2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)一（1）說課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)一（1）說課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)一（1）》，該內(nèi)容選自蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基本概念和計(jì)算方法，本節(jié)課將通過練習(xí)一（1）鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過練習(xí)表內(nèi)乘法，學(xué)生能夠抽象出乘法的規(guī)律，提升邏輯推理能力；通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模意識(shí)；通過獨(dú)立完成練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用乘法運(yùn)算，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)乘法這一較為抽象的運(yùn)算概念理解尚淺。以下是針對(duì)二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的乘法概念和簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算。但部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，對(duì)乘法運(yùn)算的實(shí)際意義理解不深。

2.能力水平：學(xué)生在計(jì)算能力方面存在差異，部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，而另一部分學(xué)生則可能在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高計(jì)算準(zhǔn)確率。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面還有待提高。他們?cè)谡n堂上容易受到外界干擾，注意力不集中，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出浮躁、急躁的情緒，對(duì)于遇到困難的問題容易放棄。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)中缺乏積極性，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。

-結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際意義，提高學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的興趣。

-通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生鞏固乘法口訣，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。

-引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高課堂參與度。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三表內(nèi)乘法（一）練習(xí)一（1）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的乘法口訣圖片、乘法算式圖表和乘法應(yīng)用視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等教學(xué)工具，以便學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的計(jì)算過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作中共同完成練習(xí)任務(wù)；在教室前方布置黑板，用于展示乘法算式和計(jì)算步驟。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的乘法現(xiàn)象，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分蛋糕等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法計(jì)算生活中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解乘法算式的結(jié)構(gòu)，以及乘法運(yùn)算的步驟。

3.教學(xué)過程：

-教師展示乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)乘法算式的結(jié)構(gòu)。

-講解乘法運(yùn)算的步驟，通過實(shí)例演示如何進(jìn)行乘法計(jì)算。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行乘法計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.練習(xí)目的：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)乘法的理解和掌握。

2.練習(xí)內(nèi)容：

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-教師挑選部分題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解解題思路。

-學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，共同提高。

3.練習(xí)方式：

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相討論、解答問題。

-教師講解：教師挑選部分題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解解題思路。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.提問內(nèi)容：

-乘法算式的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

-乘法運(yùn)算的步驟有哪些？

-如何進(jìn)行乘法計(jì)算？

3.提問方式：

-教師提問，學(xué)生回答。

-學(xué)生提問，教師解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：

-教師通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：

-學(xué)生之間互相討論、解答問題，共同提高。

-學(xué)生分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中的乘法現(xiàn)象，抽象出乘法的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力：通過講解乘法運(yùn)算的步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力：引導(dǎo)學(xué)生將乘法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題，建立數(shù)學(xué)模型。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，與教師互動(dòng)，共同完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，并在實(shí)際生活中運(yùn)用乘法解決問題。

2.能力提升：

-計(jì)算能力：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過反復(fù)計(jì)算，提高了乘法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。

-問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題，如購物、分配物品等，提高了問題解決能力。

-邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的步驟，學(xué)生培養(yǎng)了邏輯思維能力，能夠按照一定的順序進(jìn)行思考和操作。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作中互相討論、解答問題，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

-耐心和毅力：學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了耐心和毅力。

4.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

5.乘法口訣記憶：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練記憶乘法口訣，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法表打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提問、回答問題，課堂氛圍活躍。

-學(xué)生能夠主動(dòng)與教師、同學(xué)互動(dòng)，提高了課堂參與度。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，做好筆記，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過生活中的實(shí)例引入乘法，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解還不夠深入，我在接下來的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解乘法的意義。

在講授新課的過程中，我注重了乘法算式的講解，讓學(xué)生明白乘法的本質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于乘法運(yùn)算的步驟掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際計(jì)算中，部分學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，特別是對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)的講解，要更加細(xì)致。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了多種練習(xí)方式，如個(gè)人練習(xí)、小組合作等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，會(huì)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法運(yùn)算還不夠熟練。因此，我打算在下一節(jié)課中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)乘法。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣不僅能夠檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，還能提高他們的自信心。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，回答得不夠完整，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法運(yùn)算的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生容易分心。我在今后的教學(xué)中，會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們集中注意力。

針對(duì)這