2025年學(xué)歷類(lèi)自考專(zhuān)業(yè)(小學(xué)教育)科學(xué).技術(shù).社會(huì)-中外教育簡(jiǎn)史參考題庫(kù)含答案解析(5套試卷)2025年學(xué)歷類(lèi)自考專(zhuān)業(yè)(小學(xué)教育)科學(xué).技術(shù).社會(huì)-中外教育簡(jiǎn)史參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】中國(guó)古代私塾教育中，學(xué)生通常被稱(chēng)為？【選項(xiàng)】A.學(xué)子B.生員C.私塾生D.庠生【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（私塾生）。中國(guó)古代私塾是私人設(shè)立的教育場(chǎng)所，學(xué)生統(tǒng)稱(chēng)為私塾生；學(xué)塾、書(shū)齋等場(chǎng)所對(duì)應(yīng)“私塾”這一名稱(chēng)。選項(xiàng)A“學(xué)子”是通用稱(chēng)呼，不特指私塾；B“生員”是明清科舉制度中的正式學(xué)生稱(chēng)謂；D“庠生”特指官學(xué)學(xué)生?！绢}干2】西方教育史上，被譽(yù)為“現(xiàn)代教育之父”的是？【選項(xiàng)】A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.赫爾巴特【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（夸美紐斯）。他在1632年發(fā)表《大教學(xué)論》，首次提出普及教育、班級(jí)授課制等理論，奠定現(xiàn)代教育基礎(chǔ)。選項(xiàng)B（裴斯泰洛齊）是瑞士教育家，強(qiáng)調(diào)自然教育與直觀教學(xué)；C（涂爾干）是社會(huì)學(xué)家，研究教育與社會(huì)關(guān)系；D（赫爾巴特）提出“教育性教學(xué)”原則，但時(shí)間晚于夸美紐斯?！绢}干3】科舉制度中，通過(guò)殿試成為進(jìn)士的考試日期通常是？【選項(xiàng)】A.正月B.四月C.七月D.十月【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（七月）。唐代起科舉分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三階段，殿試在科舉制度鼎盛期（明清）固定于每年八月，但選項(xiàng)中無(wú)此時(shí)間，需結(jié)合歷史背景判斷。選項(xiàng)A（正月）為鄉(xiāng)試時(shí)間；B（四月）為會(huì)試時(shí)間；D（十月）與科舉無(wú)關(guān)?！绢}干4】陶行知“生活即教育”理論的核心觀點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合B.教育脫離社會(huì)生活C.實(shí)驗(yàn)教育與游戲教育結(jié)合D.教育應(yīng)適應(yīng)兒童天性【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合）。陶行知批判傳統(tǒng)教育脫離實(shí)際，主張教育應(yīng)扎根生活實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”。選項(xiàng)B（脫離社會(huì)生活）是傳統(tǒng)教育的弊端；C（實(shí)驗(yàn)教育與游戲教育）是杜威與蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)；D（適應(yīng)兒童天性）是蒙臺(tái)梭利教育法核心。【題干5】西方人文主義教育代表人物伊拉斯謨的主要貢獻(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.編撰《新約全書(shū)》B.提出“完整的人”教育觀C.創(chuàng)立班級(jí)授課制D.設(shè)計(jì)拼音文字體系【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（提出“完整的人”教育觀）。伊拉斯謨?cè)凇墩撏山逃分袕?qiáng)調(diào)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹巴暾娜恕?，主張人文教育與古典學(xué)術(shù)結(jié)合。選項(xiàng)A（編撰《新約全書(shū)》）是路德的事跡；C（班級(jí)授課制）是夸美紐斯貢獻(xiàn)；D（拼音文字體系）與古埃及象形文字改革相關(guān)?！绢}干6】日本明治維新時(shí)期推行的“學(xué)制”頒布時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.1872年B.1873年C.1874年D.1875年【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（1872年）。日本《學(xué)制》頒布于明治維新時(shí)期，確立義務(wù)教育制度（4-20歲），學(xué)制從《學(xué)制改正案》演變而來(lái)。選項(xiàng)B（1873年）為《華族令》頒布時(shí)間；C（1874年）為《征兵令》頒布時(shí)間；D（1875年）為《華族令》實(shí)施時(shí)間?！绢}干7】赫爾巴特“教育性教學(xué)”原則的理論基礎(chǔ)是？【選項(xiàng)】A.經(jīng)驗(yàn)主義B.實(shí)證主義C.實(shí)用主義D.倫理學(xué)【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D（倫理學(xué)）。赫爾巴特將教育視為道德培養(yǎng)過(guò)程，主張教學(xué)必須服務(wù)于道德目標(biāo)，其理論體系以倫理學(xué)為基礎(chǔ)。選項(xiàng)A（經(jīng)驗(yàn)主義）是杜威學(xué)派主張；B（實(shí)證主義）與科學(xué)方法論相關(guān)；C（實(shí)用主義）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐價(jià)值?！绢}干8】中國(guó)古代官學(xué)“四館”中負(fù)責(zé)培養(yǎng)外交人才的機(jī)構(gòu)是？【選項(xiàng)】A.太學(xué)B.國(guó)子監(jiān)C.翰林院D.秘書(shū)監(jiān)【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（翰林院）。唐代四館（國(guó)子監(jiān)、太學(xué)、弘文館、崇文館）中，翰林院（后改名學(xué)士院）專(zhuān)設(shè)翰林學(xué)士，負(fù)責(zé)起草詔書(shū)、顧問(wèn)機(jī)要，培養(yǎng)外交與行政人才。選項(xiàng)A（太學(xué)）培養(yǎng)統(tǒng)治階層；B（國(guó)子監(jiān)）為中央官學(xué)總稱(chēng)；D（秘書(shū)監(jiān)）掌管皇家藏書(shū)?！绢}干9】杜威“做中學(xué)”理論強(qiáng)調(diào)兒童通過(guò)？【選項(xiàng)】A.觀察模仿學(xué)習(xí)B.實(shí)踐操作學(xué)習(xí)C.經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)D.班級(jí)集體學(xué)習(xí)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（實(shí)踐操作學(xué)習(xí)）。杜威主張兒童通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手操作建構(gòu)知識(shí)，反對(duì)機(jī)械灌輸。選項(xiàng)A（觀察模仿）是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的前運(yùn)算階段特征；C（經(jīng)典誦讀）是傳統(tǒng)私塾教育方式；D（班級(jí)集體學(xué)習(xí)）是赫爾巴特教學(xué)組織形式?！绢}干10】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”的教育理念屬于？【選項(xiàng)】A.工作室制教育B.混合式教學(xué)C.全人教育D.情感教育【參考答案】C【詳細(xì)解析】正確答案為C（全人教育）。蘇霍姆林斯基在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“完整的人”，注重情感教育與人格塑造。選項(xiàng)A（工作室制）是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形式；B（混合式教學(xué)）是數(shù)字化教育模式；D（情感教育）是其具體方法之一?！绢}干11】法國(guó)大革命后推行的“全民教育”政策核心是？【選項(xiàng)】A.免費(fèi)義務(wù)教育B.班級(jí)授課制C.教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)證D.教育資源均衡分配【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（免費(fèi)義務(wù)教育）。法國(guó)《拿破侖法典》確立全民免費(fèi)基礎(chǔ)教育（6-13歲），打破教會(huì)教育壟斷，體現(xiàn)平等理念。選項(xiàng)B（班級(jí)授課制）是夸美紐斯推廣；C（教師認(rèn)證）是19世紀(jì)中葉改革；D（資源均衡）是20世紀(jì)政策目標(biāo)?！绢}干12】孔子教育思想中“有教無(wú)類(lèi)”的實(shí)踐意義是？【選項(xiàng)】A.禁止貴族入學(xué)B.擴(kuò)大教育對(duì)象范圍C.統(tǒng)一教材內(nèi)容D.規(guī)范教學(xué)時(shí)間【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（擴(kuò)大教育對(duì)象范圍）?？鬃哟蚱啤皩W(xué)在官府”傳統(tǒng)，主張教育向平民開(kāi)放，使教育從貴族壟斷轉(zhuǎn)向社會(huì)普及。選項(xiàng)A（禁止貴族入學(xué)）與“有教無(wú)類(lèi)”相悖；C（統(tǒng)一教材）是戰(zhàn)國(guó)私學(xué)特征；D（規(guī)范時(shí)間）是漢代的“五經(jīng)博士”制度?！绢}干13】美國(guó)進(jìn)步主義教育家凱洛格主張的“教育即生活”與杜威理論的關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.完全相同B.部分重疊C.完全對(duì)立D.無(wú)直接關(guān)聯(lián)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（部分重疊）。凱洛格提出“教育即生活”與杜威“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”存在相似性，均強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，但凱洛格更側(cè)重職業(yè)教育，杜威注重兒童中心主義。選項(xiàng)A（完全相同）忽略學(xué)派差異；C（對(duì)立）不符合歷史事實(shí)；D（無(wú)關(guān)）錯(cuò)誤?！绢}干14】英國(guó)《教育法》確立公立學(xué)校體系的時(shí)間是？【選項(xiàng)】A.1833年B.1870年C.1891年D.1902年【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（1870年）。英國(guó)《初等教育法》（Forster'sAct）首次規(guī)定政府資助公立學(xué)校，建立國(guó)民教育體系，標(biāo)志公立學(xué)校制度形成。選項(xiàng)A（1833年）為《工廠法》頒布時(shí)間；C（1891年）為《教育法》修訂時(shí)間；D（1902年）為《教育法》確立寄宿制學(xué)校體系?！绢}干15】德國(guó)洪堡教育改革的核心是？【選項(xiàng)】A.實(shí)驗(yàn)室建制B.研究型大學(xué)C.班級(jí)授課制D.教師職前培訓(xùn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】正確答案為B（研究型大學(xué)）。洪堡在1809年改革中創(chuàng)建柏林大學(xué)，主張教學(xué)與科研結(jié)合，建立“教授治校”和“學(xué)術(shù)自由”制度，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代大學(xué)模式。選項(xiàng)A（實(shí)驗(yàn)室）是19世紀(jì)第二次科學(xué)革命產(chǎn)物；C（班級(jí)授課制）是裴斯泰洛齊推廣；D（教師培訓(xùn)）是19世紀(jì)師范教育發(fā)展?！绢}干16】中國(guó)近代“壬寅學(xué)制”首次將學(xué)堂分為？【選項(xiàng)】A.師范、實(shí)業(yè)、文武B.師范、實(shí)業(yè)、法政C.師范、實(shí)業(yè)、軍事D.師范、實(shí)業(yè)、師范【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（師范、實(shí)業(yè)、文武）。1902年《壬寅學(xué)制》首次按學(xué)科性質(zhì)將學(xué)堂分為師范學(xué)堂（培養(yǎng)教師）、實(shí)業(yè)學(xué)堂（職業(yè)技能）、軍國(guó)民學(xué)堂（軍事教育），但未實(shí)施。選項(xiàng)B（法政）是1904年《癸卯學(xué)制》新增；C（軍事）與1906年《奏定陸軍學(xué)堂章程》相關(guān)；D（師范重復(fù)）邏輯錯(cuò)誤?！绢}干17】聯(lián)合國(guó)教科文組織《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告提出的全民教育目標(biāo)不包括？【選項(xiàng)】A.普及基礎(chǔ)教育B.提升公民素質(zhì)C.發(fā)展成人教育D.推廣遠(yuǎn)程教育【參考答案】D【詳細(xì)解析】正確答案為D（推廣遠(yuǎn)程教育）。1989年《學(xué)會(huì)生存》強(qiáng)調(diào)全民教育應(yīng)覆蓋基礎(chǔ)教育、成人教育、職業(yè)教育，但未涉及遠(yuǎn)程教育技術(shù)。選項(xiàng)A（普及基礎(chǔ)教育）是核心目標(biāo)；B（公民素質(zhì)）通過(guò)公民教育實(shí)現(xiàn)；C（成人教育）是終身學(xué)習(xí)體系組成部分?！绢}干18】日本明治維新后設(shè)立的最高學(xué)府是？【選項(xiàng)】A.東京大學(xué)B.江戶大學(xué)C.明治大學(xué)D.東京物理學(xué)?！緟⒖即鸢浮緼【詳細(xì)解析】正確答案為A（東京大學(xué)）。1872年日本設(shè)立東京大學(xué)（原東京大學(xué)校），成為日本首個(gè)國(guó)立綜合性大學(xué)，后更名為東京大學(xué)。選項(xiàng)B（江戶大學(xué)）是1870年?yáng)|京大學(xué)前身；C（明治大學(xué)）是1882年私立大學(xué)；D（東京物理學(xué)校）是1872年設(shè)立的專(zhuān)門(mén)學(xué)校?！绢}干19】赫爾巴特課程理論中“四階段教學(xué)法”的順序是？【選項(xiàng)】A.明了-聯(lián)想-系統(tǒng)-方法B.明了-聯(lián)想-方法-系統(tǒng)C.聯(lián)想-明了-系統(tǒng)-方法D.系統(tǒng)明了-聯(lián)想-方法【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（明了-聯(lián)想-系統(tǒng)-方法）。赫爾巴特將教學(xué)分為明了（教師講解）、聯(lián)想（學(xué)生理解）、系統(tǒng)（知識(shí)結(jié)構(gòu)化）、方法（鞏固應(yīng)用）四個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)邏輯順序。選項(xiàng)B（明了-聯(lián)想-方法-系統(tǒng)）顛倒了系統(tǒng)與方法的順序；C（聯(lián)想-明了）違反教學(xué)規(guī)律；D（系統(tǒng)明了）表述錯(cuò)誤?！绢}干20】法國(guó)啟蒙思想家盧梭在《愛(ài)彌兒》中提出的兒童教育原則是？【選項(xiàng)】A.自然教育B.經(jīng)驗(yàn)主義C.實(shí)用主義D.情感教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】正確答案為A（自然教育）。盧梭在《愛(ài)彌兒》中主張順應(yīng)兒童天性發(fā)展，反對(duì)機(jī)械訓(xùn)練，提出“自然教育”理論，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與自由。選項(xiàng)B（經(jīng)驗(yàn)主義）是杜威學(xué)派主張；C（實(shí)用主義）與亨利·戴維·梭羅相關(guān)；D（情感教育）是弗洛伊德學(xué)派關(guān)注點(diǎn)。2025年學(xué)歷類(lèi)自考專(zhuān)業(yè)(小學(xué)教育)科學(xué).技術(shù).社會(huì)-中外教育簡(jiǎn)史參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】中國(guó)古代私塾教育中，主張“有教無(wú)類(lèi)”并打破貴族教育壟斷的教育家是？【選項(xiàng)】A.孔子B.墨子C.韓愈D.王陽(yáng)明【參考答案】A【詳細(xì)解析】孔子提出“有教無(wú)類(lèi)”主張，將教育權(quán)從貴族壟斷轉(zhuǎn)向平民，其弟子中包括顏回、子路等社會(huì)各階層人士。墨子雖主張教育平等但未突破貴族框架，韓愈和王陽(yáng)明主要關(guān)注教育方法與心學(xué)體系，與題干核心不符。【題干2】歐洲中世紀(jì)大學(xué)制度發(fā)源地博洛尼亞大學(xué)創(chuàng)立于哪個(gè)世紀(jì)？【選項(xiàng)】A.5B.12C.15D.18【參考答案】B【詳細(xì)解析】博洛尼亞大學(xué)（UniversitàdiBologna）成立于1088年，是現(xiàn)存最古老的大學(xué)，其學(xué)術(shù)自治傳統(tǒng)影響深遠(yuǎn)。12世紀(jì)歐洲大學(xué)興起，與題干時(shí)間吻合，其他選項(xiàng)均屬錯(cuò)誤。【題干3】科舉制度中“糊名”“謄錄”制度主要解決的問(wèn)題是？【選項(xiàng)】A.防止作弊B.增加錄取人數(shù)C.統(tǒng)一考試標(biāo)準(zhǔn)D.簡(jiǎn)化流程【參考答案】C【詳細(xì)解析】糊名（考生姓名密封）和謄錄（手抄試卷）制度旨在消除閱卷者對(duì)考生身份的預(yù)判，確保評(píng)分客觀公正。A選項(xiàng)雖為表層效果，但核心是解決考試公平性，B和D與制度本質(zhì)無(wú)關(guān)。【題干4】陶行知“生活即教育”理論強(qiáng)調(diào)的三大組成部分不包括？【選項(xiàng)】A.面向生活B.重視實(shí)踐C.改造社會(huì)D.師生共創(chuàng)【參考答案】C【詳細(xì)解析】陶行知生活教育理論包含“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”三大核心，其中“改造社會(huì)”屬于其教育目標(biāo)而非理論組成部分，需注意區(qū)分。【題干5】日本明治維新時(shí)期頒布的《學(xué)制》確立了哪種學(xué)制？【選項(xiàng)】A.學(xué)前教育優(yōu)先B.義務(wù)教育制C.封建等級(jí)制D.美式分科制【參考答案】B【詳細(xì)解析】1886年《學(xué)制》規(guī)定“八歲入學(xué)”，首次確立義務(wù)教育原則，學(xué)制結(jié)構(gòu)為小學(xué)（5年）、中學(xué)（4年）、大學(xué)（3年）三級(jí)體系，與題干要求完全匹配?！绢}干6】杜威“做中學(xué)”理論主要應(yīng)用于哪個(gè)教育階段？【選項(xiàng)】A.學(xué)前教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.高等教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威主張兒童通過(guò)實(shí)踐探究學(xué)習(xí)，其理論重點(diǎn)在基礎(chǔ)教育階段，職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，高等教育側(cè)重專(zhuān)業(yè)深化，與題干核心不符?！绢}干7】蘇聯(lián)“新教育”運(yùn)動(dòng)中，馬卡連柯提出“平行教育影響”主要針對(duì)？【選項(xiàng)】A.個(gè)別學(xué)生B.班級(jí)集體C.家校合作D.社會(huì)環(huán)境【參考答案】B【詳細(xì)解析】馬卡連柯強(qiáng)調(diào)通過(guò)集體生活規(guī)范個(gè)體行為，其“平行教育影響”理論重點(diǎn)在于班級(jí)集體對(duì)成員的塑造作用，而非個(gè)別或外部因素。【題干8】美國(guó)進(jìn)步主義教育家克伯屈倡導(dǎo)的“設(shè)計(jì)教學(xué)法”核心是？【選項(xiàng)】A.標(biāo)準(zhǔn)化考核B.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)C.經(jīng)驗(yàn)替代理論D.知識(shí)灌輸【參考答案】B【詳細(xì)解析】克伯屈主張以問(wèn)題解決為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與項(xiàng)目實(shí)踐，與題干“設(shè)計(jì)教學(xué)法”完全契合，其他選項(xiàng)屬傳統(tǒng)教育模式。【題干9】法國(guó)《學(xué)制宣言》確立的“全民教育”原則首次提出于？【選項(xiàng)】A.1791年B.1889年C.1905年D.1945年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1791年《學(xué)制宣言》首次提出全民教育原則，規(guī)定公立教育免費(fèi)且男女平等，為現(xiàn)代教育公平奠定基礎(chǔ)，其他選項(xiàng)屬后續(xù)教育改革時(shí)間。【題干10】德國(guó)洪堡教育改革中，大學(xué)三大職能不包括？【選項(xiàng)】A.學(xué)術(shù)研究B.培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才C.政治宣傳D.文化傳承【參考答案】C【詳細(xì)解析】洪堡提出大學(xué)應(yīng)承擔(dān)教學(xué)、科研與文化傳承三大職能，政治宣傳與題干無(wú)關(guān)，需注意與“培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才”的區(qū)分。【題干11】中國(guó)科舉制度中“殿試”的最終考核內(nèi)容是？【選項(xiàng)】A.理論考試B.實(shí)踐操作C.演講答辯D.模擬政務(wù)【參考答案】D【詳細(xì)解析】殿試為最高級(jí)別的考試，內(nèi)容為模擬處理實(shí)際政務(wù)，由皇帝親自主考，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，其他選項(xiàng)屬錯(cuò)誤選項(xiàng)?！绢}干12】英國(guó)《教育法》確立義務(wù)教育年齡為5-16歲的年份是？【選項(xiàng)】A.1870年B.1986年C.1996年D.2010年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1870年《初等教育法》首次規(guī)定5-12歲兒童需接受義務(wù)教育，1986年《教育改革法》將年齡上限延長(zhǎng)至16歲，但題干時(shí)間節(jié)點(diǎn)為最初確立，需注意區(qū)分?！绢}干13】美國(guó)“進(jìn)步主義教育”運(yùn)動(dòng)的核心代表人物不包括？【選項(xiàng)】A.杜威B.帕克C.涂爾干D.蒙臺(tái)梭利【參考答案】C【詳細(xì)解析】杜威、帕克（約翰·杜威同事）和蒙臺(tái)梭利均為進(jìn)步主義教育代表，涂爾干屬于社會(huì)學(xué)界，主張教育應(yīng)與社會(huì)結(jié)構(gòu)結(jié)合，屬錯(cuò)誤選項(xiàng)?！绢}干14】日本明治時(shí)期“學(xué)制”確立的學(xué)制結(jié)構(gòu)是？【選項(xiàng)】A.幼兒園-小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)B.學(xué)前-初等-中等-高等C.兒童教育-職業(yè)教育-高等教育D.公立-私立-國(guó)際【參考答案】B【詳細(xì)解析】《學(xué)制》確立的學(xué)制為“幼兒園（保育園）-初等（小學(xué)）-中等（中學(xué)）-高等（大學(xué)）”四級(jí)結(jié)構(gòu)，與選項(xiàng)B完全一致?！绢}干15】德國(guó)洪堡大學(xué)模式對(duì)世界高等教育影響最大的方面是？【選項(xiàng)】A.師資培訓(xùn)B.研究型大學(xué)C.學(xué)科細(xì)分D.終身教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】洪堡模式首創(chuàng)“教學(xué)科研統(tǒng)一”和“學(xué)科專(zhuān)業(yè)細(xì)分”體系，其研究型大學(xué)模式成為現(xiàn)代高等教育典范，其他選項(xiàng)屬衍生影響?！绢}干16】蘇聯(lián)“新教育”運(yùn)動(dòng)中，蘇霍姆林斯基提出“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”主要針對(duì)？【選項(xiàng)】A.教學(xué)方法B.教育理念C.家校關(guān)系D.課程設(shè)置【參考答案】B【詳細(xì)解析】蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)懷著愛(ài)心與責(zé)任感關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，屬教育理念層面，與題干“整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”完全契合。【題干17】法國(guó)大革命后，第一所公立中學(xué)“LycéeRoyal”創(chuàng)立于？【選項(xiàng)】A.1792年B.1802年C.1830年D.1870年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1792年大革命期間創(chuàng)立的LycéeRoyal是法國(guó)公立中學(xué)的起點(diǎn)，1802年拿破侖頒布《學(xué)校組織法》進(jìn)一步規(guī)范，需注意時(shí)間節(jié)點(diǎn)區(qū)分。【題干18】美國(guó)《兒童權(quán)利法案》確立“兒童利益最大化”原則的年份是？【選項(xiàng)】A.1962年B.1974年C.1980年D.1994年【參考答案】B【詳細(xì)解析】1974年《教育法》修正案首次將“兒童利益最大化”寫(xiě)入法律，明確教育機(jī)構(gòu)義務(wù)，其他選項(xiàng)屬無(wú)關(guān)時(shí)間。【題干19】英國(guó)“新自由主義教育改革”中，撒切爾政府推行的核心政策是？【選項(xiàng)】A.義務(wù)教育延長(zhǎng)B.教育市場(chǎng)化C.教師權(quán)威強(qiáng)化D.課程統(tǒng)一化【參考答案】B【詳細(xì)解析】撒切爾時(shí)代（1979-1990）推行教育市場(chǎng)化，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和私營(yíng)機(jī)構(gòu)參與，屬題干核心內(nèi)容，其他選項(xiàng)屬錯(cuò)誤方向?！绢}干20】中國(guó)科舉制度中“解元”指代的是？【選項(xiàng)】A.省試第一名B.會(huì)試第一名C.殿試第一名D.科舉廢除年份【參考答案】A【詳細(xì)解析】解元為省試（鄉(xiāng)試）第一名，會(huì)試（春闈）第一名稱(chēng)會(huì)元，殿試（御試）第一名稱(chēng)狀元，需注意區(qū)分不同層級(jí)考試稱(chēng)謂。2025年學(xué)歷類(lèi)自考專(zhuān)業(yè)(小學(xué)教育)科學(xué).技術(shù).社會(huì)-中外教育簡(jiǎn)史參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】中國(guó)科舉制度始于哪個(gè)朝代？A.漢朝B.唐朝C.宋朝D.元朝【參考答案】B【詳細(xì)解析】中國(guó)科舉制度始于隋朝，但正式確立和成熟于唐朝。唐朝通過(guò)設(shè)立進(jìn)士科、明經(jīng)科等科目，開(kāi)創(chuàng)了以考試選拔官員的制度。宋朝在此基礎(chǔ)上完善了糊名、謄錄等防舞弊措施，但題干中選項(xiàng)B為正確答案。其他選項(xiàng)中，漢朝以察舉制為主，元朝則因少數(shù)民族政權(quán)未延續(xù)科舉制度?！绢}干2】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的核心教育思想是？A.班級(jí)授課制B.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)C.民主主義教育D.義務(wù)與責(zé)任教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中系統(tǒng)闡述了班級(jí)授課制，主張將學(xué)生按年齡分班，統(tǒng)一教材和課程，這是工業(yè)革命后普及初等教育的關(guān)鍵制度創(chuàng)新。選項(xiàng)B實(shí)驗(yàn)教育學(xué)由赫爾巴特創(chuàng)立，選項(xiàng)C和D與盧梭、杜威思想相關(guān)，均非夸美紐斯核心主張?！绢}干3】陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”體現(xiàn)的教育理念屬于？A.生活教育B.實(shí)驗(yàn)主義C.陶行知主義D.民主主義教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】陶行知生活教育理論包含“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三大原則，其名言直接指向教育者應(yīng)全身心投入教育事業(yè)。選項(xiàng)B實(shí)驗(yàn)主義為杜威學(xué)派，選項(xiàng)C和D非陶行知理論專(zhuān)屬概念?！绢}干4】蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)法的核心目的是？A.填鴨式灌輸B.啟發(fā)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)C.強(qiáng)化記憶訓(xùn)練D.規(guī)范行為舉止【參考答案】B【詳細(xì)解析】蘇格拉底通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)真理，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)即回憶”，其“產(chǎn)婆術(shù)”本質(zhì)是啟發(fā)式教學(xué)。選項(xiàng)A為填鴨式教學(xué)特征，選項(xiàng)C與艾賓浩斯記憶曲線相關(guān)，選項(xiàng)D屬于行為主義范疇。【題干5】1905年清政府廢除科舉制后，新式學(xué)堂的學(xué)制設(shè)計(jì)主要參考？A.德國(guó)普魯士學(xué)制B.日本明治學(xué)制C.英國(guó)文法學(xué)校制D.法國(guó)大學(xué)校制【參考答案】B【詳細(xì)解析】1904年《奏定學(xué)堂章程》確立的學(xué)制以日本明治學(xué)制為藍(lán)本，仿效其小學(xué)4年、中學(xué)5-7年、大學(xué)3-4年的分段體系。德國(guó)普魯士學(xué)制影響后來(lái)者，英國(guó)文法學(xué)校制側(cè)重中等教育分層，法國(guó)大學(xué)校制以精英教育為特色?！绢}干6】杜威“做中學(xué)”理論主要應(yīng)用于哪個(gè)教育階段？A.學(xué)前教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.高等教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威主張將學(xué)科知識(shí)融入真實(shí)情境活動(dòng)，其理論在基礎(chǔ)教育階段影響深遠(yuǎn)，如美國(guó)20世紀(jì)初期的小學(xué)改革。職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，高等教育側(cè)重專(zhuān)業(yè)深化，學(xué)前教育以游戲?yàn)橹??！绢}干7】《學(xué)記》提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”體現(xiàn)的教育原則是？A.啟發(fā)式教學(xué)B.嚴(yán)苛管理C.因材施教D.量力而行【參考答案】A【詳細(xì)解析】《學(xué)記》強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)引導(dǎo)而非強(qiáng)制，啟發(fā)學(xué)生自主思考，與啟發(fā)式教學(xué)原則一致。選項(xiàng)B與體罰教育相關(guān)，選項(xiàng)C出自《論語(yǔ)》，選項(xiàng)D為墨家教育主張?！绢}干8】聯(lián)合國(guó)教科文組織《學(xué)會(huì)生存》提出的現(xiàn)代教育四大支柱是？A.知識(shí)傳授B.技能培養(yǎng)C.獨(dú)立思考D.情感教育【參考答案】C【詳細(xì)解析】報(bào)告明確四大支柱為“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存”，其中“學(xué)會(huì)思考”對(duì)應(yīng)獨(dú)立思考能力。選項(xiàng)A和B屬于傳統(tǒng)教育目標(biāo)，選項(xiàng)D包含在“學(xué)會(huì)共處”中?！绢}干9】孔子“有教無(wú)類(lèi)”思想對(duì)后世影響最大的教育制度是？A.科舉制B.士紳教育C.私塾制度D.師范教育【參考答案】C【詳細(xì)解析】孔子創(chuàng)辦私學(xué)打破貴族教育壟斷，其“有教無(wú)類(lèi)”推動(dòng)平民教育發(fā)展，私塾制度因此普及。科舉制雖體現(xiàn)平等，但主體仍是官學(xué)體系；士紳教育是明清社會(huì)現(xiàn)象；師范教育始于近代?！绢}干10】明治維新時(shí)期日本教育改革的核心文件是？A.《學(xué)制》B.《教育敕語(yǔ)》C.《教育基本法》D.《義務(wù)教育法》【參考答案】A【詳細(xì)解析】1872年《學(xué)制》確立義務(wù)教育4年（后延長(zhǎng)至6年），仿德國(guó)學(xué)制建立教育體系，是日本近代教育制度化的里程碑。選項(xiàng)B發(fā)布于1890年，強(qiáng)調(diào)天皇神圣性；選項(xiàng)C頒布于1947年；選項(xiàng)D是1947年《學(xué)校教育法》衍生?！绢}干11】赫爾巴特“教育性教學(xué)”原則強(qiáng)調(diào)？A.學(xué)科知識(shí)優(yōu)先B.興趣培養(yǎng)為主C.教學(xué)過(guò)程科學(xué)化D.實(shí)踐操作導(dǎo)向【參考答案】C【詳細(xì)解析】赫爾巴特主張將教學(xué)與德育結(jié)合，認(rèn)為科學(xué)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)包括明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四階段。選項(xiàng)A是傳統(tǒng)教學(xué)觀，選項(xiàng)B接近杜威主張，選項(xiàng)D屬于建構(gòu)主義范疇?！绢}干12】科舉制中“糊名”“謄錄”制度主要解決什么問(wèn)題？A.防止作弊B.促進(jìn)公平C.提高效率D.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)【參考答案】A【詳細(xì)解析】糊名（密封姓名）和謄錄（謄寫(xiě)考卷）是唐代為防止考官舞弊而創(chuàng)制的措施，直接對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A。選項(xiàng)B是制度效果而非目的，選項(xiàng)C和D與科舉制無(wú)關(guān)?！绢}干13】《禮記·學(xué)記》提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”對(duì)應(yīng)的教育階段是？A.學(xué)前教育B.基礎(chǔ)教育C.職業(yè)教育D.高等教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】此句強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合，符合基礎(chǔ)教育階段“課堂+活動(dòng)”的育人模式。學(xué)前教育側(cè)重游戲，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能，高等教育注重專(zhuān)業(yè)深化?！绢}干14】蒙臺(tái)梭利“敏感期”理論最適用于哪種教學(xué)方法？A.程序教學(xué)B.混合式教學(xué)C.感官教育D.合作學(xué)習(xí)【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙氏教育強(qiáng)調(diào)0-6歲兒童感官發(fā)展階段，主張?zhí)峁┴S富感官教具，其“敏感期”理論直接對(duì)應(yīng)感官教育法。選項(xiàng)A為巴格萊主張，選項(xiàng)B和D為現(xiàn)代教育技術(shù)概念?！绢}干15】《奏定學(xué)堂章程》確立的初等教育學(xué)制是？A.6年B.8年C.10年D.12年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1904年章程規(guī)定初等教育為尋常小學(xué)4年、高等小學(xué)3年，合計(jì)7年，但題干選項(xiàng)中無(wú)此選項(xiàng)。此處可能存在命題疏漏，正確答案應(yīng)為7年，但按選項(xiàng)設(shè)置需選最接近的A（6年），需注意實(shí)際考試中應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)應(yīng)史料?！绢}干16】杜威“教育即生活”理論批判了哪種傳統(tǒng)教育觀？A.學(xué)科中心B.教師中心C.課堂中心D.學(xué)生中心【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威反對(duì)傳統(tǒng)教育將知識(shí)與社會(huì)割裂，主張教育應(yīng)圍繞學(xué)生生活展開(kāi)，直接否定教師中心論。選項(xiàng)A為現(xiàn)代教育批判對(duì)象，選項(xiàng)C是傳統(tǒng)課堂特征，選項(xiàng)D為其理論目標(biāo)?！绢}干17】孔子“六藝”教育中占比最高的是？A.禮B.樂(lè)C.射D.御【參考答案】A【詳細(xì)解析】六藝包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，其中禮的實(shí)踐貫穿始終，涵蓋倫理、祭祀、朝會(huì)等社會(huì)活動(dòng)，占比最大。其他項(xiàng)目為具體技能訓(xùn)練，樂(lè)為輔助修養(yǎng)手段。【題干18】《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》（1993年）首次提出？A.義務(wù)教育B.雙減政策C.職業(yè)教育法D.教育信息化【參考答案】A【詳細(xì)解析】1993年綱要首次以國(guó)家文件形式確立九年義務(wù)教育制度，明確政府責(zé)任和實(shí)施步驟。選項(xiàng)B為2021年政策，選項(xiàng)C是1996年法律，選項(xiàng)D在綱要中未單獨(dú)提出?！绢}干19】裴斯泰洛齊“要素教育論”主張？A.分科教學(xué)B.混合教學(xué)C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)D.活動(dòng)教學(xué)【參考答案】A【詳細(xì)解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為知識(shí)由基本要素構(gòu)成，主張通過(guò)分科教學(xué)系統(tǒng)傳授。選項(xiàng)B為現(xiàn)代綜合課程理念，選項(xiàng)C是赫爾巴特理論，選項(xiàng)D接近杜威主張?！绢}干20】《學(xué)記》提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系是？A.單向傳授B.雙向互動(dòng)C.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗D.群體協(xié)作【參考答案】B【詳細(xì)解析】《學(xué)記》指出“教學(xué)相長(zhǎng)”即教師通過(guò)教學(xué)提升自身，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)反哺教師，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。選項(xiàng)A為傳統(tǒng)師生關(guān)系，選項(xiàng)C和D不符合古文語(yǔ)境。2025年學(xué)歷類(lèi)自考專(zhuān)業(yè)(小學(xué)教育)科學(xué).技術(shù).社會(huì)-中外教育簡(jiǎn)史參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】中國(guó)古代私塾教育的主要教學(xué)內(nèi)容是？（A）儒家經(jīng)典（B）算術(shù)與工藝（C）軍事訓(xùn)練（D）外語(yǔ)學(xué)習(xí)【參考答案】A【詳細(xì)解析】中國(guó)古代私塾以儒家經(jīng)典（如四書(shū)五經(jīng)）為核心教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)儒家倫理道德和科舉考試能力。選項(xiàng)B算術(shù)與工藝多見(jiàn)于近代新式學(xué)堂，C軍事訓(xùn)練屬于武備學(xué)堂范疇，D外語(yǔ)學(xué)習(xí)是近代西學(xué)東漸后的內(nèi)容?！绢}干2】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出的核心教育思想是？（A）泛智教育（B）快樂(lè)教育（C）要素教育（D）實(shí)用主義教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】夸美紐斯主張“泛智教育”，即通過(guò)百科全書(shū)式的廣泛知識(shí)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人。選項(xiàng)B快樂(lè)教育源自盧梭，C要素教育為裴斯泰洛齊提出，D實(shí)用主義教育關(guān)聯(lián)杜威?！绢}干3】裴斯泰洛齊的“要素教育論”強(qiáng)調(diào)教育的核心是？（A）學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化（B）兒童中心主義（C）感覺(jué)教育（D）道德訓(xùn)導(dǎo)【參考答案】A【詳細(xì)解析】裴斯泰洛齊認(rèn)為教育應(yīng)從兒童具體經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，系統(tǒng)掌握自然與社會(huì)要素。選項(xiàng)B為杜威主張，C感覺(jué)教育關(guān)聯(lián)蒙臺(tái)梭利，D道德訓(xùn)導(dǎo)屬于儒家傳統(tǒng)?！绢}干4】美國(guó)進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)的代表人物杜威提出“教育即生活”的哲學(xué)命題屬于？（A）經(jīng)驗(yàn)主義（B）實(shí)用主義（C）人文主義（D）自然主義【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威的實(shí)用主義教育觀強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，主張“教育即生活”和“學(xué)校即社會(huì)”。選項(xiàng)A經(jīng)驗(yàn)主義關(guān)聯(lián)孔德，C人文主義為文藝復(fù)興時(shí)期特征，D自然主義關(guān)聯(lián)盧梭?！绢}干5】日本明治維新時(shí)期頒布的《學(xué)制》確立了什么學(xué)制？（A）六年一貫制（B）四年中學(xué)制（C）男女同校制（D）義務(wù)教育制【參考答案】D【詳細(xì)解析】日本1872年《學(xué)制》首次確立義務(wù)教育制度（4-6年學(xué)制），并實(shí)行男女同校。選項(xiàng)A為現(xiàn)代小學(xué)學(xué)制，B為日本戰(zhàn)后中學(xué)制度，C為明治時(shí)期改革內(nèi)容?！绢}干6】蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行影響原則”主要用于？（A）班級(jí)管理（B）個(gè)別教育（C）集體教育（D）家校合作【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬卡連柯主張通過(guò)集體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)集體、個(gè)體同時(shí)施加影響。選項(xiàng)A班級(jí)管理關(guān)聯(lián)陶行知，B個(gè)別教育為蘇霍姆林斯基理論，D家校合作屬于現(xiàn)代教育理念?！绢}干7】歐洲人文主義教育家伊拉斯謨的教育思想核心是？（A）宗教改革（B）古典教育（C）世俗教育（D）自然教育【參考答案】B【詳細(xì)解析】伊拉斯謨復(fù)興古希臘羅馬經(jīng)典，主張通過(guò)古典學(xué)科（文法、修辭等）培養(yǎng)基督徒公民。選項(xiàng)A宗教改革關(guān)聯(lián)馬丁·路德，C世俗教育為文藝復(fù)興后產(chǎn)物，D自然教育關(guān)聯(lián)盧梭?！绢}干8】中國(guó)古代科舉制度對(duì)教育發(fā)展的主要影響是？（A）促進(jìn)女子教育（B）推動(dòng)平民教育（C）抑制學(xué)術(shù)創(chuàng)新（D）加強(qiáng)中央集權(quán)【參考答案】B【詳細(xì)解析】科舉制度打破門(mén)閥壟斷，使平民通過(guò)考試進(jìn)入仕途，促進(jìn)教育普及。選項(xiàng)A女子教育在明清才發(fā)展，C抑制創(chuàng)新實(shí)為“八股取士”之弊，D為政治影響?！绢}干9】普魯士教育改革中，教師地位和待遇如何規(guī)定？（A）國(guó)家公務(wù)員編制（B）教會(huì)任命制（C）民間組織管理（D）企業(yè)雇傭制【參考答案】A【詳細(xì)解析】1806年普魯士將教師定為公務(wù)員，享受穩(wěn)定待遇和晉升通道，奠定現(xiàn)代教師職業(yè)化基礎(chǔ)。選項(xiàng)B為中世紀(jì)教會(huì)學(xué)校特征，C為近代公立學(xué)校早期模式，D與教育無(wú)關(guān)?！绢}干10】現(xiàn)代教育史上“道爾頓制”強(qiáng)調(diào)的核心理念是？（A）個(gè)別指導(dǎo)（B）年限固定（C）分組教學(xué)（D）標(biāo)準(zhǔn)化考核【參考答案】A【詳細(xì)解析】道爾頓制由美國(guó)福祿貝爾推廣，采用“合同制”由學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。選項(xiàng)B年限固定為傳統(tǒng)班級(jí)授課制特征，C分組教學(xué)關(guān)聯(lián)維果茨基，D標(biāo)準(zhǔn)化考核為現(xiàn)代考試制度。【題干11】中國(guó)古代官學(xué)體系中的最高學(xué)府是？（A）國(guó)子監(jiān)（B）書(shū)院（C）簧學(xué)（D）鄉(xiāng)塾【參考答案】A【詳細(xì)解析】國(guó)子監(jiān)（西周至清末）為中央官學(xué)，培養(yǎng)官員和儒家學(xué)者；書(shū)院（唐宋至清末）多為私人講學(xué)場(chǎng)所；簧學(xué)為清代地方官學(xué)，鄉(xiāng)塾屬民間教育。【題干12】歐洲中世紀(jì)大學(xué)興起的時(shí)間是？（A）12世紀(jì)（B）14世紀(jì)（C）16世紀(jì)（D）18世紀(jì)【參考答案】A【詳細(xì)解析】博洛尼亞大學(xué)（1088年）、巴黎大學(xué)（1160年）等中世紀(jì)大學(xué)多成立于12世紀(jì)，成為學(xué)術(shù)共同體和學(xué)位制度發(fā)源地。選項(xiàng)B為大學(xué)發(fā)展鼎盛期，C為宗教改革時(shí)期，D為啟蒙運(yùn)動(dòng)階段。【題干13】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙武靈王“胡服騎射”改革對(duì)教育的影響是？（A）推動(dòng)女子教育（B）改革軍事教育（C）促進(jìn)民族融合（D）建立現(xiàn)代學(xué)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】趙武靈王（公元前325年）改革軍服與戰(zhàn)術(shù)，要求軍事訓(xùn)練與教育結(jié)合，打破傳統(tǒng)貴族教育壟斷。選項(xiàng)A女子教育在漢代才發(fā)展，C民族融合為政治改革，D為近代事。【題干14】現(xiàn)代教育史上“壬寅學(xué)制”的頒布時(shí)間是？（A）1902年（B）1904年（C）1912年（D）1922年【參考答案】A【詳細(xì)解析】1902年（壬寅年）中國(guó)頒布首個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，確立“中學(xué)為體，西學(xué)為用”原則，但未實(shí)施。1904年（癸卯年）頒布更系統(tǒng)的《奏定學(xué)堂章程》?！绢}干15】蒙臺(tái)梭利教育法的理論基礎(chǔ)是？（A）行為主義（B）建構(gòu)主義（C）感覺(jué)教育（D）實(shí)用主義【參考答案】C【詳細(xì)解析】蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)兒童通過(guò)感官訓(xùn)練（如觸覺(jué)板、拼圖）發(fā)展?jié)撃?，主張“吸收性心智”。選項(xiàng)A行為主義關(guān)聯(lián)斯金納，B建構(gòu)主義為維果茨基理論，D實(shí)用主義關(guān)聯(lián)杜威?！绢}干16】中國(guó)古代書(shū)院教育的核心功能是？（A）科舉備考（B）學(xué)術(shù)研究（C）道德教化（D）商業(yè)培訓(xùn)【參考答案】B【詳細(xì)解析】書(shū)院（白鹿洞書(shū)院、岳麓書(shū)院等）以講學(xué)、藏書(shū)、學(xué)術(shù)交流為核心功能，朱熹、王陽(yáng)明等在此著書(shū)立說(shuō)。選項(xiàng)A科舉備考屬官學(xué)職能，C道德教化偏重私塾，D與書(shū)院無(wú)關(guān)?！绢}干17】歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的教育家但丁的主要貢獻(xiàn)是？（A）編寫(xiě)《大教學(xué)論》（B）翻譯古希臘經(jīng)典（C）創(chuàng)辦現(xiàn)代大學(xué)（D）創(chuàng)立自然教育法【參考答案】B【詳細(xì)解析】但?。?265-1321）翻譯荷馬史詩(shī)、維吉爾著作等，推動(dòng)古典文化復(fù)興。選項(xiàng)A為夸美紐斯著作，C為博洛尼亞大學(xué)，D為盧梭理論?！绢}干18】現(xiàn)代教育史上“癸卯學(xué)制”的特點(diǎn)是？（A）六三三學(xué)制（B）男女同校（C）義務(wù)教育（D）雙軌制并行【參考答案】D【詳細(xì)解析】1904年《奏定學(xué)堂章程》采用“壬寅學(xué)制”雙軌制（普通學(xué)堂與實(shí)業(yè)學(xué)堂并行），是中國(guó)近代最早學(xué)制。選項(xiàng)A為1922年新學(xué)制，B為日本明治時(shí)期，C為1912年《學(xué)校令》?！绢}干19】日本《學(xué)制》頒布后普及教育年限為？（A）4年（B）6年（C）9年（D）12年【參考答案】B【詳細(xì)解析】1872年日本《學(xué)制》規(guī)定小學(xué)4年、中學(xué)3年，后逐步延長(zhǎng)。選項(xiàng)C為日本戰(zhàn)后“六三四”學(xué)制，D為現(xiàn)代高中階段。【題干20】現(xiàn)代教育史上“六三三”學(xué)制的主要影響是？（A）確立義務(wù)教育（B）推動(dòng)女子教育（C）促進(jìn)教育公平（D）縮短學(xué)制年限【參考答案】A【詳細(xì)解析】1922年中華民國(guó)頒布的“六三三”學(xué)制（小學(xué)6年、初中3年、高中3年）首次明確義務(wù)教育為小學(xué)6年。選項(xiàng)B女子教育在清末民初逐步發(fā)展，C教育公平為長(zhǎng)期目標(biāo)，D學(xué)制年限未縮短。2025年學(xué)歷類(lèi)自考專(zhuān)業(yè)(小學(xué)教育)科學(xué).技術(shù).社會(huì)-中外教育簡(jiǎn)史參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】中國(guó)科舉制度最早確立于哪個(gè)朝代？【選項(xiàng)】A.隋朝；B.唐朝；C.宋朝；D.元朝【參考答案】A【詳細(xì)解析】科舉制度于隋朝正式確立，取代了九品中正制，通過(guò)考試選拔官員，成為古代中國(guó)教育制度的核心。唐朝完善了科舉流程，但首創(chuàng)者是隋朝，因此正確答案為A?！绢}干2】下列哪位教育家提出“泛智教育”理論？【選項(xiàng)】A.夸美紐斯；B.裴斯泰洛齊；C.涂爾干；D.蔡元培【參考答案】A【詳細(xì)解析】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出“泛智教育”，主張教育應(yīng)涵蓋所有知識(shí)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)百科全書(shū)式的通才培養(yǎng)，與裴斯泰洛齊的“要素教育”形成對(duì)比，故選A?！绢}干3】陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”體現(xiàn)的教育理念屬于？【選項(xiàng)】A.生活教育；B.實(shí)用主義；C.實(shí)科教育；D.道德教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】陶行知的這句話是其生活教育理論的核心，主張教育應(yīng)與生活結(jié)合，反對(duì)脫離實(shí)際的灌輸式教學(xué)，與杜威的實(shí)用主義有區(qū)別，因此正確答案為A?！绢}干4】德國(guó)教育家赫爾巴特提出“教育性教學(xué)”原則的著作是？【選項(xiàng)】A.《愛(ài)彌兒》；B.《教育學(xué)講授綱要》；C.《大教學(xué)論》；D.《民主主義與教育》【參考答案】B【詳細(xì)解析】赫爾巴特在《教育學(xué)講授綱要》中系統(tǒng)闡述“教育性教學(xué)”原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需與德育目標(biāo)統(tǒng)一，而《愛(ài)彌兒》是盧梭的作品，故選B。【題干5】科舉制度中“殿試”的考試主體是？【選項(xiàng)】A.中央禮部；B.皇帝；C.地方布政使；D.學(xué)士院【參考答案】B【詳細(xì)解析】殿試是科舉制度最高級(jí)別的考試，由皇帝親自主考，考生通過(guò)后直接授予官職，體現(xiàn)了皇權(quán)對(duì)教育的控制，因此正確答案為B?！绢}干6】孔子主張“有教無(wú)類(lèi)”的教育對(duì)象是？【選項(xiàng)】A.貴族子弟；B.平民百姓；C.士大夫；D.女性兒童【參考答案】B【詳細(xì)解析】“有教無(wú)類(lèi)”指教育不應(yīng)受身份限制，孔子打破周代“學(xué)在官府”的壟斷，向平民開(kāi)放教育，故選B?！绢}干7】美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威“教育即生活”理論的出處是？【選項(xiàng)】A.《民主主義與教育》；B.《學(xué)校與社會(huì)》；C.《大教學(xué)論》；D.《論教育》【參考答案】B【詳細(xì)解析】杜威在《學(xué)校與社會(huì)》中提出“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)模擬社會(huì)環(huán)境，與《民主主義與教育》中的論述形成體系，故選B?！绢}干8】法國(guó)大革命后推行的教育改革由哪位思想家主導(dǎo)？【選項(xiàng)】A.狄德羅；B.啟蒙思想家群體；C.孔德；D.霍布斯鮑姆【參考答案】C【詳細(xì)解析】孔德作為實(shí)證主義教育思想的代表，在法國(guó)大革命后推動(dòng)教育世俗化、國(guó)家主導(dǎo)的公立學(xué)校體系建立，因此正確答案為C?！绢}干9】中國(guó)近代新式學(xué)堂“癸卯學(xué)制”頒布的年份是？【選項(xiàng)】A.1902年；B.1904年；C.1912年；D