2024秋四年級英語上冊Module1Unit2It'satthestation第4課時說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Module1Unit2It'satthestation第4課時

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生將提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對西方交通文化的理解；通過分析問題，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在前期的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語字母、簡單的詞匯和基本的語法結(jié)構(gòu)。在對話和情景理解方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解基本的交通詞匯和場所名詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出了較好的模仿和記憶能力，適合通過圖片、聲音等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在Module1Unit2It'satthestation的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對station等交通場所的詞匯記憶不準(zhǔn)確，二是難以理解對話中的情境和語境，三是口語表達(dá)時可能出現(xiàn)的語法錯誤和詞匯選擇不當(dāng)。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，可能會因?yàn)榫o張而影響表達(dá)，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：外研版英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小汽車、火車站模型）、圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲軟件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于火車站場景的圖片和視頻，要求學(xué)生觀察并記住相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“火車站場景”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能描述一下你見過的火車站嗎？”、“如果要去火車站，你會怎么說？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火車站場景的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對“ticket”、“platform”等詞匯的記憶情況。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過文字或圖片形式提交自己的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“火車站場景”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于火車站的短片，讓學(xué)生觀察并討論。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解火車站場景的常用詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如：“Whereistheticketoffice?”、“Let'sgototheplatform3.”

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火車站場景的交流技能。例如，讓學(xué)生分組模擬買票、找站臺等情景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如：“Whydoweneedatickettogotothetrainstation?”

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)火車站場景的知識應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火車站場景的詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握火車站場景的交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“火車站場景”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如：讓學(xué)生用學(xué)到的詞匯和句型編寫一段關(guān)于火車站的對話。

提供拓展資源：提供與火車站場景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于英語口語交流的網(wǎng)站或書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如：指出學(xué)生對話中的語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以觀看英語電影中的火車站場景，學(xué)習(xí)更多的表達(dá)方式。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。如：學(xué)生可以思考自己在對話中的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火車站場景的詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在“火車站場景”這一主題下，可以拓展以下詞匯和短語，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-Vocabulary:platform,ticketoffice,train,carriage,stationmaster,platformnumber,departuretime,arrivaltime,luggage,ticket,etc.

-Phrases:HowdoIgettotheplatform?Whattimedoesthetrainleave?CanIhelpyoufindyourseat?

（2）語法拓展：針對本節(jié)課的語法點(diǎn)，可以引入以下語法知識，幫助學(xué)生鞏固和拓展。

-Presentsimpletense:Thetrainleavesat8o'clock.

-Presentcontinuoustense:Wearewaitingforthetrain.

-Prepositionsofplace:at,on,in,by,to,from

（3）文化拓展：通過介紹火車站的文化背景，可以讓學(xué)生了解不同國家的火車站特點(diǎn)。

-Historicalbackground:Thedevelopmentoftrainstationsindifferentcountries.

-Culturaldifferences:Howtrainstationsaredifferentinvariouscultures(e.g.,architecture,layout,facilities).

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，將新學(xué)的詞匯和短語進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如扇貝單詞、百詞斬等，進(jìn)行詞匯的日常復(fù)習(xí)。

（2）語法練習(xí)：

-設(shè)計(jì)語法填空、選擇題等練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識。

-組織語法競賽或游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法的興趣。

（3）文化探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對不同國家火車站的了解，增進(jìn)文化意識。

-觀看關(guān)于火車站的電影或紀(jì)錄片，了解不同文化背景下的火車站生活。

（4）口語練習(xí)：

-創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模擬在火車站詢問路線、買票等場景。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)英語，如向家人或朋友描述自己的旅行經(jīng)歷。

（5）寫作練習(xí)：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于火車站的短文，描述自己的旅行經(jīng)歷或?qū)疖囌镜目捶ā?/p>

-組織寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過模擬火車站場景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)。例如，布置教室模擬火車站，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對話練習(xí)。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容：我利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，將火車站的場景生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對語法知識的掌握不夠扎實(shí)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對語法知識的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中容易出現(xiàn)錯誤。例如，在描述時間時，有些學(xué)生混淆了現(xiàn)在時和過去時。

2.學(xué)生之間的互動不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生之間的互動仍然不夠充分，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.課后作業(yè)的針對性不強(qiáng)：我布置的課后作業(yè)在一定程度上能夠鞏固課堂所學(xué)，但針對性不強(qiáng)，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)語法知識的教學(xué)：針對學(xué)生對語法知識的掌握不夠扎實(shí)的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重語法知識的講解和練習(xí)。例如，在講解時，我會結(jié)合實(shí)際語境，讓學(xué)生在具體的句子中感受語法知識的應(yīng)用。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生之間的互動，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，如小組競賽、辯論賽等。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的合作意識和溝通能力。

3.精準(zhǔn)布置課后作業(yè)：針對課后作業(yè)針對性不強(qiáng)的問題，我將在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。例如，針對不同層次的學(xué)生，布置不同難度的作業(yè)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，我還將鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-火車站場景詞匯：platform,ticketoffice,train,carriage,stationmaster,platformnumber,departuretime,arrivaltime,luggage,ticket

-交通工具名稱：bus,taxi,subway,airplane

-基本句型：Whereisthetrainstation?HowdoIgettotheplatform?