第三課文本表達(dá)圖像主題說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級(jí)上冊(cè)華中科大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“文本表達(dá)圖像主題”為主題，結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)華中科大版《信息技術(shù)》教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文本與圖像的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、處理和表達(dá)的能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文本與圖像的表達(dá)技巧，將提升信息獲取和加工能力，增強(qiáng)信息表達(dá)與交流的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，了解基本的計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)使用方法。在文本處理方面，學(xué)生能夠使用文字處理軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯，但在圖像處理和文本與圖像結(jié)合的表達(dá)上，可能還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是與日常生活和興趣相關(guān)的主題。學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，但在邏輯思維和創(chuàng)造性表達(dá)方面存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖像和視頻更容易理解和記憶；而另一些學(xué)生則更傾向于文字學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在處理文本與圖像結(jié)合的表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)圖像處理軟件的操作不夠熟練，難以將圖像與文本有效結(jié)合；二是缺乏創(chuàng)意，難以設(shè)計(jì)出具有吸引力的圖像主題；三是信息表達(dá)能力不足，難以準(zhǔn)確傳達(dá)圖像所蘊(yùn)含的主題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如教育云平臺(tái)）

-信息化資源：圖像處理軟件（如Photoshop、GIMP）、文本編輯軟件（如MicrosoftWord）

-教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析視頻、互動(dòng)討論平臺(tái)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)學(xué)校信息平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解文本表達(dá)和圖像主題的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何通過(guò)圖像傳達(dá)文本信息？”和“圖像與文本結(jié)合時(shí)需要注意哪些元素？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文本與圖像結(jié)合的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果如筆記和思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示一組結(jié)合文本和圖像的案例，引出“文本表達(dá)圖像主題”的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解圖像主題設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、構(gòu)圖和文字排版。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的圖像主題。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考圖像主題設(shè)計(jì)的技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同設(shè)計(jì)圖像主題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解圖像主題設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)一個(gè)包含文本和圖像的簡(jiǎn)單海報(bào)的作業(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的圖像處理軟件教程和設(shè)計(jì)案例。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求設(shè)計(jì)海報(bào)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源深入學(xué)習(xí)圖像設(shè)計(jì)技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力和自我評(píng)價(jià)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于圖像主題的設(shè)計(jì)和文本與圖像的結(jié)合。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生初步了解相關(guān)概念；課中通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)技巧；課后拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件：介紹Photoshop、GIMP等圖像處理軟件的基本功能和使用方法，包括圖層操作、色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用等。

-文本編輯軟件：介紹MicrosoftWord、GoogleDocs等文本編輯軟件的高級(jí)功能，如樣式設(shè)置、目錄生成、腳注尾注等。

-圖像素材網(wǎng)站：介紹免費(fèi)或付費(fèi)的圖像素材網(wǎng)站，如Pixabay、Unsplash等，提供高質(zhì)量的圖片資源。

-設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站：推薦Dribbble、Behance等設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站，展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

-設(shè)計(jì)教程和書(shū)籍：推薦《PhotoshopCC從入門(mén)到精通》、《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等書(shū)籍和在線教程，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)在線平臺(tái)或圖書(shū)館資源，學(xué)習(xí)圖像處理軟件的基本操作，提高圖像處理能力。

-學(xué)生可以關(guān)注設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知名設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)公司，了解最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和創(chuàng)意。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇適合自己的工具。

-學(xué)生可以參加設(shè)計(jì)比賽或社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生可以閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍和教程，拓寬知識(shí)面，提高設(shè)計(jì)理論水平。

-學(xué)生可以嘗試將文本與圖像結(jié)合，設(shè)計(jì)自己的海報(bào)、宣傳冊(cè)等，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行排版，提高文本與圖像的視覺(jué)效果。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的字體和顏色，探索文本與圖像結(jié)合的新方式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行圖像編輯，優(yōu)化圖像質(zhì)量，提高設(shè)計(jì)效果。

-學(xué)生可以嘗試將設(shè)計(jì)作品發(fā)布到社交媒體或設(shè)計(jì)社區(qū)，獲取反饋，不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我將嘗試創(chuàng)設(shè)與文本表達(dá)和圖像主題相關(guān)的情境，如模擬新聞報(bào)道、設(shè)計(jì)廣告宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

2.多媒體融合教學(xué)：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠?qū)Ｗ?，需要加?qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

3.教學(xué)方法：在講解圖像處理軟件的操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握速度不一，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：針對(duì)學(xué)生在課堂上的紀(jì)律問(wèn)題，我將定期開(kāi)展紀(jì)律教育，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律意識(shí)。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：在分組討論時(shí)，我將考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：在講解圖像處理軟件操作時(shí)，