一中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史必修3人民版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史必修3人民版教材分析中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史必修3人民版，本章節(jié)通過講述古代中國(guó)在天文、數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的重大發(fā)明與貢獻(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。內(nèi)容緊密圍繞課本，以歷史事實(shí)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)古代科技成就的歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；提升文化理解能力，感受中國(guó)古代科技成就的獨(dú)特性和創(chuàng)新性；增強(qiáng)歷史解釋能力，分析科技成就對(duì)后世的影響；培養(yǎng)批判性思維，評(píng)價(jià)科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中對(duì)古代歷史有一定了解，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就的具體內(nèi)容和歷史背景可能掌握不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史文化有天然的興趣，但可能對(duì)抽象的科技理論理解存在困難。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需加強(qiáng)批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多傾向于通過直觀形象和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)歷史故事和人物事跡較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解古代科技成就時(shí)可能對(duì)專業(yè)術(shù)語感到困惑，難以將科技成就與歷史背景相結(jié)合；在分析科技成就的影響時(shí)，可能缺乏相關(guān)的歷史知識(shí)儲(chǔ)備；此外，學(xué)生可能對(duì)古代科技成就的創(chuàng)新性和獨(dú)特性理解不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中歷史必修3》教材，以便查閱相關(guān)歷史背景和科技成就內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代科技發(fā)明圖片、科技發(fā)展歷程動(dòng)畫等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行課堂筆記和演示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)和小組合作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《中國(guó)古代科技成就》的相關(guān)章節(jié)，了解古代四大發(fā)明的基本情況。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“四大發(fā)明對(duì)世界有什么影響？”“古代科技成就的背后反映了怎樣的社會(huì)背景？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代科技成就的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技發(fā)明圖片或視頻，如指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)，引出“中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四大發(fā)明的原理和歷史影響，結(jié)合歷史實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解火藥的發(fā)展對(duì)軍事和民用領(lǐng)域的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論“四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史影響的能力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么中國(guó)古代沒有發(fā)展出蒸汽機(jī)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國(guó)古代科技成就的歷史意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史影響的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解中國(guó)古代科技成就的歷史意義，掌握分析歷史影響的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)成就”，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于四大發(fā)明之一的專題研究報(bào)告。

提供拓展資源：提供與古代科技成就相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如推薦閱讀《中國(guó)科技史》或觀看科技紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)報(bào)告中的錯(cuò)誤或不足之處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀《中國(guó)古代科技發(fā)展史》。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如反思自己在研究過程中遇到的問題和解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國(guó)古代科技成就的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、中國(guó)古代科技成就概述

1.中國(guó)古代科技成就的歷史背景

2.中國(guó)古代科技成就的特點(diǎn)

3.中國(guó)古代科技成就的分類

二、天文歷法

1.古代天文觀測(cè)儀器：渾天儀、地動(dòng)儀等

2.古代歷法：太初歷、大衍歷等

3.古代天文成就：天文學(xué)著作《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《九章算術(shù)》等

三、數(shù)學(xué)

1.古代數(shù)學(xué)著作：《九章算術(shù)》、《周髀算經(jīng)》等

2.古代數(shù)學(xué)成就：十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、勾股定理、圓周率計(jì)算等

3.古代數(shù)學(xué)在建筑、農(nóng)業(yè)、軍事等領(lǐng)域的應(yīng)用

四、農(nóng)學(xué)

1.古代農(nóng)業(yè)技術(shù)：耕作技術(shù)、灌溉技術(shù)、農(nóng)具等

2.古代農(nóng)業(yè)著作：《齊民要術(shù)》、《農(nóng)政全書》等

3.古代農(nóng)業(yè)成就：水稻、小麥、棉花等作物的種植技術(shù)

五、醫(yī)學(xué)

1.古代醫(yī)學(xué)著作：《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等

2.古代醫(yī)學(xué)成就：針灸、草藥、外科手術(shù)等

3.古代醫(yī)學(xué)在疾病防治、養(yǎng)生保健等方面的應(yīng)用

六、機(jī)械制造

1.古代機(jī)械制造技術(shù)：水車、風(fēng)車、齒輪等

2.古代機(jī)械制造成就：指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)等四大發(fā)明

3.古代機(jī)械制造在軍事、交通、生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用

七、冶金

1.古代冶金技術(shù)：煉鐵、煉銅、煉銀等

2.古代冶金成就：鋼鐵、青銅器、金銀器等

3.古代冶金在建筑、兵器、生活用品等領(lǐng)域的應(yīng)用

八、地理

1.古代地理著作：《山海經(jīng)》、《水經(jīng)注》等

2.古代地理成就：地理知識(shí)的積累、地理圖的繪制等

3.古代地理在航海、探險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用

九、建筑

1.古代建筑技術(shù)：木結(jié)構(gòu)建筑、磚石結(jié)構(gòu)建筑等

2.古代建筑成就：故宮、長(zhǎng)城、大佛等

3.古代建筑在居住、防御、宗教等領(lǐng)域的應(yīng)用

十、交通

1.古代交通技術(shù)：道路、橋梁、船只等

2.古代交通成就：絲綢之路、大運(yùn)河等

3.古代交通在商業(yè)、軍事、文化交流等領(lǐng)域的應(yīng)用

十一、軍事

1.古代軍事技術(shù)：兵器、戰(zhàn)術(shù)、陣法等

2.古代軍事成就：火藥武器、冷兵器等

3.古代軍事在戰(zhàn)爭(zhēng)、防御、戰(zhàn)略等領(lǐng)域的應(yīng)用

十二、哲學(xué)與思想

1.古代哲學(xué)著作：《道德經(jīng)》、《論語》等

2.古代哲學(xué)成就：儒家、道家、法家等學(xué)派的形成

3.古代哲學(xué)在政治、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的應(yīng)用

十三、文學(xué)與藝術(shù)

1.古代文學(xué)成就：唐詩、宋詞、元曲、明清小說等

2.古代藝術(shù)成就：書法、繪畫、雕塑等

3.古代文學(xué)與藝術(shù)在審美、文化傳承等領(lǐng)域的應(yīng)用

十四、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展

1.科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用

2.科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系

3.科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式的影響

十五、中國(guó)古代科技成就的世界影響

1.中國(guó)古代科技成就對(duì)世界的影響

2.中國(guó)古代科技成就的傳承與發(fā)展

3.中國(guó)古代科技成就對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：《中國(guó)古代科技成就》相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)閱讀四大發(fā)明（指南針、火藥、印刷術(shù)、造紙術(shù)）的歷史背景、發(fā)明過程、影響和意義。

2.思考作業(yè)：針對(duì)以下問題進(jìn)行思考，并形成書面回答。

-四大發(fā)明的發(fā)明背景是什么？

-四大發(fā)明的發(fā)明過程有哪些特點(diǎn)？

-四大發(fā)明的歷史影響有哪些？

-你認(rèn)為四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些啟示？

3.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)古代科技成就的科普小講座，內(nèi)容可以包括一個(gè)發(fā)明的歷史故事、其工作原理以及對(duì)社會(huì)的影響。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，檢查學(xué)生對(duì)四大發(fā)明相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)估學(xué)生的思考深度，觀察學(xué)生是否能夠結(jié)合歷史背景分析問題。

-檢查學(xué)生的實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)科普小講座的設(shè)計(jì)是否合理、內(nèi)容是否豐富。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀理解方面的問題，指出學(xué)生在理解歷史背景和發(fā)明過程上的不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

-對(duì)于思考作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的回答給出具體的評(píng)價(jià)，并指出可以改進(jìn)的地方，如提出更深入的問題或提供不同的分析角度。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，提供反饋時(shí)不僅要評(píng)價(jià)內(nèi)容，還要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.反饋方式：

-通過書面評(píng)語直接反饋給每位學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)成果，通過同伴反饋促進(jìn)學(xué)習(xí)。

-在下一節(jié)課上，針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。課后作業(yè)作業(yè)一：

閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》或《傷寒雜病論》中的片段，簡(jiǎn)要概括其中的醫(yī)學(xué)理論，并說明這些理論對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義。

答案：在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，提出了陰陽五行學(xué)說和臟腑經(jīng)絡(luò)理論，這些理論為中醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)。在《傷寒雜病論》中，張仲景詳細(xì)記載了多種疾病的癥狀和治療方法，為后世醫(yī)學(xué)提供了寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)。

作業(yè)二：

分析中國(guó)古代農(nóng)學(xué)著作《齊民要術(shù)》中的主要思想，并討論其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：《齊民要術(shù)》是北魏賈思勰所著，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)性和實(shí)用性。其主要思想包括因地制宜、改良土壤、選育良種等，對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、保障糧食安全具有重要意義。

作業(yè)三：

討論指南針的發(fā)明對(duì)航海和地理探索的影響。

答案：指南針的發(fā)明使得航海家能夠準(zhǔn)確判斷方向，極大地提高了航海的安全性。同時(shí)，指南針的使用促進(jìn)了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代到來，推動(dòng)了全球航海事業(yè)的發(fā)展。

作業(yè)四：

分析印刷術(shù)發(fā)明對(duì)文化傳播和知識(shí)普及的貢獻(xiàn)。

答案：印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的復(fù)制速度大幅提高，降低了書籍的成本，使得更多的人能夠接觸到書籍，促進(jìn)了文化的傳播和知識(shí)的普及。印刷術(shù)對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

作業(yè)五：

舉例說明火藥在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用，并討論其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

答案：在軍事領(lǐng)域，火藥的應(yīng)用極大地提高了火器的殺傷力，改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的形式。在民用領(lǐng)域，火藥被用于煙花制作、火柴生產(chǎn)等，豐富了人們的生活?；鹚幍陌l(fā)明推動(dòng)了工業(yè)革命的進(jìn)程，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我感到既有些許的成就感，也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示古代科技發(fā)明的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到古代科技的偉大。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)不夠熟悉，或者缺乏自信。這說明我需要更多地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的知識(shí)點(diǎn)具體化，比如通過實(shí)例來講解四大發(fā)明的原理和影響。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是覺得有些困難，尤其是在理解古代科技背后的社會(huì)文化背景時(shí)。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解科技成就的歷史意義。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。不過，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律稍微有些松散，特別是在討論環(huán)節(jié)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的把握還不夠嚴(yán)格。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)古代科技成就有了更深入的了解；在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力都有所提高；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的自豪感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的科技原理還是感到難以理解，我在講解時(shí)可能需要更加耐心和細(xì)致。另外，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能夠