實踐與創(chuàng)造說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版七年級上冊-人音版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版七年級上冊《實踐與創(chuàng)造》章節(jié)，包括音樂創(chuàng)作的基本方法、音樂欣賞的技巧以及音樂實踐活動的組織與實施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識相銜接，如音樂的基本要素、音樂欣賞的基本方法等，同時，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點掌握音樂創(chuàng)作的基本方法，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排等。

-舉例：通過分析課本中的《小星星》旋律，引導(dǎo)學(xué)生理解旋律起伏與情感表達(dá)的關(guān)系，并嘗試創(chuàng)作簡單的旋律片段。

2.教學(xué)難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-突破音樂創(chuàng)作中的節(jié)奏創(chuàng)新難點，學(xué)生需要掌握不同節(jié)奏類型的特征及其在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-舉例：在教授《節(jié)奏創(chuàng)編》環(huán)節(jié)，難點在于如何讓學(xué)生理解和運用不同的節(jié)奏型進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以通過節(jié)奏游戲、節(jié)奏模仿等方式，讓學(xué)生在實踐中感受節(jié)奏變化，逐步提升節(jié)奏創(chuàng)新能力。同時，難點還在于音樂實踐活動的組織與實施，學(xué)生需要學(xué)會如何分組合作、如何分配角色，以及如何進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。教師可以通過模擬活動、角色扮演等方法，幫助學(xué)生逐步克服這一難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、錄音設(shè)備、電子琴、多媒體教學(xué)平臺。

-課程平臺：人音版初中音樂教材配套電子資源庫。

-信息化資源：音樂創(chuàng)作軟件（如GarageBand、FLStudio等）、音樂教學(xué)視頻、在線音樂數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂卡片、節(jié)奏棒、音樂圖譜。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《音樂創(chuàng)作的基本方法》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何運用不同的節(jié)奏和旋律表達(dá)情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂創(chuàng)作的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解音樂創(chuàng)作的基本方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示著名音樂作品創(chuàng)作背后的故事，引出《音樂創(chuàng)作的基本方法》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排等知識點，結(jié)合實例如《小星星》的旋律變化。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的旋律創(chuàng)作，并評價同伴的作品。

解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，如節(jié)奏的復(fù)雜度，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂創(chuàng)作的基本知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組創(chuàng)作活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂創(chuàng)作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解音樂創(chuàng)作的基本方法，掌握創(chuàng)作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《音樂創(chuàng)作的基本方法》課題，布置創(chuàng)作小練習(xí)，如“創(chuàng)作一段簡單的歌曲旋律”。

提供拓展資源：提供與音樂創(chuàng)作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如音樂制作軟件教程，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂創(chuàng)作知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂創(chuàng)作的故事》：介紹音樂創(chuàng)作的起源、發(fā)展以及著名音樂家的創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣。

-《音樂元素解析》：詳細(xì)講解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂創(chuàng)作的技巧。

-《音樂欣賞指南》：介紹音樂欣賞的方法和技巧，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

-《音樂與生活》：探討音樂在生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等，拓寬學(xué)生的視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究不同文化背景下的音樂創(chuàng)作特點，如中國傳統(tǒng)音樂、西方古典音樂、流行音樂等，了解音樂創(chuàng)作的多樣性。

-學(xué)習(xí)音樂史上的重要音樂家和他們的作品，如貝多芬、莫扎特、巴赫等，感受音樂創(chuàng)作的魅力。

-嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如歌曲、旋律、節(jié)奏等，通過實踐提升音樂創(chuàng)作能力。

-參與音樂社團或興趣小組，與其他同學(xué)交流音樂創(chuàng)作心得，共同進(jìn)步。

-觀看音樂相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《音樂之聲》、《海上鋼琴師》等，感受音樂的魅力和力量。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學(xué)網(wǎng)站、在線音樂平臺等，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的相關(guān)知識。

-參加音樂比賽或活動，如校園歌手大賽、音樂創(chuàng)作比賽等，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。

-閱讀音樂評論家的文章，了解他們對音樂創(chuàng)作的看法和評價，提升自己的審美水平。

-嘗試將音樂與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如舞蹈、繪畫等，探索音樂創(chuàng)作的無限可能。

-參與音樂公益活動，如義演、慈善音樂會等，用音樂傳遞愛心和正能量。

-學(xué)習(xí)音樂理論知識，如音樂理論書籍、在線課程等，為音樂創(chuàng)作打下堅實的理論基礎(chǔ)。

-嘗試音樂制作，如學(xué)習(xí)音樂制作軟件、錄音技術(shù)等，提升自己的音樂制作能力。

-與其他學(xué)科相結(jié)合，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，探索音樂與不同學(xué)科的關(guān)聯(lián)，豐富自己的知識體系。

-關(guān)注音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如音樂版權(quán)、音樂市場等，了解音樂產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和未來趨勢。

-參與音樂節(jié)、音樂會等活動，親身體驗音樂的魅力，提升自己的音樂素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在音樂創(chuàng)作教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬音樂家的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生身臨其境地體驗音樂創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如音樂軟件、音樂視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生更直觀地理解音樂創(chuàng)作的技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對音樂創(chuàng)作缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實踐機會有限：由于時間和資源的限制，學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的實踐機會相對較少，影響了他們的創(chuàng)作技能提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生在團隊中互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，提高他們的參與度和合作能力。同時，設(shè)計一些趣味性的音樂創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.多元化教學(xué)評價：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，以及通過學(xué)生的創(chuàng)作作品展示、音樂表演等形式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.豐富實踐機會：與學(xué)校音樂社團合作，為學(xué)生提供更多的音樂創(chuàng)作實踐機會。同時，利用課外時間，組織學(xué)生參加音樂創(chuàng)作工作坊，提升他們的創(chuàng)作技能。

4.加強師資培訓(xùn)：參加音樂創(chuàng)作相關(guān)的培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)水平和創(chuàng)作能力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.創(chuàng)設(shè)音樂創(chuàng)作環(huán)境：在教室中設(shè)置音樂創(chuàng)作角，提供必要的創(chuàng)作工具和資源，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)作環(huán)境。

6.鼓勵學(xué)生參加音樂創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂創(chuàng)作比賽，通過比賽提升自己的創(chuàng)作水平，并增加展示自己的機會。

7.與家長溝通合作：與家長保持良好的溝通，讓家長了解音樂創(chuàng)作的重要性，共同關(guān)注學(xué)生的音樂創(chuàng)作成長。板書設(shè)計①音樂創(chuàng)作的基本原則

-旋律：起伏、節(jié)奏、音色、音調(diào)

-節(jié)奏：強弱、快慢、長短、復(fù)雜度