2025年高考《語文》詩詞格律與欣賞重點(diǎn)難點(diǎn)解析試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列詩句中，平仄運(yùn)用完全正確的一項(xiàng)是（）A.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。B.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。C.靜夜思，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2.“大漠孤煙直，長河落日圓”這兩句詩主要運(yùn)用的修辭手法是（）A.擬人B.夸張C.對偶D.對比3.下列詩句中，押“平水韻”下平一東韻的一項(xiàng)是（）A.紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。B.桃花流水窅然去，別有天地非人間。C.落花時(shí)節(jié)又逢君，物是人非事事休。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。4.“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”這兩句詩表達(dá)的情感主要是（）A.戀戀不舍B.豪情壯志C.憂國憂民D.看透世事5.下列詩句中，不屬于近體詩的是（）A.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。C.岱宗夫如何？齊魯青未了。D.商山早行，晨起動征衣，客行思故鄉(xiāng)。6.“香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”這兩句詩描寫的山水景色的特點(diǎn)是（）A.壯闊雄奇B.清幽秀麗C.繁華熱鬧D.荒涼蕭瑟7.下列詩句中，對仗最為工整的一項(xiàng)是（）A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。B.青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。C.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。D.大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。8.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這兩句詩的作者是（）A.王維B.孟浩然C.王勃D.李白9.下列詩句中，不屬于絕句的是（）A.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。B.相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。C.靜夜思，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。10.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”這段詩出自（）A.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》B.《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》C.《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》D.《楚辭·離騷》二、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）11.李白《靜夜思》中，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”一句，運(yùn)用了______的修辭手法，表達(dá)了詩人______的情感。12.杜甫《登高》中，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一句，運(yùn)用了______的修辭手法，描繪了______的景象，抒發(fā)了詩人______的情感。13.“大漠孤煙直，長河落日圓”這兩句詩，上句描寫了______的景象，下句描寫了______的景象，體現(xiàn)了詩人______的觀察力和想象力。14.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”主要是______；“雅”分為______和______；“頌”主要是______。15.絕句通常分為______、______、______三種體式，每首詩只有______句，每句有______字。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述律詩在格律上對平仄、對仗、押韻的要求。17.《望岳》中，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？試結(jié)合詩句簡要分析。18.簡述《詩經(jīng)》中“賦”、“比”、“興”三種表現(xiàn)手法的基本含義。19.簡述詞的起源和發(fā)展過程。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.試論王維山水詩的藝術(shù)特色及其對后世的影響。21.試論蘇軾詞作在題材、風(fēng)格、語言上的特點(diǎn)及其文學(xué)史地位。五、情景題（本大題共1小題，共10分。）22.假設(shè)你是一名語文老師，正在給高中生講解李白的《將進(jìn)酒》。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個10分鐘的課堂片段，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的豪放風(fēng)格和深刻情感。要求：說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟，并寫出相應(yīng)的師生對話內(nèi)容。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：A項(xiàng)，“辭”為平聲，“樓”為平聲，錯誤；“盡”為仄聲，“流”為平聲，錯誤。C項(xiàng)，“床”為平聲，“月”為仄聲，錯誤。D項(xiàng)，“黃”為平聲，“柳”為仄聲，錯誤。B項(xiàng)平仄完全正確，依山盡（仄仄仄仄仄仄仄），入海流（平平仄仄仄仄平），欲窮千里目（仄平仄平仄仄仄），更上一層樓（仄仄仄仄仄仄平）。2.B解析：詩句用夸張的手法，描繪了大漠的廣闊、長河的壯闊和落日的圓滿，展現(xiàn)了邊塞的壯麗景象。3.A解析：紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。出自《詩經(jīng)·國風(fēng)·江南》，押平水韻下平一東韻。4.A解析：詩句描繪了友人乘船遠(yuǎn)去的情景，表達(dá)了詩人對友人的深深不舍之情。5.C解析：C項(xiàng)出自杜甫的《望岳》，是一首五言古詩，不屬于近體詩。A、B、D三項(xiàng)均為近體詩。6.A解析：詩句描繪了廬山瀑布的雄偉壯觀，展現(xiàn)了山水的壯闊雄奇之美。7.C解析：C項(xiàng)對仗最為工整，“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，“窗含西嶺”對“門泊東吳”，“千秋雪”對“萬里船”。8.C解析：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色出自王勃的《滕王閣序》。9.B解析：B項(xiàng)出自李商隱的《無題》，是一首七言律詩。A、C、D三項(xiàng)均為絕句。10.C解析：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑出自《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》。二、填空題答案及解析11.擬人，思鄉(xiāng)解析：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將月亮人格化，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。12.對比，蕭瑟，悲涼解析：運(yùn)用了對比的修辭手法，描繪了蕭瑟的景象，抒發(fā)了詩人悲涼的情感。13.大漠上升的孤煙，長河上落下的圓日，細(xì)致入微解析：上句描寫了大漠上升的孤煙，下句描寫了長河上落下的圓日，體現(xiàn)了詩人細(xì)致入微的觀察力和想象力。14.各地民間歌謠，大雅，小雅，宗廟祭祀的樂歌解析：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分，“風(fēng)”主要是各地民間歌謠；“雅”分為大雅和小雅；“頌”主要是宗廟祭祀的樂歌。15.平起首句入韻，仄起首句入韻，仄起首句不入韻，四，七解析：絕句通常分為平起首句入韻、仄起首句入韻、仄起首句不入韻三種體式，每首詩只有四句，每句有七字。三、簡答題答案及解析16.律詩在格律上對平仄、對仗、押韻的要求：平仄方面，律詩的每句詩都有平仄規(guī)定，且粘對相承；對仗方面，律詩中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對仗；押韻方面，律詩通常押平聲韻，且一韻到底。17.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一句表達(dá)了詩人渴望登上泰山頂峰，俯瞰眾山的雄心壯志和豪邁氣概。詩句中的“會當(dāng)”二字，表明了詩人并非已經(jīng)登頂，而是對未來的一種期望和決心。這種對理想的追求和積極向上的精神，體現(xiàn)了詩人年輕時(shí)的自信和抱負(fù)。18.賦，就是鋪陳排比，直接陳述事物，描寫景象；比，就是比喻，用具體的事物來比擬抽象的事物；興，就是觸景生情，由眼前的景物引發(fā)聯(lián)想和情感。19.詞起源于唐代，最初是配合音樂歌唱的歌詞，句子長短不一，也稱為長短句。宋代是詞的黃金時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詞人詞作，如蘇軾、李清照等。詞在元明清時(shí)期也有一定的發(fā)展，但總體上不如唐宋時(shí)期繁榮。四、論述題答案及解析20.王維山水詩的藝術(shù)特色及其對后世的影響：王維的山水詩以其“詩中有畫，畫中有詩”的特點(diǎn)著稱。他的山水詩注重細(xì)節(jié)描寫，色彩鮮明，意境深遠(yuǎn)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。王維的山水詩對后世影響很大，特別是對宋代山水畫的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。21.蘇軾詞作在題材、風(fēng)格、語言上的特點(diǎn)及其文學(xué)史地位：蘇軾的詞作題材廣泛，既有描寫自然風(fēng)光的，也有抒發(fā)個人情感的，還有反映社會現(xiàn)實(shí)的。風(fēng)格上，蘇軾的詞既有豪放派的特點(diǎn)，也有婉約派的特點(diǎn)，形成了獨(dú)特的“東坡體”。語言上，蘇軾的詞語言流暢，清新自然，富有表現(xiàn)力。蘇軾的詞作在文學(xué)史上占有重要地位，對后世詞人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。22.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會李白的豪放風(fēng)格和深刻情感。教學(xué)步驟：（1）導(dǎo)入：簡要介紹李白的生平和文學(xué)成就。（2）朗讀：學(xué)生朗讀《將進(jìn)酒》，教師糾正讀音和停頓。（3）講解：教師講解詩歌的背景、主旨和藝術(shù)特色。（4）分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的重點(diǎn)詞句，如“天生我材必有用”，“千金散盡還復(fù)來”等。（5）討論：學(xué)生分組討論詩歌的主題和情感，教師進(jìn)行點(diǎn)評。師生對話內(nèi)容：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》。大家先自由朗讀一遍，注意節(jié)奏和停頓。生：（自由朗讀）師：很好，大家讀得很有感情。這首詩是李白最著名的代表作之一，表達(dá)了詩人豪放不羈的性格和對人生的熱愛。下面，我們一起來分析一下這首詩。生：老師，這首詩的主題是什么？師：這首詩的主題是人生苦短，及時(shí)行