七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末試卷測試卷（含答案解析）一、選擇題1．李明在小學(xué)時(shí)成績一直名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，他雖然學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真，但感覺成績明顯下降了。這時(shí)他應(yīng)該①讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況②合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法③尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法④選兩個(gè)自己喜歡的科目認(rèn)真學(xué)，其他的就隨他去吧A．①④ B．③④C．①②③④ D．①②③2．生活是一個(gè)大舞臺(tái)，我們每個(gè)人都有自己的角色和位置，面對(duì)初中生活環(huán)境我們①應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己的角色變化，積極適應(yīng)新環(huán)境②不應(yīng)該只是被動(dòng)的等待別人告訴你該怎么做③應(yīng)該積極主動(dòng)了解自己要做什么，然后努力去完成④應(yīng)該讓新環(huán)境適應(yīng)自己，繼續(xù)照搬自己小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方式A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④3．小林非常喜歡在微信曬朋友圈，曬作業(yè)、曬美食、曬玩具、曬與家人的生活片段……。他喜歡被朋友點(diǎn)贊時(shí)的心情，但同時(shí)也泄露了不少個(gè)人隱私和個(gè)人信息。公安部門多次發(fā)布信息提醒：上網(wǎng)要保護(hù)好個(gè)人隱私，不要泄露個(gè)人信息。對(duì)此，我們應(yīng)該（）①為了保護(hù)隱私而拒絕上網(wǎng)②要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，應(yīng)該避其所短、揚(yáng)其所長③要增強(qiáng)法律意識(shí)和隱私意識(shí)，提高自我保護(hù)能力④依法律己，尊重他人的隱私。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4．漫畫《漏洞》給我們正確使用網(wǎng)絡(luò)帶來的啟示是（）A．要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息 B．盡量不使用新媒體，容易導(dǎo)致個(gè)人隱私被侵犯C．要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，避免在無聊信息上浪費(fèi)精力 D．利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我5．下列格言詩句與“知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也?！斌w現(xiàn)的主題最相符的是（）A．學(xué)而不已，闔棺而止 B．獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)C．道阻且長，行則將至 D．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行6．在課堂展示環(huán)節(jié)，小玉展示了自己搜集的名言古語,其中理解錯(cuò)誤的是（）A．“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“預(yù)”就是計(jì)劃。從學(xué)習(xí)的角度看，這句話告訴我們,課前要預(yù)習(xí)B．“吾生也有涯，而知也無涯”這句話啟示我們，要學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的理念C．“青春須早為,豈能長少年”這句話啟示我們，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)D．“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”這句話告訴我們，在學(xué)習(xí)時(shí)要善于合作7．“自省”就是通過自我意識(shí)來省察自己言行的過程，其目的正如朱熹所說：“日省其身，有則改之，無則加勉?！笨鬃拥膶W(xué)生曾子終生力行“自省”這一主張，做到“吾日三省吾身”。曾子的這一做法有利于()①檢視自己的不足②發(fā)揚(yáng)自己的長處③端正自己的行為④保持健康的心理A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．法國著名思想家盧梭指出：“‘你要認(rèn)識(shí)你自己’，比倫理學(xué)家們的一切巨著更為重要，更為深刻。”這是因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己（）①可以促進(jìn)自我發(fā)展②可以促進(jìn)與他人的交往③可以使我們離開他人和社會(huì)而生活④能夠更好地理解、寬容和善待他人A．①②④ B．③④ C．①②③④ D．①②9．七年級(jí)小洋同學(xué)是一位留守學(xué)生，爸爸經(jīng)常打電話囑時(shí)他好好學(xué)習(xí)、不恥下問。但小洋認(rèn)為過多請(qǐng)教他人給他人帶來麻煩；有時(shí)，同學(xué)認(rèn)為他請(qǐng)教的問題太簡單，讓小洋十分不好意思。最近，小洋嘗試著有問題在網(wǎng)上求助，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種求助方式不受時(shí)間地域限制。這種現(xiàn)象體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)具有的特點(diǎn)是（）A．虛擬 B．平等 C．自主 D．隱蔽10．關(guān)于朋友，下面的說法正確的有（）①朋友給我們溫暖、支持和力量，友情讓我們感受生活的美好②對(duì)于交心的朋友，如果朋友需要我?guī)椭視?huì)無條件幫忙③交友是平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的④朋友之間的沖突，如果處理得當(dāng)，可以拉近彼此的距離A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”這句話告訴我們?cè)谌祟惖臍v史長河中，我們的生命是短暫的。對(duì)生命的短暫性理解正確的是（）A．生命是短暫的，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作都是毫無意義的B．每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命C．我們可以通過尋求長生不老藥，實(shí)現(xiàn)生命的永恒D．在短暫的人生中，要多享樂，少奉獻(xiàn)12．我們每個(gè)人都要珍愛生命，是因?yàn)椋ǎ偕谴笞匀坏钠孥E②每個(gè)人的生命都來之不易③生命是永恒的、唯一的、獨(dú)特的、脆弱的④生命的價(jià)值至高無上A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．如果我是一個(gè)有思維的生命，我必須以同等的敬畏來尊敬其他生命，而不僅僅限于自我小圈子，因?yàn)槲颐靼祝核钌畹乜释麍A滿和發(fā)展的意愿，跟我是一模一樣的。所以，我認(rèn)為毀滅、妨礙、阻止生命是極其惡劣的。這段文字告訴我們（）①敬畏生命，需要意識(shí)到自己與他人是共同存在的②敬畏生命，需要人與人之間相互尊重、相互關(guān)愛③人對(duì)生命懷有敬畏之心，就是遵從他人的要求去做道德的事情④有了敬畏生命的情懷，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④14．有錢沒錢，回家過年。家對(duì)我們的影響總是那樣深遠(yuǎn)持久。下列關(guān)于家的意味表述正確的有()①家是我們身心寄居之所②家中有親情，家庭成員之間不存在沖突③家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件④家是我們心靈的港灣A．①② B．②③ C．①④ D．③④15．古人云：“教學(xué)相長?！毕铝姓f法正確的是（）①教與學(xué)完全一致，沒有區(qū)別②數(shù)與學(xué)是相互獨(dú)立的兩個(gè)環(huán)節(jié)③我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”④教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程A．①② B．②④ C．③④ D．①③16．“當(dāng)我有難題解不開的時(shí)候，老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當(dāng)我有生活的困難時(shí)，老師像媽媽一樣幫助和關(guān)心我”。這個(gè)同學(xué)主要描述了老師的（）①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識(shí)④有仁愛之心A．①② B．①③ C．②③ D．③④17．師生共同組成學(xué)校生活共同體，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。但是師生之間難免有矛盾，而這些矛盾多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。溝通需要掌握的有效方法有()①求同存異，尊重、關(guān)心老師②做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)③選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如寫紙條等④清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④18．春晚上，楊洋與佟鐵鑫深情演繹了歌曲《父子》，樸實(shí)的歌詞和溫情的演唱感動(dòng)了無數(shù)人，也引發(fā)了許多觀眾因?yàn)榉N種原因不能陪伴父母的愧疚。這是因?yàn)椋ǎ俑改附o了我們生命，為我們的生活操勞，恩情深如海②孝敬父母只是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)③孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德④在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④19．對(duì)漫畫《家》的認(rèn)識(shí)，下列選項(xiàng)正確的是（）①每個(gè)家庭的親情，表現(xiàn)不盡相同②現(xiàn)代家庭的氛圍越來越平等、民主③盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心④價(jià)值觀念和生活方式上的差異可能帶來家庭成員間的矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④20．著名畫家達(dá)?芬奇說：“趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣才不致空虛。”這段話主要啟示我們（）①珍愛美好青春，學(xué)習(xí)文化知識(shí)②提升道德修養(yǎng)，拒絕與同學(xué)交往③努力拼搏，讓生命因此而充盈④人類生命最短暫，及時(shí)行樂不虛度A．①② B．③④ C．①③ D．②④21．掃雷英雄杜富國，關(guān)鍵時(shí)刻一句“你退后，讓我來”，六字鐵骨錚錚，感動(dòng)無數(shù)國人，激勵(lì)無數(shù)官兵。因?yàn)槿嗣竦男枰?，因?yàn)檫@里是中國的領(lǐng)士!他不畏流血犧牲,勇挑重?fù)?dān)，用汗水和鮮血詮釋了掃雷官兵是“刀尖上的舞者”，是和平年代“離死神最近的人”。這說明他()①勇于擔(dān)負(fù)人生責(zé)任②積極維護(hù)人民利益③沒有做到守護(hù)生命④在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值A(chǔ)．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④22．趙丹，生前系甘肅省隴南市文縣賈昌消防救援站通信保班消防員，2020年8月13日，隴南市消防救援支隊(duì)指揮中心接到緊急警情，趙丹同志不顧個(gè)人安危，奮力施救落水孕婦，因水流湍急體力不支被洪水沖走，不幸英勇犧牲。8月16日，應(yīng)急管理部批準(zhǔn)趙丹同志為烈士。趙丹的英雄事跡啟示我們（）①生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。②生命至上，我們同時(shí)必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。③只有獻(xiàn)出自己的生命，才能延伸生命的價(jià)值④中華傳統(tǒng)美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式。A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③23．下列古詩文名句中，可以提醒我們正確對(duì)待挫折的是A．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)B．不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天D．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠24．小林、小軒、小明等同學(xué)經(jīng)過層層選拔，進(jìn)入演講比賽決賽。小林害怕臨場發(fā)揮失常在全校同學(xué)面前丟臉，賽前棄權(quán)。小軒登場后有些緊張，吐字不清，特別是看到臺(tái)下老師同學(xué)焦急的眼神，他心慌意亂，終止了比賽。小明賽前認(rèn)真準(zhǔn)備，熟讀演講稿，盡管開場不順利，但他排除干擾，將注意力放在演講本身，最終取得好成績。這說明（）①挫折是我們生命成長的一部分，面對(duì)挫折要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折②面對(duì)同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)是不相同的③面對(duì)挫折，所有人都會(huì)有焦慮、失落、難過等不良情緒，關(guān)鍵看我們對(duì)待挫折的態(tài)度④發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④25．電影《流浪地球》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“北京市第三交通委提醒您，道路千萬條，安全第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚?！边@啟示我們（）②遵守交規(guī)是對(duì)生命的負(fù)責(zé)①遵守交規(guī)是珍愛生命的表現(xiàn)④對(duì)生命要有敬畏的情懷③違反交規(guī)將會(huì)付出慘重的代價(jià)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④二、非選擇題26．認(rèn)識(shí)友誼魅力下面是關(guān)于友誼的班會(huì)課討論片段，請(qǐng)你參與：同學(xué)們紛紛談對(duì)友誼的感悟：友誼是“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的那份真誠；友誼是“如果你正心情不好,我可以借個(gè)肩膀你靠一靠”的那種安慰；友誼是成功時(shí)朋友臉上的微笑和鼓勵(lì)；友誼是失敗時(shí)朋友臉上呈現(xiàn)的那份焦急和肯定、支持的眼神……”（1）從上述討論中，請(qǐng)你指出友誼的力量體現(xiàn)在哪些方面？（2）下圖是網(wǎng)絡(luò)交友的漫畫。你認(rèn)為網(wǎng)上交友我們應(yīng)該注意哪些問題？27．成長的節(jié)拍某校七年級(jí)（1）班圍繞所學(xué)知識(shí)組織開展了以下板塊學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。板塊一學(xué)習(xí)新天地（觀點(diǎn)辨析）面對(duì)學(xué)習(xí)，兩位同學(xué)發(fā)表了以下感慨：（1）結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)你對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。（明晰道理）為了讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員制作了以下表格：名言警句蘊(yùn)含的有關(guān)學(xué)習(xí)的道理君子博學(xué)，則知明而無過矣。例：學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。工欲善其事，必先利其器。①學(xué)而不已，闔棺而止。②（2）根據(jù)所學(xué)，請(qǐng)你完成上表所缺內(nèi)容。板塊二發(fā)現(xiàn)自己（分析意義）“一根鏈條，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度，一只木桶，最短的一片決定其容量；一個(gè)人性格最差的一面決定其發(fā)展。"正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)一個(gè)人一生的成長具有重要意義。（3）材料中所說的重要意義都有哪些？（行動(dòng)踐行）跨進(jìn)中學(xué)大門，我們進(jìn)入了新的人生階段，走在尋找自己，發(fā)現(xiàn)自己的路上……面對(duì)剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做最好的自己。（4）你將如何做最好的自己？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。28．成長的節(jié)拍（發(fā)展機(jī)會(huì)）"這就是我們美麗的校園，我來到新學(xué)校已經(jīng)一個(gè)星期了，我很快愛上了她∶愛她美麗的容貌、愛她溫暖和諧的集體生活、愛她豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)……我覺得在這兒我有很多機(jī)會(huì)來發(fā)展自我，我一定努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!"（1）從材料可以看出，中學(xué)生活為"我"的發(fā)展提供了哪些機(jī)會(huì)？（漫畫賞析）（2）以上兩幅漫畫分別體現(xiàn)了教材中的哪一知識(shí)點(diǎn)？（淺談做法）在中國甚至國際傳媒界，楊瀾這個(gè)名字都是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志與不可或缺的傳奇人物。十年節(jié)目做下來，楊瀾對(duì)于"成功"卻有了新的定義與認(rèn)識(shí)，"我們似乎是一個(gè)很關(guān)注'成功'的國家，甚至小學(xué)生也來問我，如何做一個(gè)成功的人。剛開始我也認(rèn)為我訪問的都是各界成功人士，但后來我對(duì)成功有了不同的定義，我覺得成功就是能夠做自己，做更好的自己，如果能給周圍的人一些改變就更了不起了!"（3）在通往成功的道路上，我們?cè)鯓硬拍艹蔀楦玫淖约海?9．親情感悟（1）每個(gè)人都來自家庭，沒有家庭就沒有我們的存在。請(qǐng)你結(jié)合“閱讀感悟”，分享你的家庭在你成長過程中的重要作用。（2）閱讀“熱點(diǎn)聚焦”，說說“00后父子心聲”中的父子之間出現(xiàn)了什么問題？你認(rèn)為出現(xiàn)這種問題的主要原因是什么？（3）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為化解“熱點(diǎn)聚焦”中父子之間的問題提出合理性建議。（4）家和萬事興，作為家庭的小成員你能為建設(shè)和諧家庭做些什么？30．老師、父母、同學(xué)是我們成長過程中重要的見證者和陪伴者，但是彼此之間的交往并不總是那么融洽和順利。下面是兩位七年級(jí)學(xué)生在與父母、老師、同學(xué)交往中的一些片段。姓名家庭學(xué)校陳明我的父母都在外省打工，春節(jié)快到了，我好想念他們。好友陳迷每周日借到我家寫作業(yè)為名，到網(wǎng)吧打游戲，還讓我?guī)椭麍A謊，說為朋友應(yīng)該兩肋插刀。李光無論我聊什么，媽媽都不懂；媽媽說的，我也一點(diǎn)不感興趣。以后我們母子倆不說話算了。最近王老師總是批評(píng)我，說我的書寫格式不規(guī)范，她是不是和我冤家路窄?。浚?）陳明對(duì)待父母的思念說明了家意味著什么？（2）你認(rèn)為陳明要不要與陳迷繼續(xù)交往，說明理由。（3）李光和媽媽的交往怎么會(huì)這樣的？長期下去，會(huì)出現(xiàn)什么問題？請(qǐng)你站在李光的角度提出科學(xué)建議。（4）怎樣科學(xué)地看待、對(duì)待老師的批評(píng)？李光怎樣才能改變總被王老師批評(píng)的尷尬呢？31．有人說，家是一生讀不完的書，只有動(dòng)真情才能讀懂它。在學(xué)完“親情之愛”這一課后，臨沂市某中學(xué)七年級(jí)（1）班某小組準(zhǔn)備出一期“感恩父母”手抄報(bào)，擬設(shè)計(jì)以下板塊，請(qǐng)你參與其中。（1）請(qǐng)?jiān)凇鞍駱右I(lǐng)”板塊中列舉一位中國古代人物孝敬父母的感人故事，并簡要介紹其事跡。（2）生活中親子沖突需要在愛的溝通中解決，互動(dòng)溝通的技巧是親子間愛的潤滑劑。請(qǐng)你在“愛的溝通”推薦兩條和父母溝通的技巧。（3）讓家更美好，和諧家庭的建立需要每個(gè)成員的努力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成“和諧家庭”板塊。（4）請(qǐng)你在“爸爸媽媽，我想對(duì)您說”板塊中寫一句對(duì)父母感恩的話?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1．D解析：D【詳解】本題考查中學(xué)時(shí)代。走進(jìn)中學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)。分析材料告訴我們由于初中科目的增加，難度增大等原因，小剛的成績下降；因此小剛應(yīng)積極分析原因，從而合理地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，制定嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法；也可以讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況。所以①②③符合題意；④說法錯(cuò)誤，我們要全面發(fā)展自己。故選D。2．A解析：A【詳解】面對(duì)初中新環(huán)境，我們應(yīng)該認(rèn)清自己的角色變化，不應(yīng)該只是被動(dòng)地等待別人告訴你自己該做什么，應(yīng)該積極主動(dòng)地了解自己要做什么，然后努力去完成，要融入班集體，積極適應(yīng)新環(huán)境，①②③符合題意。④錯(cuò)誤，小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。故選A。3．D【詳解】本題考查理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。②③④：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和信息。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，應(yīng)該避其所短、揚(yáng)其所長；要增強(qiáng)法律意識(shí)和隱私意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；依法律己，尊重他人的隱私。解析：D【詳解】本題考查理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。②③④：我們要學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人隱私和信息。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，應(yīng)該避其所短、揚(yáng)其所長；要增強(qiáng)法律意識(shí)和隱私意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；依法律己，尊重他人的隱私。，故②③④正確；①：拒絕上網(wǎng)是錯(cuò)誤的，忽略了網(wǎng)絡(luò)的積極作用，故排除①；故本題選D。4．A【詳解】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。A：分析漫畫中個(gè)人隱私受侵害的現(xiàn)象，啟示我們要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)自我保護(hù)，故A說法符合題意；B：新媒體還有積極的作用，故B說法錯(cuò)誤；CD：解析：A【詳解】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。A：分析漫畫中個(gè)人隱私受侵害的現(xiàn)象，啟示我們要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)自我保護(hù)，故A說法符合題意；B：新媒體還有積極的作用，故B說法錯(cuò)誤；CD：漫畫沒有涉及學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我，故CD說法與題意不符，排除；故本題選A。5．D【詳解】該題考查掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。D：“知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也?！币庠趶?qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是紙上得來的東西感受總不是很深刻，要真正弄明白其中的深意，往往來自于生活實(shí)踐巾自身的真實(shí)體驗(yàn)，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，與題意主旨體現(xiàn)的哲理具有一致性，D符合題意；A：學(xué)而不已，闔棺而止,體現(xiàn)的是終身學(xué)習(xí)，與題意不符；B：獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，意思是自己走走得快,跟大家一塊兒走的遠(yuǎn)；不符合題意；C：道阻且長，行則將至,指道路險(xiǎn)阻漫長，但一路前行終將到達(dá)。用以激勵(lì)堅(jiān)持不懈，一路前行；不符合題意；啟示我們要珍惜時(shí)間；故本題選D。6．B【詳解】A：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思是做任何事情，事前有準(zhǔn)備就可以成功，沒有準(zhǔn)備就會(huì)失敗。說話先有準(zhǔn)備，就不會(huì)詞窮理屈站不住腳；行事前計(jì)劃先有定奪，就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤或后悔的事。哲學(xué)上反映的是原因和結(jié)果的關(guān)系。故A說法正確；B：“吾生也有涯，而知也無涯”這句話啟示我們，要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的理念，故B說法錯(cuò)誤；C：“青春須早為,豈能長少年”這句話的意思是，青春年少時(shí)期就應(yīng)趁早努力，一個(gè)人難道能夠永遠(yuǎn)都是“少年”嗎？故C說法正確；D：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”這句話的意思是，只知道獨(dú)自扎頭學(xué)習(xí)，卻不曾了解外面的動(dòng)態(tài)和變化如同閉門造車。形容孤偏鄙陋,見聞不多。故D說法正確；本題逆向選擇，故本題選B。7．B【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。①③：正確認(rèn)識(shí)自己，做到“自省”有利于檢視自己的不足，端正自己的行為，故①③說法符合題意；②④：不是曾子做到“吾日三省吾身”的意義，故②④說法與題意不符，排除；故本題選B。8．A【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自我的意義。①②④：“你要認(rèn)識(shí)你自己，比倫理學(xué)家們的一切巨著更為重要且更為深刻?！边@是因?yàn)檎_認(rèn)識(shí)自己可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以更好地發(fā)展自己的能力，可以促進(jìn)與他人的交往，能夠更好地理解他人、善待他人，①②④符合題意；③：人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，③錯(cuò)誤；故本題選A。9．C【詳解】本題考查正確人呢是網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)。ABCD：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，題文中小洋發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上求助方式不受時(shí)間地域限制體現(xiàn)的是自主的特點(diǎn)，C說法正確，A、B、D說法錯(cuò)誤；故本題選C。10．D【詳解】本題主要考查對(duì)友誼知識(shí)的理解。①③④：依據(jù)教材知識(shí)可知，朋友見證了我們一起走過的成長歷程，帶給我們溫暖，快樂和信心，給我們支持和力量，讓我們感受生活的幸福；交友是平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的;朋友之間的沖突，如果處理得當(dāng)，可以拉近彼此的距離。故①③④正確；②：友誼不能沒有原則，不能無條件的幫助朋友。故②錯(cuò)誤；故本題選D。11．B【詳解】本題考查對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。A：生命是短暫的，刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，積極實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故A說法錯(cuò)誤；C：生命有時(shí)盡，這是生命的自然規(guī)律，故C說法錯(cuò)誤；D：我們要在短暫的人生中積極服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，故D說法錯(cuò)誤；B：材料告訴我們，每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命，故B說法正確；故本題選B。12．B【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)珍愛生命的認(rèn)識(shí)。①②④：根據(jù)所學(xué)，生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來之不易，生命的短暫的，不可逆的，生命的價(jià)值至高無上，所以①②④都符合題意；③：生命并不是永恒的，生命的有盡頭的，故③說法錯(cuò)誤；故正確答案選B。13．C【詳解】本題考查敬畏生命。①②④：分析材料這段文字說明了人與人之間需要一種敬畏的情懷，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活，人與人之間需要相互尊重、相互關(guān)愛，有了敬畏生命的情懷，才會(huì)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，故①②④說法正確；③：這段文字告訴我們對(duì)生命要懷有敬畏之心，需要遵從自己內(nèi)心的自愿選擇而不是按照他人的要求去做，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。14．C【詳解】本題考查家的作用。①④：根據(jù)所學(xué)可知，家是我們身心的寄居之所，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持；家是我們心靈的港灣，家不止是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。據(jù)此，①④說法正確；②：家中有親情，家庭成員之間也會(huì)有沖突，②說法錯(cuò)誤；③：家的意味體現(xiàn)在濃厚的親情，并不是優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，③說法錯(cuò)誤；故本題選C。15．C【詳解】本題考查師生關(guān)系。③④：“教學(xué)相長?！钡囊馑际?，教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都是得到題提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程；為此，我們要與老師交流互動(dòng)，不僅有利于我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也可以促進(jìn)老師更好地“教”，故③④說法符合題意；①：教與學(xué)是有區(qū)別的，不完全一致，故①說法錯(cuò)誤；②：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。16．D【詳解】本題考查新時(shí)代對(duì)教師的要求。①②③④：當(dāng)今時(shí)代對(duì)好老師的新要求是“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。題干中“當(dāng)我有難題解不開的時(shí)候，老師總是用她睿智的回答來幫我解決困惑。當(dāng)我有生活的困難時(shí)，老師像媽媽一樣幫助和關(guān)心我”，說明了老師的扎實(shí)學(xué)識(shí)和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷備至，說明老師有仁愛之心。③④說法正確，符合題意；①②與題干不符；故本題選D。17．D【詳解】本題考查師生交友的技巧。①②③④：我們要通過主動(dòng)溝通，來化解與老師的誤解、矛盾，來增進(jìn)與老師的感情。求同存異，尊重、關(guān)心老師；做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如寫紙條；清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)。①②③④說法都正確；故本題選D。18．C【詳解】本題考查孝敬父母。①③④：題干的核心在于父母對(duì)子女無私偉大的愛，子女應(yīng)積極的回報(bào)父母、熱愛父母、尊重父母、孝敬父母，孝敬父母應(yīng)從身邊的小事做起，故①③④正確；②：觀點(diǎn)不對(duì)，孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是子女應(yīng)盡的法律義務(wù)，故排除②；故本題選C。19．D【詳解】本題考查孝敬父母。③④：題干漫畫《家》告訴我們，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)，盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，還表明價(jià)值觀念和生活方式上的差異可能帶來家庭成員間的矛盾，故③④正確；①：漫畫未涉及親情的表現(xiàn)形式，故排除①；②：漫畫并未表示現(xiàn)代的家庭氛圍的平等、民主，不符合題意。故排除②；故本題選D。20．C【詳解】本題考查對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。①③：依據(jù)題文描述，著名畫家達(dá)芬奇的話強(qiáng)調(diào)了充盈生命，啟示我們要珍愛美好青春，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力拼搏，讓生命因此而充盈，故①③符合題意；②：我們要積極與同學(xué)交往，故②說法錯(cuò)誤；④：及時(shí)行樂是不珍惜生命的表現(xiàn)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選C。21．B【詳解】本題考查活出生活精彩，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。①：作為掃雷英雄杜富國，不畏流血犧牲，勇?lián)負(fù)?dān)，說明勇于擔(dān)負(fù)人生責(zé)任，故①說法正確；②：“因?yàn)檫@里是中國的領(lǐng)士!”體現(xiàn)課杜富國積極維護(hù)人民安全和維護(hù)國家利益，故②說法正確；③：杜富國的行為不體現(xiàn)守護(hù)生命，故③說法與題意不符，排除；④：“你退后，讓我來”體現(xiàn)了杜富國無私奉獻(xiàn)的精神，他在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，故④說法正確；故本題選B。22．C【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。①②④：分析材料，趙丹同志施救落水孕婦，光榮犧牲。啟示我們要弘揚(yáng)樂于助人的傳統(tǒng)美德，樂于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，尊重生命，在別人需要幫助的時(shí)候及時(shí)伸出援手。故①②④正確；③：錯(cuò)誤，生命是寶貴的，要珍愛生命。故排除③；故本題選C。23．B【解析】正確對(duì)待挫折，首先就要求直面挫折、不畏不懼，采用正確的態(tài)度，積極樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折，AC是寫景的，沒有體現(xiàn)面對(duì)挫折，選項(xiàng)D說的是作者的心情，不能選；選項(xiàng)B說的是只有經(jīng)歷挫折，面對(duì)挫折，才能成功，符合題意。故選B?？键c(diǎn)：增強(qiáng)生命的韌性24．A【詳解】本題考查對(duì)挫折的正確認(rèn)識(shí)。①②③：挫折是普遍存在的，面對(duì)同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)是不同的，面對(duì)挫折我們不能膽怯、逃避，要發(fā)掘自身生命力量，要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，積極尋求戰(zhàn)勝挫折的方法，①②符合題意；③：“所有人”說法太絕對(duì)，排除；④：觀點(diǎn)正確，但與題意不符。所以本題選A。25．D【詳解】本題考查對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。①②③：題干啟示我們要遵守交通規(guī)則，遵規(guī)守法是維護(hù)交通秩序及珍愛生命的需要，遵守交規(guī)是對(duì)生命的負(fù)責(zé)，對(duì)生命要有敬畏的情懷，遵守社會(huì)規(guī)則需要自律和他律，①②③說法正確；④：親人兩行淚警示我們違反交規(guī)將會(huì)付出慘重的代價(jià)，④說法正確；故本題選D。二、非選擇題26．（1）①我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；②因?yàn)榕笥眩覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更自在；③因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多一分對(duì)自己的欣賞；④因?yàn)榕笥?，我們學(xué)解析：（1）①我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響；②因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖，活得更自在；③因?yàn)榕笥眩覀兏惺艿阶陨淼膬r(jià)值，多一分對(duì)自己的欣賞；④因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂；⑤朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深刻地體悟生命的美好。（2）①網(wǎng)上交友需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④不能只停留在虛擬的世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)?！驹斀狻浚?）本題考查友誼的力量，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和理解能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從言談舉止、興趣愛好甚至性格等受到朋友的影響；朋友讓我們活得更自在、感受到自身的價(jià)值、學(xué)會(huì)了更好地與人相處；朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)等方面來回答。（2）本題考查慎重結(jié)交網(wǎng)友，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和理解能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從理性辨別，慎重選擇；要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；慎重轉(zhuǎn)化；學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往等方面來回答。27．（1）小海和小麗的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)中不僅有辛苦，也有快樂；學(xué)習(xí)有辛苦，學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力；學(xué)習(xí)中有快解析：（1）小海和小麗的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋簩W(xué)習(xí)中不僅有辛苦，也有快樂；學(xué)習(xí)有辛苦，學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力；學(xué)習(xí)中有快樂，對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。（2）①掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；②樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（3）①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力；②正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。（4）①做更好的自己，要學(xué)會(huì)接納與欣賞自己；②做更好的自己，要懂得揚(yáng)長避短；③做更好的自己，要學(xué)會(huì)主動(dòng)改正缺點(diǎn)；④做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；⑤做更好的自己，要在不斷為他人和社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)等。【詳解】（1）本題考查體味學(xué)習(xí)，考查的核心素養(yǎng)為道德品質(zhì)、心理健康，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力。根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，小海和小麗的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，理由可以從學(xué)習(xí)有辛苦，學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓需要調(diào)節(jié)不良情緒等；學(xué)習(xí)中有快樂，對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問題時(shí)都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂等方面進(jìn)行分析說明，言之有理即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，考查的核心素養(yǎng)為道德品質(zhì)、心理健康，旨在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力。根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)，“工欲善其事，必先利其器”，意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利，比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要，寓意要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)而不已，闔棺而止”，意思是學(xué)習(xí)沒有止境，到進(jìn)入棺材那一刻才是終止，寓意要終身學(xué)習(xí)。（3）本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的意義，考查的核心素養(yǎng)為心理健康，屬于基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記，結(jié)合所學(xué)作答即可。根據(jù)所學(xué)，正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。如從其他角度作答，符合題意，言之有理即可。（4）本題考查做更好的自己，考查的核心素養(yǎng)為心理健康，屬于基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記，結(jié)合所學(xué)作答即可。根據(jù)所學(xué)，做更好的自己，要學(xué)會(huì)接納與欣賞自己；懂得揚(yáng)長避短；學(xué)會(huì)主動(dòng)改正缺點(diǎn)；需要不斷激發(fā)自己的潛能；在不斷為他人和社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)。如從其他角度作答，符合題意，言之有理即可。28．（1）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性;②豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。（2）漫畫一體現(xiàn)了學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)。漫畫二體現(xiàn)了學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所解析：（1）①集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性;②豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。（2）漫畫一體現(xiàn)了學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都需要學(xué)習(xí)。漫畫二體現(xiàn)了學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。（3）①揚(yáng)長避短，最大限度地展現(xiàn)自己的才華;②利用自身的決心、信心、勇氣和毅力主動(dòng)改正自身的缺點(diǎn);③通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域等方式不斷激發(fā)自身的潛能?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)中學(xué)時(shí)代的認(rèn)識(shí)。依據(jù)題文描述，中學(xué)的學(xué)校環(huán)境、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)等表明集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)等。（2）本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。漫畫一中的老年大學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終身都在學(xué)習(xí)；漫畫二中通過看電影開闊視野等，表明學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。（3）本題考查怎樣做更好的自己。依據(jù)教材知識(shí)，從揚(yáng)長避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)、不斷激發(fā)自己的潛能、為他人和社會(huì)帶來福祉等方面回答即可。29．（1）①家是我身心的寄居所；②家是我心靈的港灣；愛的碰撞或親子間的碰撞。（2）①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間就產(chǎn)生了愛解析：（1）①家是我身心的寄居所；②家是我心靈的港灣；愛的碰撞或親子間的碰撞。（2）①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間就產(chǎn)生了愛的碰撞；②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受方面存在差異。（3）①愛是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑；②如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法；③愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決；④接納父母理解父母的愛，嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。（4）①理解體諒父母，當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，充當(dāng)“黏合劑”；②多與父母溝通，充當(dāng)父母的傾聽者。【詳解】本題主要考查家庭、孝敬父母的相關(guān)知識(shí)。（1）本問要求結(jié)合“閱讀感悟”談?wù)剬?duì)家的作用的認(rèn)識(shí)，閱讀感悟中強(qiáng)調(diào)了家的情感作用，家中包含著真情。所以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答家對(duì)我們成長的意義，“是我們心靈的港灣和身心寄居所”等等。（2）通過閱讀父子各自的心聲，可以看出父子之間互相不理解，出現(xiàn)了愛的碰撞，也就是親子沖突。這是由于兩代人存在著差異，以及青少年逐漸長大有著很強(qiáng)的自我意識(shí)造成的。（3）本問要求提建議，實(shí)際上就是要回答怎樣搭起溝通的橋梁，相互溝通要掌握方法和技巧，要相互理解，要學(xué)會(huì)接受和表達(dá)父母的愛等等。（4）本題要求寫為建設(shè)和諧家庭做些什么，應(yīng)該體諒父母，學(xué)會(huì)溝通，當(dāng)家庭成員有矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)積極化解，多與父母長輩溝通，促進(jìn)家庭和諧。30．（1）家是我們心靈的港灣。家是代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜溫暖、輕松的避風(fēng)港。（2）陳明可以淡出與陳迷的交往。因?yàn)橛颜x不能沒有原則。對(duì)方變了，友誼可以改變。也可以回答：可以繼續(xù)交往，因?yàn)榻馕觯海?）家是我們心靈的港灣。家是代代相傳、血脈相連的生活共同體，是甜蜜溫暖、輕松的避風(fēng)港。（2）陳明可以淡出與陳迷的交