2025年教育系統(tǒng)(教師)招聘考試《教育類時(shí)事政治》題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年3月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》，明確深化考試內(nèi)容改革的核心方向是（）。A.強(qiáng)化知識(shí)記憶能力考查B.突出學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力C.增加跨學(xué)科綜合題比例D.側(cè)重教材原文直接命題答案：B2.2023年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》，提出到（）年，基本公共教育服務(wù)體系更加完善，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距進(jìn)一步縮小。A.2025B.2030C.2035D.2040答案：A3.2024年全國(guó)教育工作會(huì)議提出“以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基”，其首要任務(wù)是（）。A.推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型B.全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量C.深化基礎(chǔ)教育綜合改革D.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)答案：B4.2023年12月，教育部等三部門發(fā)布《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確協(xié)同育人的基本原則是（）。A.學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會(huì)參與B.家庭盡責(zé)、學(xué)校指導(dǎo)、社會(huì)支持C.政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)動(dòng)、全員參與D.兒童中心、平等協(xié)作、共育共享答案：D5.2024年4月，教育部啟動(dòng)“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”擴(kuò)圍工作，新增實(shí)驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)探索的方向是（）。A.高考綜合改革配套機(jī)制B.縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展C.中小學(xué)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)化D.人工智能教育與學(xué)科融合答案：B6.2023年7月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施2023年“銀齡講學(xué)計(jì)劃”的通知》，該計(jì)劃的主要對(duì)象是（）。A.退休特級(jí)教師、高級(jí)教師B.在職優(yōu)秀青年教師C.高校教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生D.海外歸國(guó)教育專家答案：A7.2024年5月，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中期評(píng)估報(bào)告指出，教育現(xiàn)代化的核心指標(biāo)“勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限”2023年已達(dá)到（）。A.10.9年B.11.3年C.11.7年D.12.1年答案：C8.2023年10月，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，提出科學(xué)教育的關(guān)鍵抓手是（）。A.增加科學(xué)課時(shí)占比B.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐體驗(yàn)C.開(kāi)發(fā)統(tǒng)一的科學(xué)教材D.提升科學(xué)教師學(xué)歷門檻答案：B9.2024年6月，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2024—2026年）》，明確重點(diǎn)建設(shè)的載體是（）。A.市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體B.校企合作實(shí)訓(xùn)基地C.職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)D.產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證答案：A10.2023年9月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，明確小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)每學(xué)期考試次數(shù)不超過(guò)（）。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：B11.2024年7月，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于做好2024年暑期校外培訓(xùn)治理有關(guān)工作的通知》，提出對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)的監(jiān)管原則是（）。A.嚴(yán)格審批、限制發(fā)展B.分類管理、疏堵結(jié)合C.動(dòng)態(tài)清零、全面禁止D.包容審慎、引導(dǎo)轉(zhuǎn)型答案：B12.2023年11月，教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)特殊教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的意見(jiàn)》，提出到2025年，殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率要穩(wěn)定在（）以上。A.90%B.95%C.98%D.100%答案：C13.2024年8月，教育部發(fā)布《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2024工作要點(diǎn)》，提出的核心平臺(tái)是（）。A.國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)B.職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)C.國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)D.高等教育智慧教育平臺(tái)答案：C14.2023年12月，中共中央組織部、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》，明確中小學(xué)校黨組織的功能定位是（）。A.參與決策的咨詢機(jī)構(gòu)B.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的核心主體C.監(jiān)督教育教學(xué)的獨(dú)立機(jī)構(gòu)D.指導(dǎo)師德建設(shè)的輔助部門答案：B15.2024年9月，教育部等部門聯(lián)合啟動(dòng)“優(yōu)師計(jì)劃”2025年培養(yǎng)工作，該計(jì)劃的目標(biāo)是為（）定向培養(yǎng)高素質(zhì)教師。A.東部發(fā)達(dá)地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)B.中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)C.職業(yè)院校專業(yè)課程D.特殊教育學(xué)校答案：B16.2023年5月，教育部印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的通知》，明確教師評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教學(xué)科研成果數(shù)量B.學(xué)生考試成績(jī)提升C.師德師風(fēng)表現(xiàn)D.社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)度答案：C17.2024年10月，教育部發(fā)布《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2024年修訂）》，提出心理健康教育的主要形式是（）。A.單獨(dú)開(kāi)設(shè)心理健康課程B.融入學(xué)科教學(xué)和校園活動(dòng)C.聘請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師駐校D.定期開(kāi)展心理測(cè)試與干預(yù)答案：B18.2023年4月，教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，提出的鄉(xiāng)村教師待遇保障核心措施是（）。A.提高鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審學(xué)歷要求B.落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策C.推行城鄉(xiāng)教師輪崗交流常態(tài)化D.擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)規(guī)模答案：B19.2024年11月，教育部等三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校園安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確校園安全的第一責(zé)任人是（）。A.教育行政部門負(fù)責(zé)人B.學(xué)校校長(zhǎng)C.班主任D.法制副校長(zhǎng)答案：B20.2023年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，提出中小學(xué)生每天校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間不少于（）。A.30分鐘B.45分鐘C.60分鐘D.90分鐘答案：C二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.2023年《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》提出的重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)B.完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度C.強(qiáng)化教師編制動(dòng)態(tài)調(diào)整D.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配比例答案：ABCD2.2024年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要打好“關(guān)鍵戰(zhàn)役”，具體包括（）。A.提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量B.深化教育領(lǐng)域綜合改革C.推進(jìn)教育數(shù)字化D.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)答案：ABCD3.2023年《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出的協(xié)同育人重點(diǎn)內(nèi)容有（）。A.思想道德教育B.心理健康教育C.勞動(dòng)教育D.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)答案：ABC4.2024年“基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”的改革重點(diǎn)包括（）。A.推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制管理B.探索教師“縣管校聘”深化路徑C.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系D.推動(dòng)人工智能在教學(xué)中的規(guī)?；瘧?yīng)用答案：ABCD5.2023年《關(guān)于實(shí)施“銀齡講學(xué)計(jì)劃”的通知》中，講學(xué)教師的服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.參與學(xué)校教育教學(xué)管理B.開(kāi)展教師培訓(xùn)與教研指導(dǎo)C.承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)D.指導(dǎo)學(xué)生心理健康答案：ABC6.2023年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》提出的科學(xué)教育實(shí)施路徑有（）。A.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)B.拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)C.加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)D.推動(dòng)科普資源進(jìn)校園答案：ABCD7.2024年《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案》提出的重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體B.培育行業(yè)產(chǎn)教融合共同體C.推動(dòng)產(chǎn)教融合型企業(yè)發(fā)展D.完善產(chǎn)教融合激勵(lì)政策答案：ABCD8.2023年《關(guān)于推進(jìn)特殊教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的意見(jiàn)》提出的主要措施有（）。A.擴(kuò)大特殊教育學(xué)位供給B.加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)C.推進(jìn)融合教育D.完善特殊教育保障機(jī)制答案：ABCD9.2024年《教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)2024工作要點(diǎn)》提出的重點(diǎn)工作包括（）。A.升級(jí)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)B.推動(dòng)數(shù)字教育資源全覆蓋C.開(kāi)展教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)D.探索人工智能賦能教育教學(xué)答案：ABCD10.2023年《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》明確的主要任務(wù)有（）。A.強(qiáng)化黨組織政治功能B.加強(qiáng)黨員教師隊(duì)伍建設(shè)C.落實(shí)黨建與教育教學(xué)深度融合D.完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.2024年普通高校招生考試內(nèi)容改革要求減少死記硬背和機(jī)械刷題，注重考查學(xué)生核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。（）答案：√2.《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出的“基本公共教育服務(wù)均等化”目標(biāo)，要求所有地區(qū)學(xué)校硬件設(shè)施完全一致。（）答案：×（注：均等化強(qiáng)調(diào)底線公平，非絕對(duì)一致）3.2024年“銀齡講學(xué)計(jì)劃”的講學(xué)教師服務(wù)期一般為1—2年，服務(wù)期間人事關(guān)系轉(zhuǎn)入受援學(xué)校。（）答案：×（注：人事關(guān)系保留原單位）4.中小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)注重理論知識(shí)傳授，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可作為輔助手段。（）答案：×（注：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是關(guān)鍵抓手）5.職業(yè)教育產(chǎn)教融合的核心是推動(dòng)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。（）答案：√6.義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾硪?guī)定中，初中年級(jí)每學(xué)期可組織期中、期末兩次統(tǒng)一考試。（）答案：√7.特殊教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)所有殘疾兒童“應(yīng)入盡入”，但不要求教育質(zhì)量。（）答案：×（注：強(qiáng)調(diào)“擴(kuò)優(yōu)”與“提質(zhì)”并重）8.教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的核心是建設(shè)智慧教育平臺(tái)，教師只需學(xué)會(huì)使用平臺(tái)即可。（）答案：×（注：需提升教師數(shù)字素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新）9.中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制要求黨組織直接決定所有教育教學(xué)具體事務(wù)。（）答案：×（注：黨組織發(fā)揮把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)作用）10.鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策應(yīng)向條件艱苦的鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)傾斜，體現(xiàn)差別化。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述2023年《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》提出的“優(yōu)質(zhì)均衡”核心內(nèi)涵。答案：“優(yōu)質(zhì)均衡”強(qiáng)調(diào)基本公共教育服務(wù)的公平性與質(zhì)量提升并重，具體包括：①資源配置均衡，重點(diǎn)向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜；②教師隊(duì)伍均衡，完善教師交流輪崗機(jī)制；③教育質(zhì)量均衡，縮小校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域差距；④服務(wù)保障均衡，健全經(jīng)費(fèi)保障、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等制度，確保每個(gè)學(xué)生都能享受公平而有質(zhì)量的教育。2.2024年全國(guó)教育工作會(huì)議提出“以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基”，請(qǐng)概括其具體部署的“四大行動(dòng)”。答案：①人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提升行動(dòng)：聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科人才培養(yǎng)；②教育綜合改革深化行動(dòng)：推進(jìn)評(píng)價(jià)改革、考試招生改革、辦學(xué)體制改革；③教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)：以數(shù)字化賦能教育公平與質(zhì)量；④教師隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化行動(dòng)：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師專業(yè)能力。3.簡(jiǎn)述2023年《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的指導(dǎo)意見(jiàn)》中“三方責(zé)任”的具體要求。答案：①學(xué)校責(zé)任：發(fā)揮主導(dǎo)作用，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，整合社會(huì)資源；②家庭責(zé)任：履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，配合學(xué)校教育；③社會(huì)責(zé)任：提供資源支持（如博物館、科技館開(kāi)放），營(yíng)造良好教育生態(tài)，協(xié)同維護(hù)學(xué)生權(quán)益。4.2024年《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案》提出要“打造產(chǎn)教融合‘新范式’”，請(qǐng)列舉三種具體的融合模式。答案：①市域產(chǎn)教聯(lián)合體：以設(shè)區(qū)的市為單元，政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與，整合區(qū)域教育與產(chǎn)業(yè)資源；②行業(yè)產(chǎn)教融合共同體：由行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭，聯(lián)合職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)，共建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)；③產(chǎn)教融合型企業(yè)：通過(guò)“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)，培育深度參與職業(yè)教育的企業(yè)；④校中廠、廠中校：在校園內(nèi)建設(shè)企業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在企業(yè)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)。5.2023年《關(guān)于推進(jìn)特殊教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的意見(jiàn)》提出“全面推進(jìn)融合教育”，請(qǐng)說(shuō)明其實(shí)施路徑。答案：①普通學(xué)校接收：優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀方式，為殘疾學(xué)生提供適宜教育；②資源教室建設(shè)：在普通學(xué)校設(shè)置特殊教育資源教室，配備專業(yè)教師提供支持；③送教上門服務(wù)：對(duì)無(wú)法到校的重度殘疾兒童，由教師定期送教；④普特教師協(xié)同：加強(qiáng)普通教師與特殊教育教師的合作，提升融合教育質(zhì)量；⑤評(píng)價(jià)機(jī)制完善：將融合教育實(shí)施情況納入學(xué)?？己耍Ｕ蠚埣矊W(xué)生平等參與。五、論述題（共3題，每題10分，共30分）1.結(jié)合2023—2024年教育政策，論述“雙減”政策深化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響及教師應(yīng)采取的應(yīng)對(duì)策略。答案：“雙減”政策深化（如2024年暑期培訓(xùn)治理、作業(yè)管理優(yōu)化等）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出新要求：①教學(xué)能力要求提升：需提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)“減量提質(zhì)”，要求教師精準(zhǔn)把握學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；②作業(yè)設(shè)計(jì)能力要求提高：需設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)，教師需掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性方法；③課后服務(wù)能力拓展：需開(kāi)發(fā)多樣化課后服務(wù)課程（如興趣社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)），要求教師具備跨學(xué)科知識(shí)與創(chuàng)新能力；④家校溝通能力強(qiáng)化：需引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，減少校外培訓(xùn)依賴，教師需提升溝通技巧與家庭教育指導(dǎo)能力。教師應(yīng)對(duì)策略：①加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)：參與“雙減”專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂提質(zhì)等方法；②開(kāi)展教學(xué)研究：通過(guò)校本教研，探索“高效課堂”模式；③拓展課程資源：結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)發(fā)課后服務(wù)課程，整合社會(huì)資源；④建立多元評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，減少對(duì)分?jǐn)?shù)的單一依賴；⑤強(qiáng)化家校協(xié)同：定期開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)，傳遞科學(xué)教育理念，形成育人合力。2.2024年教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)提出“推動(dòng)教育數(shù)字化從‘量的積累’轉(zhuǎn)向‘質(zhì)的飛躍’”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)數(shù)字化手段促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。答案：教育數(shù)字化為城鄉(xiāng)教育均衡提供了技術(shù)支撐，具體路徑包括：①資源共享：通過(guò)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)課程資源（如名師課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)）同步推送至鄉(xiāng)村學(xué)校，彌補(bǔ)師資不足；②精準(zhǔn)幫扶：利用大數(shù)據(jù)分析鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)“因材施教”；③教師培訓(xùn)：依托數(shù)字化平臺(tái)開(kāi)展“云教研”“在線工作坊”，讓鄉(xiāng)村教師實(shí)時(shí)參與城市優(yōu)質(zhì)教研活動(dòng)，提升專業(yè)能力；④管理優(yōu)化：通過(guò)教育數(shù)字化管理平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)城鄉(xiāng)學(xué)校資源配置、教學(xué)質(zhì)量等數(shù)據(jù)，為政策制定提供依據(jù)；⑤模式創(chuàng)