河南財政金融學(xué)院教學(xué)設(shè)計方案任課教師：李愛紅所在學(xué)院（部）：會計學(xué)院課程名稱：會計信息系統(tǒng)章節(jié)名稱：第六章固定資產(chǎn)管理面向?qū)I(yè)：會計學(xué)2023年10月

一、基本信息講授內(nèi)容：固定資產(chǎn)管理授課對象：21會計學(xué)U1開課時間：2023.11.1所屬章節(jié)：項(xiàng)目六課堂時長：135分鐘教育教學(xué)理念堅(jiān)持“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育理念，從知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)三個角度設(shè)置逐層進(jìn)階的教學(xué)目標(biāo)；以目標(biāo)為起點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合學(xué)情設(shè)計教學(xué)策略；根據(jù)達(dá)成性評價持續(xù)改進(jìn)教學(xué)以達(dá)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)和評價的一致性，確保課程有效支撐畢業(yè)要求。課堂定位與設(shè)計思路一、課堂定位本次課是課程的項(xiàng)目六，是會計信息系統(tǒng)中第二個業(yè)務(wù)模塊（第一個業(yè)務(wù)模擬是“項(xiàng)目五薪資管理”），與項(xiàng)目四“總賬管理”形成聯(lián)動，幫助學(xué)生樹立“業(yè)財融合”觀念；因不同企業(yè)固定資產(chǎn)折舊方法和管理流程存在很大差異，且因教學(xué)軟件U8V10.1存在顯著bug，使得本單元成為培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維、審辯思維的重要窗口。二、設(shè)計思路1.設(shè)置明確的、逐層進(jìn)階的分層教學(xué)目標(biāo)通過MOOC自學(xué)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，熟練操作固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)，培養(yǎng)基本應(yīng)用能力，達(dá)到“記憶”“理解”等基本目標(biāo)；通過老師指導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計“固定資產(chǎn)卡片拆分”和“固定資產(chǎn)采購全流程管理”等探究性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，提升問題分析能力和綜合應(yīng)用能力，達(dá)到“應(yīng)用”“分析”等高階目標(biāo)；通過企業(yè)調(diào)研、流程優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、撰寫實(shí)施報告等分組任務(wù)，提升設(shè)計分析能力、溝通表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，達(dá)到“評價”“創(chuàng)造”等更高階目標(biāo)。本單元逐步進(jìn)階的目標(biāo)如下圖所示。2.重構(gòu)課程內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生主體的教學(xué)模式根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精選“項(xiàng)目六固定資產(chǎn)管理”資源，補(bǔ)充前沿技術(shù)“資產(chǎn)云”和“財經(jīng)大數(shù)據(jù)”知識，通過熱點(diǎn)政策“固定資產(chǎn)加速折舊企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策”、折舊年限變更等的討論，培養(yǎng)學(xué)生制度自信，提升專業(yè)勝任能力和社會責(zé)任意識。課前，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、實(shí)地調(diào)查、熱點(diǎn)政策線上討論等活動，讓學(xué)生了解企業(yè)固定資產(chǎn)管理方面的訴求和痛點(diǎn)，認(rèn)識到知識的真實(shí)和有用，激發(fā)學(xué)習(xí)動力；課中，學(xué)生在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)引導(dǎo)下，自主完成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，建立軟件操作基本認(rèn)知；老師精講，釋惑解疑，突破重難點(diǎn)；學(xué)有余力的學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)小組成員探索固定資產(chǎn)拆分、固定資產(chǎn)采購全流程管理等業(yè)務(wù)處理，完成挑戰(zhàn)性的設(shè)計性實(shí)驗(yàn)；課后，思維整理，撰寫實(shí)驗(yàn)報告，促進(jìn)知識內(nèi)化。由此形成以學(xué)生為主體的“研-驗(yàn)-學(xué)-糾-用”教學(xué)模式，如下圖所示。3.設(shè)置個性化的自我參照標(biāo)準(zhǔn)和達(dá)成性評價指標(biāo)體系考慮學(xué)生個體差異，充分利用信息化手段，通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和中國大學(xué)MOOC平臺，設(shè)置多維度達(dá)成性評價指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系能讓學(xué)生實(shí)時自我評定，通過開展自我比較，激發(fā)更大的內(nèi)驅(qū)力；同時，該指標(biāo)體系能讓老師實(shí)時觀察到學(xué)習(xí)效果，及時對教學(xué)進(jìn)行修正。前五個實(shí)驗(yàn)各班完成情況如下圖所示。學(xué)生在線人數(shù)統(tǒng)計如下圖所示。達(dá)成性評價體系見本教案第四部分。學(xué)術(shù)刊物1.《中國管理信息化》：該雜志是工業(yè)和信息化部主管主辦的唯一一份以關(guān)注工業(yè)化與信息化融合、推進(jìn)信息化進(jìn)程為使命的核心期刊，與本課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容契合度高，有電子版免費(fèi)讀物，非常適合作為自主學(xué)習(xí)資源，有利于補(bǔ)充信息化前沿知識；2.《會計之友》、《財會通訊》：會計類北大核心期刊，內(nèi)容涉及會計、財務(wù)、審計、財政、稅務(wù)等方面，不僅能補(bǔ)充專業(yè)知識，還能讓學(xué)生了解到實(shí)證研究、規(guī)范研究和案例研究等論文書寫模式，對畢業(yè)論文撰寫有很強(qiáng)的示范作用。電子資源1.中國大學(xué)MOOC《會計信息系統(tǒng)》視頻9個；2.“用友服務(wù)”“金蝶服務(wù)”公眾號；3.政策熱點(diǎn)解讀和企業(yè)實(shí)務(wù)答疑文檔：6.1熱點(diǎn)問題討論：固定資產(chǎn)管理的痛點(diǎn)和舞弊案例6.2.1熱點(diǎn)政策討論：固定資產(chǎn)折舊稅收優(yōu)惠政策變遷與創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)財稅【2014】75號“關(guān)于完善固定資產(chǎn)加速折舊企業(yè)所得稅政策的通知”財稅【2015】106號“關(guān)于進(jìn)一步完善加速折舊企業(yè)所得稅政策的通知”財稅【2018】54號“關(guān)于設(shè)備、器具扣除有關(guān)企業(yè)所得稅政策的通知”財稅【2019】66號“關(guān)于擴(kuò)大固定資產(chǎn)加速折舊優(yōu)惠政策適用范圍公告”財稅【2021】6號“關(guān)于延長部分稅收優(yōu)惠政策執(zhí)行期限的公告”財稅【2022】12號“中小微企業(yè)設(shè)備器具所得稅稅前扣除有關(guān)政策公告”6.2.2拓展閱讀：（人民日報）建設(shè)制造強(qiáng)國，把制造業(yè)做實(shí)做優(yōu)做強(qiáng)6.3.1拓展閱讀：財政部、稅務(wù)總局、科技部關(guān)于加大支持科技創(chuàng)新稅前扣除力度的公告2022.96.4.1拓展閱讀：朱镕基在世界會計師大會上的演講6.5.1拓展閱讀：2023政府工作報告“五年來深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”6.5.2政策文件：國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要4.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)能監(jiān)控ERP軟件運(yùn)行，實(shí)時抓取、評判學(xué)生在ERP軟件中的操作，并及時給予學(xué)生和老師反饋，是學(xué)生開展自我比較和自我評價的最佳參照標(biāo)準(zhǔn)，也是老師及時調(diào)整教學(xué)的主要參考因素。實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和ERP軟件的關(guān)系如下圖所示。

二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析興趣與動機(jī)固定資產(chǎn)單位價值高，存放地點(diǎn)分散，管理難度非常大。課前的企業(yè)調(diào)研讓學(xué)生獲得了真實(shí)的企業(yè)管理訴求和痛點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，學(xué)習(xí)主動性普遍比較高。知識儲備1.認(rèn)知基礎(chǔ)：課程開設(shè)于第5學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《基礎(chǔ)會計》《財務(wù)會計》等會計基本技能課程，掌握了會計核算的基本方法和流程，對“固定資產(chǎn)的會計核算”已有基本認(rèn)知。2.經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：經(jīng)過課前測試發(fā)現(xiàn)82.1%的學(xué)生能正確寫出購置固定資產(chǎn)、固定資產(chǎn)折舊的分錄，但卻只有不足17%的學(xué)生能正確寫出處置資產(chǎn)、固定資產(chǎn)盤盈盤虧的分錄，說明學(xué)生尚沒有充分理解固定資產(chǎn)減少業(yè)務(wù)的會計邏輯。能力與思維1.能力基礎(chǔ)：通過前5個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)非常熟悉用友U8的操作界面，前4個實(shí)驗(yàn)全班平均成績均超過98.5分，說明同學(xué)們對虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)已經(jīng)相當(dāng)嫻熟，幾乎所有同學(xué)都可以在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)下，熟練操作ERP軟件中的固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)，并能總結(jié)其操作流程和操作要點(diǎn)。2.思維特點(diǎn)：本班學(xué)生思維活躍、反應(yīng)迅速，但不敢挑戰(zhàn)課本和權(quán)威，遇到問題淺嘗輒止，不會也不喜歡深度思考。擬通過線上討論、小論文撰寫、設(shè)計型實(shí)驗(yàn)開發(fā)等活動，提升高階能力、創(chuàng)新思維和批判思維。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.學(xué)習(xí)能力：本課程是前兩年所學(xué)理論知識的綜合應(yīng)用，基礎(chǔ)好的學(xué)生已經(jīng)完全具備自學(xué)能力，可以在教材和實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的引導(dǎo)下自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)；但也有將近20%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對專業(yè)尚未入門，需要提供更多個性化幫助。2.學(xué)習(xí)態(tài)度：因?qū)嶒?yàn)系統(tǒng)可反復(fù)練習(xí)、有自動評判的功能，有70%以上的學(xué)生為達(dá)到優(yōu)秀而廢寢忘食、反復(fù)實(shí)驗(yàn)；但也有學(xué)生易于滿足，達(dá)到基本的“會做、會用”的目標(biāo)后就不再有更高的追求，不愿意嘗試設(shè)計性實(shí)驗(yàn)。擬通過小組合作和“師帶徒”形式改善，以期人人達(dá)到目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解固定資產(chǎn)管理模塊的主要功能；2.了解固定資產(chǎn)管理與其他子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)接口關(guān)系；3.理解固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)規(guī)范和編碼原則；4.掌握信息化環(huán)境下固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)的處理方法。能力目標(biāo)：1.能在ERP軟件中完成固定資產(chǎn)增加、減少、折舊和減值等業(yè)務(wù)的操作；2.能為不同企業(yè)配置固定資產(chǎn)管理參數(shù)；3.能完成固定資產(chǎn)子系統(tǒng)功能架構(gòu)設(shè)計；4.能完成固定資產(chǎn)特殊業(yè)務(wù)的處理，有業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的基本能力。素養(yǎng)目標(biāo)：1.通過固定資產(chǎn)加速折舊所得稅政策的變遷、固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅賬務(wù)處理的變遷，理解工業(yè)振興、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的意義，提升職業(yè)判斷能力，堅(jiān)定制度自信；2.通過固定資產(chǎn)管理制度和流程優(yōu)化，強(qiáng)化管理思維，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和精益求精的職業(yè)精神。對應(yīng)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.畢業(yè)要求1：踐行社會主義核心價值觀，具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有“德、智、體、美、勞”全面素養(yǎng)，具有綜合人文素養(yǎng)和誠信意識。2.畢業(yè)要求6：能夠?qū)媽W(xué)專業(yè)理論和知識應(yīng)用到實(shí)際財務(wù)工作中，準(zhǔn)確地陳述和處理會計事項(xiàng)，撰寫會計工作報告和財務(wù)分析報告，具備會計業(yè)務(wù)處理和會計事務(wù)管理等實(shí)踐能力。。3.畢業(yè)要求8：能夠?qū)⒗碚摵椭R融會貫通，綜合利用知識體系解決實(shí)際問題。隱含的課程思政元素1.熱點(diǎn)政策討論：通過討論“固定資產(chǎn)折舊稅收優(yōu)惠政策變遷與我國創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)”，堅(jiān)定民族自信和制度自信；2.案例分析：通過“固定資產(chǎn)管理的痛點(diǎn)和舞弊案例”，提升職業(yè)勝任力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)誠實(shí)守信、不做假賬的職業(yè)道德。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)處理流程和數(shù)據(jù)邏輯難點(diǎn)：固定資產(chǎn)盤點(diǎn)的業(yè)務(wù)流程教學(xué)設(shè)計路線圖整體教學(xué)設(shè)計：學(xué)生主體的“研-驗(yàn)-學(xué)-糾-用”，貫穿課前、課中和課后，學(xué)習(xí)活動延伸至課堂外和校園外；設(shè)置驗(yàn)證性和設(shè)計性兩類實(shí)驗(yàn)，其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)保障基本目標(biāo)，設(shè)計性實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生分析、創(chuàng)造等高階能力和創(chuàng)新思維?？傮w教學(xué)實(shí)施如下圖：三、教學(xué)規(guī)劃和實(shí)施策略（一）課前預(yù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過程設(shè)計意圖技術(shù)資源時長教師活動學(xué)生活動課前調(diào)研調(diào)研企業(yè)固定資產(chǎn)管理現(xiàn)狀及存在的問題，了解歸口管理部門、固定資產(chǎn)折舊方法、固定資產(chǎn)常見業(yè)務(wù)處理流程在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布調(diào)研任務(wù)通過實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解真實(shí)應(yīng)用場景和管理訴求設(shè)計意圖：真實(shí)需求催生學(xué)習(xí)動力；資源：企業(yè)調(diào)研提綱15分鐘課前測試完成以下業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理：固定資產(chǎn)購置固定資產(chǎn)維修固定資產(chǎn)折舊固定資產(chǎn)減值固定資產(chǎn)處置在MOOC平臺發(fā)布課前測試題完成測試題設(shè)計意圖：喚醒舊知，為信息化環(huán)境下固定資產(chǎn)處理打基礎(chǔ)；方便老師了解學(xué)生基礎(chǔ)資源：MOOC課前測試10分鐘線上自學(xué)1.固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)概述2.固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)處理3.固定資產(chǎn)系統(tǒng)功能及操作在MOOC平臺發(fā)布學(xué)習(xí)視頻觀看視頻，了解基本概念線上學(xué)習(xí)理論，建立基本認(rèn)知資源：MOOC——會計信息系統(tǒng)20分鐘（二）課中實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程設(shè)計意圖技術(shù)資源時長教師活動學(xué)生活動企業(yè)調(diào)研反饋總結(jié)：搜集同學(xué)們調(diào)研發(fā)現(xiàn)的固定資產(chǎn)中存在的問題，將問題總結(jié)歸類研討法學(xué)習(xí)通平臺將學(xué)生調(diào)研結(jié)果投屏，帶領(lǐng)學(xué)生分析，選擇學(xué)生發(fā)言參與調(diào)研結(jié)果分析，個別學(xué)生陳述調(diào)研過程和典型問題設(shè)計意圖：基于真實(shí)的教學(xué)：讓學(xué)生帶著自己的問題進(jìn)課堂資源：學(xué)生和老師社會調(diào)研信息15分鐘提出假設(shè)，明確任務(wù)：針對不同類別的問題，提出預(yù)設(shè)的解決方案情景教學(xué)法多媒體1.提出可能解決的方案，補(bǔ)充新知識2.布置任務(wù)1.聆聽老師講授新知，了解最新技術(shù)“資產(chǎn)云”等2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，明確驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求設(shè)計意圖：將業(yè)務(wù)場景轉(zhuǎn)化為明確的工作任務(wù)；資源：調(diào)研報告思政元素1：職業(yè)能力、風(fēng)險意識；思政素材1：某市巡視組公布的關(guān)于固定資產(chǎn)管理舞弊的問題；思政元素2：終身學(xué)習(xí)，提升職業(yè)勝任思政素材2：浙江省財政廳國有資產(chǎn)管理平臺“資產(chǎn)云”10分鐘驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：在用友U8-ERP軟件中完成案例企業(yè)固定資產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)處理的處理（初始設(shè)置、日常業(yè)務(wù)和期末業(yè)務(wù)）任務(wù)驅(qū)動法實(shí)驗(yàn)法虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺用友U8軟件個性化幫助，一對一答疑做實(shí)驗(yàn)設(shè)計意圖：試錯練習(xí)產(chǎn)生問題載體；系統(tǒng)引導(dǎo)、學(xué)生自我評價資源：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)50分鐘釋疑解惑，突破重難點(diǎn)：1.期初對賬不平2.固定資產(chǎn)折舊計算錯誤3.資產(chǎn)處置業(yè)務(wù)流程及會計分錄錯誤演示法研討法PPT針對性講解；引導(dǎo)課堂互動補(bǔ)充新知：固定資產(chǎn)折舊大數(shù)據(jù)分析；組織研討：我國為什么會持續(xù)出臺固定資產(chǎn)折舊所得稅優(yōu)惠政策回憶實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，帶著問題聆聽老師講解；積極參與討論等互動設(shè)計意圖：帶著問題聽講，提高課堂效率高。資源：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)思政元素1：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)習(xí)慣、業(yè)財融合思維；（業(yè)財對賬不同問題）思政元素2：終身學(xué)習(xí)，提升職業(yè)勝任（固定資產(chǎn)折舊大數(shù)據(jù)分析）思政元素3：制度自信、科技興國思政素材1：固定資產(chǎn)折舊方法大數(shù)據(jù)分析思政素材2：國家稅務(wù)總局6條固定資產(chǎn)加速折舊所得稅政策的變遷40分鐘復(fù)盤糾錯，自我評價：總結(jié)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，記錄實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟實(shí)驗(yàn)法虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺；用友U8軟件觀察實(shí)驗(yàn)平臺后臺學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，了解進(jìn)度慢的同學(xué)，提供個性化幫助，一對一答疑實(shí)驗(yàn)提交，系統(tǒng)自動評分；復(fù)盤，總結(jié)、撰寫驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)報告設(shè)計意圖：自我評價激勵自我修正以達(dá)最好成績；實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)自動評價起到引導(dǎo)作用；及時復(fù)盤總結(jié)鞏固所學(xué)知識。資源：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)15分鐘布置設(shè)計性實(shí)驗(yàn)任務(wù)：1.固定資產(chǎn)拆分2.固定資產(chǎn)采購全流程管理任務(wù)驅(qū)動法用友U8軟件提出問題，分配任務(wù)明確任務(wù)，隨機(jī)組隊(duì)設(shè)計意圖：團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新思維，提升高階能力資源：設(shè)計性實(shí)驗(yàn)任務(wù)5分鐘（三）課后拓展內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過程設(shè)計意圖技術(shù)資源時長教師活動學(xué)生活動完成設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報告：完善課中未完成的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，撰寫課外設(shè)計性實(shí)驗(yàn)報告固定資產(chǎn)卡片拆分固定資產(chǎn)采購業(yè)務(wù)全流程發(fā)布任務(wù)，后臺觀測學(xué)生完成情況，批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告完成任務(wù)，完成實(shí)驗(yàn)報告的撰寫設(shè)計意圖：培養(yǎng)設(shè)計能力、問題分析能力，實(shí)現(xiàn)高階目標(biāo)資源：設(shè)計性實(shí)驗(yàn)報告樣板40分鐘課后測試，線上討論：線上完成單元測試，在“熱點(diǎn)政策”討論區(qū)發(fā)表自己觀點(diǎn)1.在MOOC平臺上完成單元測試（客觀題型）2.積極參與單元課堂討論和熱點(diǎn)政策討論1.發(fā)布課后測試2.組織線上討論“固定資產(chǎn)折舊”1.完成課后測試2.在MOOC平臺討論區(qū)發(fā)表觀點(diǎn)設(shè)計意圖：課后回顧，思維整理，知識內(nèi)化資源：中國大學(xué)MOOC平臺20分鐘四、教學(xué)評價方案（一）課程綜合評價課程評價以達(dá)成性評價為主，總成績由以下5部分組成，其中單元測試、實(shí)驗(yàn)成績從理論和實(shí)踐能力兩個角度將學(xué)習(xí)成果量化；實(shí)驗(yàn)報告和組內(nèi)成員評價體現(xiàn)了設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的完成程度，是對創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的評價；觀看MOOC時長、討論區(qū)回帖數(shù)量是對學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。除設(shè)計性實(shí)驗(yàn)報告需要老師批改以外，其他項(xiàng)均由平臺自動記錄。課程綜合評價如下圖所示。（二）課堂學(xué)習(xí)評價教學(xué)目標(biāo)評價指標(biāo)（百分比）單元測試10驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)30設(shè)計性實(shí)驗(yàn)10觀看MOOC、討論區(qū)互動5%知識目標(biāo)：1.了解固定資產(chǎn)管理模塊的主要功能；2.了解固定資產(chǎn)管理與其他子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)接口關(guān)系；3.理解固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)規(guī)范和編碼原則；4.掌握信息化環(huán)境下固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)的處理方法。診斷性評價20%形成性評價60%總結(jié)性評價10%形成性評價10%能力目標(biāo)：1.能在ERP軟件中完成固定資產(chǎn)增加、減少、折舊和減值等業(yè)務(wù)的操作；2.能為不同企業(yè)配置固定資產(chǎn)管理參數(shù)；3.能完成固定資產(chǎn)子系統(tǒng)功能架構(gòu)設(shè)計；4.能完成固定資產(chǎn)特殊業(yè)務(wù)的處理，有業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的基本能力。形成性評價70%總結(jié)性評價30%素質(zhì)目標(biāo)：1.通過固定資產(chǎn)加速折舊所得稅政策的變遷、固定資產(chǎn)進(jìn)項(xiàng)稅賬務(wù)處理的變遷，理解工業(yè)振興、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的意義，提升職業(yè)判斷能力，堅(jiān)定制度自信；2.通過固定資產(chǎn)管理制度和流程優(yōu)化，強(qiáng)化管理思維，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和精益求精的職業(yè)精神。形成性評價60%形成性評價