和語言可以看出她把“我”的渴慕放在心頭，希望“我”快樂，是一個真誠、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動婦女。閱讀賞析《阿長與〈山海經(jīng)〉》選文，完成各題。⑴然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非常可怕，他們的話就聽不懂。她說先前長毛進城的時候，我家全都逃到海邊去了，只留一個門房和年老的煮飯老媽子看家。后來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們“大王”，——據(jù)說對長毛就應(yīng)該這樣叫，——訴說自己的饑餓。長毛笑道：“那么，這東西就給你吃了罷！”將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了……。”⑵我那時似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！雹恰澳敲矗闶遣灰o的。”我以為她一定最安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多炙瘡疤。⑷“那里的話？！”她嚴肅地說。“我們就沒有用嗎？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”⑸這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。⑹這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢?、说?dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。⑻我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。⑼玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。⑽大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。⑾過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：⑿“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”⒀我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⒁這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⒂這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。⒃書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⒄此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。⒅我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。⒆仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！24．選文敘述了阿長的三件令“我”印象深刻、充滿敬意的事件，請結(jié)合選文內(nèi)涵，完成下列表格。事件充滿的“敬意”①空前的敬意脫下褲子，站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了。②③新的敬意25．選文很注重事件的過渡、內(nèi)容的銜接，請簡析第⑺段第一句的妙用。26．選文畫線句子三次寫到“人面的獸，九頭的蛇”，表達了少年魯迅怎樣的閱讀心理？27．最后兩段言辭激切，感情真摯，動人心扉。請從表達方式的角度加以賞析。【答案】24．①給“我”講長毛的故事；②特別的敬意；③給“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。（能緊扣文本關(guān)鍵詞，突出核心事件和情感，即可。）25．示例：內(nèi)容上，一方面對上文對阿長“抑”的方面的收束小結(jié)，同時又是對下文阿長“揚”的方面的領(lǐng)起，使得阿長“反面”、“正面”各得凸顯，相得益彰。結(jié)構(gòu)上，承上啟下，使得“抑”“揚”分明，緊密銜接，層次井然。（意思到即可）26．①突出了少年魯迅喜歡閱讀新鮮、獵奇的書籍，對神奇的大自然和奇異的動物充滿了好奇和探求欲。②強調(diào)了少年魯迅對《山海經(jīng)》熱切的向往之情，得到時驚喜萬分、迫不及待地閱讀的心情（意思到即可）27．表達方式：記敘、抒情相結(jié)合。①簡括了長媽媽的一生，突出了她的平凡、孤獨的命運，暗含了她樸實而偉大的品格；②強烈的抒情語言，流露出作者深切的悲憫和同情，同時也表達了作者深深的祝福。（能從敘述、抒情兩個方面回答，意思到即可。）【分析】24．考查梳理概括情節(jié)。首先通讀選文，結(jié)合已經(jīng)給出的部分內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)層次，再進行概括，本題概括情節(jié)要求用“事情+結(jié)果（情感）”的形式，語言要簡潔。第⑴段寫阿長給“我”講長毛的故事，使“我”“有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”。第⑵到⑸段寫阿長講她被長毛擄去后能發(fā)揮的神奇作用，使“我”對她“有了特別的敬意”。第⑽到⒁段寫阿長為“我”買來《山海經(jīng)》，使“我”對她發(fā)生“新的敬意”。25．考查過渡句的作用。要結(jié)合原文分析其總結(jié)上文、引出下文、承上啟下的具體表現(xiàn)。第⑺段第一句“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”，用“哀悼隱鼠，給它復(fù)仇”總結(jié)了上文的“嚴重地詰問，而且當(dāng)面叫她阿長”的對阿長謀害隱鼠的極度不滿情緒。用“渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》”把情節(jié)轉(zhuǎn)入阿長給“我”買《山海經(jīng)》環(huán)節(jié)，引出下文。在結(jié)構(gòu)上，由對阿長的“抑”（表現(xiàn)她的種種粗俗無知可笑之處）轉(zhuǎn)入對阿長的“揚”（表現(xiàn)她對孩子的真誠的愛），起了承上啟下的作用。26．考查人物情感理解。選文畫線句子三次寫到“人面的獸，九頭的蛇”，表現(xiàn)了少年魯迅對傳說中神奇的獸的好奇與渴慕，在閉塞不自由的、充斥著四書五經(jīng)、沒有兒童文學(xué)讀物的環(huán)境中對外界環(huán)境對自然的向往。三處寫繪圖《山海經(jīng)》中的畫，表現(xiàn)了少年魯迅對《山海經(jīng)》的朝思暮想、念念不忘，所以阿長為“我”買來《山海經(jīng)》，是知道“我”的渴望，是滿足“我”內(nèi)心的需求，贏得“我”的真摯的愛與祝福。27．考查表達方式的判斷。語文中常用的表達方式有：敘述、描寫、議論、抒情、說明。⒅段簡單地概括了阿長的一生：無名、無聞、無親生子、青年守寡，是采用敘述的表現(xiàn)方式，突出了她的平凡、孤獨的命運，隱含了作者對她的同情與悲憫。⒆段用飽蘸感情的祈使句，改用第二人稱，表達了對長媽媽的由衷的祝愿。是采用抒情的表達方式，用強烈的抒情語言，直接表達作者對她的深切的悲憫與祝福。（乙）閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》選段回答問題。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。28．當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？29．阿長為“我”買來“三哼經(jīng)”時，“我”有何反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？30．“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。”作者為什么這么說？【答案】28．“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”。表現(xiàn)了“我”對不是學(xué)者的阿長的輕視。（意思相當(dāng)即可）29．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”。表現(xiàn)了“我”意外又驚喜的心情（意思相當(dāng)即可）30．因為這四本書雖然粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動。（意思相當(dāng)即可）【解析】28．此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析作者情感、揣摩作者心理的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，把握文章的主題，再抓住文中的重點段落（詞語）來分析作者的情感。揣摩作者的心理，要結(jié)合上下文內(nèi)容，聯(lián)系作者的言行等做綜合的分析。因為人物的心理往往會通過語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)出來，因此借助這些描寫，結(jié)合故事情節(jié)往往可以看出人物的心理活動。通過對文段的分析可知，當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時，“我”想她并非學(xué)者，說了也無益。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。29．此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和人物心情的能力。解答此類題，一定要通讀文章，把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，從而篩選出與題干相關(guān)的信息。對于人物心情的理解，一定要結(jié)合好文章中人物的具體表現(xiàn)。本題中，通讀文章可知，阿長把《山海經(jīng)》買回來后，“我”的反映是：“我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來”，趕緊去接過來。“這又使我發(fā)生新的敬意了，謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。”這主要體現(xiàn)了“我”又驚又喜，感激不盡的心情。30．本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解和分析能力?！拔摇睂Α渡胶＝?jīng)》是極度渴望，而不識字的阿長能夠買來也是費經(jīng)周折，所以不僅僅是四本書的問題，其中更有阿長對“我”的真心關(guān)愛。阿長能買來書，當(dāng)時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”。根據(jù)《阿長與<山海經(jīng)>》，回答下列小題。31．“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！睂@句話的理解，正確的一項是（）A．遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。B．遇到一個霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。C．遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D．我似乎遇到霹靂，其實我并沒有遇到，表明我很膽小。32．下些列選項說法錯誤的是（）A．課文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》也選自這部散文集。B．“她確有偉大的神力”，這“神力”指“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。C．課文以“阿長與《山海經(jīng)》”為題，突出了阿長為“我”買《山海經(jīng)》這件事，贊美了阿長的真誠、善良、能干和樂于助人，表達了“我”對阿長的感激和懷念之情。D．聯(lián)系全文看，阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，沒有文化、粗俗、好事、煩瑣、霸道、蠻橫、不拘小節(jié)，而又善良、寬厚、仁慈、樂于助人。33．對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．阿長把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了她的無知，表達了作者對她的厭惡之情。B．從選文中可以看出，魯迅先生對阿長的新的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)。C．在作者眼中，阿長是“確有偉大神力”的，心地善良的人。D．“這四本書，乃是我……”作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動?！敬鸢浮?1．B32．D33．A【分析】31．本題考查對重點句子的理解。根據(jù)“似乎”一詞可知，這是一個比喻句，把我此時的心理對應(yīng)比作遇著了一個霹靂。別人買不來的《山海經(jīng)》，阿長不認識字，而且我對她多有討厭，但就是這樣一個人卻把我的話記在心頭，千方百計為自己買回來心心念念的《山海經(jīng)》。此處比喻生動形象的表現(xiàn)了我的震驚。故選B。32．本題考查對文本內(nèi)容的理解。D．“霸道、蠻橫”不屬于阿長的性格特點，屬無中生有。故選D。33．本題考查對文本內(nèi)容的理解。A．阿長因為不識字，所以把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”，這一細節(jié)表現(xiàn)了她的無知淳樸。但從這一細節(jié)當(dāng)中并不能看出作者對她的討厭，只是一種客觀敘述，更體現(xiàn)了長媽媽對作者的關(guān)心。故選A。【點睛】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格