第四節(jié)創(chuàng)建圖表教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大版2016七年級(jí)上冊(cè)-河大音像版2016主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第四節(jié)創(chuàng)建圖表教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及圖表的基本概念、創(chuàng)建方法及在實(shí)際應(yīng)用中的操作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以河大版2016七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材為基礎(chǔ)，與學(xué)生已掌握的計(jì)算機(jī)基本操作和數(shù)據(jù)處理知識(shí)相聯(lián)系，通過創(chuàng)建圖表的實(shí)踐，鞏固和提升學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過圖表制作，學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)可視化，提高信息處理能力；通過操作實(shí)踐，培養(yǎng)計(jì)算思維，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新應(yīng)用，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握?qǐng)D表的類型選擇，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型。

②學(xué)會(huì)使用電子表格軟件創(chuàng)建圖表，包括數(shù)據(jù)輸入、圖表設(shè)計(jì)、格式調(diào)整等基本操作。

③理解并運(yùn)用圖表的交互功能，如數(shù)據(jù)標(biāo)簽、圖例等，使圖表更直觀、易于理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的變化調(diào)整圖表的布局和樣式。

②在圖表中嵌入數(shù)據(jù)分析和解釋，使圖表不僅展示數(shù)據(jù)，還能傳達(dá)分析結(jié)果。

③在圖表設(shè)計(jì)中體現(xiàn)審美和實(shí)用性，使圖表既美觀又能夠有效地傳達(dá)信息。學(xué)生需要克服對(duì)圖表設(shè)計(jì)的初步認(rèn)知不足，以及在實(shí)際操作中可能遇到的技術(shù)難題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師演示圖表創(chuàng)建的全過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)操作步驟。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析不同數(shù)據(jù)類型適合的圖表類型，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)并制作圖表，提高實(shí)踐能力。

4.利用電子白板和多媒體展示圖表制作過程中的關(guān)鍵步驟，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

5.設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過錯(cuò)誤與糾正的過程加深對(duì)圖表制作的掌握。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布PPT和操作視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖表制作的基本步驟和常見類型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)可視化的原則。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的觀看進(jìn)度和問題反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)的完整性。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主觀看視頻，閱讀PPT，了解圖表制作的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考如何根據(jù)不同數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生完成預(yù)習(xí)筆記，提交至平臺(tái)，教師通過筆記內(nèi)容了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

作用與目的：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)圖表制作有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組不同類型的圖表，引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在信息傳達(dá)中的作用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、圖表選擇、設(shè)計(jì)調(diào)整等。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作簡(jiǎn)單的圖表，并展示交流。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在制作圖表過程中遇到的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考講解中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，共同制作圖表，體驗(yàn)圖表制作的全過程。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問，并與同伴討論解決方案。

作用與目的：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握?qǐng)D表制作的基本技能。

-通過互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)實(shí)際數(shù)據(jù)集，制作相應(yīng)的圖表。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)據(jù)可視化書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索更高級(jí)的圖表制作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作用與目的：

-通過課后作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)圖表制作的理解和應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的深入探究精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)據(jù)可視化工具介紹**：

-**電子表格軟件**：介紹Excel、WPS表格等軟件的高級(jí)圖表功能，如數(shù)據(jù)透視圖、餅圖、柱狀圖、折線圖等。

-**在線圖表制作工具**：介紹Canva、Visme等在線平臺(tái)，這些平臺(tái)提供了豐富的圖表模板和設(shè)計(jì)元素，適合快速制作和分享圖表。

-**數(shù)據(jù)可視化軟件**：介紹Tableau、PowerBI等高級(jí)數(shù)據(jù)可視化工具，這些工具可以幫助用戶創(chuàng)建復(fù)雜的多維圖表和交互式數(shù)據(jù)報(bào)告。

-**數(shù)據(jù)來源與處理**：

-**公共數(shù)據(jù)集**：介紹國家統(tǒng)計(jì)局、世界銀行、聯(lián)合國等機(jī)構(gòu)提供的公開數(shù)據(jù)集，學(xué)生可以從中選取數(shù)據(jù)進(jìn)行圖表制作。

-**社交媒體數(shù)據(jù)**：探討如何從社交媒體平臺(tái)上獲取數(shù)據(jù)，如微博、微信公眾號(hào)等，并分析其數(shù)據(jù)可視化方法。

-**案例研究**：

-**商業(yè)案例**：分析知名企業(yè)如何利用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)展示和商業(yè)決策，如阿里巴巴的年度報(bào)告、蘋果公司的產(chǎn)品發(fā)布數(shù)據(jù)等。

-**政策分析案例**：探討政府如何使用圖表來傳達(dá)政策效果和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，如國家統(tǒng)計(jì)年鑒、環(huán)境保護(hù)報(bào)告等。

2.拓展建議：

-**數(shù)據(jù)分析與批判性思維**：

-建議學(xué)生分析不同圖表的優(yōu)點(diǎn)和局限性，學(xué)會(huì)從圖表中提取信息，培養(yǎng)批判性思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖表設(shè)計(jì)背后的目的和潛在偏差，提高對(duì)信息傳播的敏感度。

-**實(shí)踐操作與項(xiàng)目制作**：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的主題，如校園活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、個(gè)人興趣愛好等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并制作圖表。

-組織學(xué)生參與數(shù)據(jù)可視化競(jìng)賽或項(xiàng)目，如班級(jí)數(shù)據(jù)展示大賽、社區(qū)數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目等，提升實(shí)踐操作能力。

-**跨學(xué)科應(yīng)用**：

-結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，如數(shù)學(xué)、歷史、地理等，使用圖表展示學(xué)科知識(shí)，如歷史事件的趨勢(shì)分析、地理數(shù)據(jù)的可視化展示等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索圖表在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。

-**技術(shù)工具學(xué)習(xí)**：

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用電子表格軟件的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)透視表、公式編輯等，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-探索使用編程語言（如Python、R）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和可視化，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力。

-**團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通**：

-在項(xiàng)目制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成圖表設(shè)計(jì)和展示。

-組織學(xué)生進(jìn)行成果展示和交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問反饋**：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)圖表制作知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“如何判斷選擇哪種圖表類型最適合展示這些數(shù)據(jù)？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)圖表設(shè)計(jì)原則的掌握。

-**觀察記錄**：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如操作熟練度、參與度等，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，觀察學(xué)生是否能獨(dú)立完成圖表創(chuàng)建的步驟，是否能在小組討論中積極提出自己的想法。

-**課堂測(cè)試**：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圖表制作關(guān)鍵步驟的掌握情況。測(cè)試題可以是選擇、填空或簡(jiǎn)答題，以快速評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-**互動(dòng)評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等，這有助于學(xué)生從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)過程。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**作業(yè)內(nèi)容**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括圖表的選擇、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、圖表設(shè)計(jì)的合理性等方面。

-**評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)**：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如圖表是否清晰、數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)是否美觀實(shí)用等，確保評(píng)價(jià)的客觀性和一致性。

-**反饋與指導(dǎo)**：在批改作業(yè)時(shí)，教師不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的反饋意見和改進(jìn)建議。例如，對(duì)于圖表設(shè)計(jì)不合理的情況，教師可以指出具體問題并提供改進(jìn)方案。

-**跟蹤改進(jìn)**：通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)持續(xù)進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-**過程記錄**：記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、作業(yè)完成情況等，這些記錄可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的重要依據(jù)。

-**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也鍛煉了他們的評(píng)價(jià)能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)圖表制作知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)、操作技能和應(yīng)用能力。

-**項(xiàng)目展示**：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)展示他們的圖表制作成果，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的評(píng)估。內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖表類型與數(shù)據(jù)類型的關(guān)系

①關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)可視化、圖表類型、數(shù)據(jù)類型

②知識(shí)點(diǎn)：不同數(shù)據(jù)類型對(duì)應(yīng)的圖表類型，如時(shí)間序列數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)折線圖，分類數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)柱狀圖或餅圖。

③詞句：選擇圖表類型應(yīng)考慮數(shù)據(jù)的特性和展示需求。

②圖表制作步驟與操作技巧

①關(guān)鍵詞：圖表制作、步驟、操作技巧

②知識(shí)點(diǎn)：圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、選擇圖表類型、設(shè)計(jì)圖表、調(diào)整格式等。

③詞句：數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是圖表制作的基礎(chǔ)，圖表設(shè)計(jì)要注重美觀與實(shí)用性。

③圖表應(yīng)用與數(shù)據(jù)分析

①關(guān)鍵詞：圖表應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析、信息傳達(dá)

②知識(shí)點(diǎn)：圖表在信息傳達(dá)中的作用，以及如何通過圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

③詞句：圖表是傳達(dá)信息的有效工具，通過圖表可以揭示數(shù)據(jù)背后的趨勢(shì)和模式。

④圖表設(shè)計(jì)與審美

①關(guān)鍵詞：圖表設(shè)計(jì)、審美、視覺效果

②知識(shí)點(diǎn)：圖表設(shè)計(jì)的基本原則，如顏色搭配、字體選擇、布局安排等。

③詞句：圖表設(shè)計(jì)應(yīng)遵循美觀、簡(jiǎn)潔、易懂的原則