（2024年秋季版）江蘇省七年級(jí)歷史下冊(cè)第6課北宋的政治說課稿川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析（2024年秋季版）江蘇省七年級(jí)歷史下冊(cè)第6課北宋的政治

本課主要講述了北宋時(shí)期政治制度的發(fā)展和變革，包括科舉制度的完善、官僚制度的改革以及政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生了解北宋時(shí)期政治制度的演變過程，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)北宋政治制度的進(jìn)步性。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析科舉制和官僚制變革，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

3.提升學(xué)生歷史解釋能力，分析北宋政治制度對(duì)后世的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，理解政治制度對(duì)國(guó)家治理的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-北宋科舉制度的改革：重點(diǎn)講解科舉考試的科目變化、考試形式的創(chuàng)新以及錄取標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，如明經(jīng)科和進(jìn)士科的設(shè)立，以及殿試的實(shí)行。

-官僚制度的演變：強(qiáng)調(diào)北宋對(duì)官僚制度的改革措施，如實(shí)行三年一換制度、設(shè)立參知政事等，以及這些改革對(duì)提高政府效率的影響。

-政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移：關(guān)注北宋中期以來政治權(quán)力的逐漸向皇帝集中的過程，特別是“二府三司制”的設(shè)立。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-北宋政治制度變革的原因分析：難點(diǎn)在于理解北宋初期政治制度變革的深層原因，如五代十國(guó)時(shí)期的政治混亂、社會(huì)矛盾等，以及這些原因如何推動(dòng)北宋的政治改革。

-北宋政治制度變革的影響：難點(diǎn)在于分析北宋政治制度變革對(duì)后世的影響，如對(duì)科舉制度、官僚制度以及政治文化的長(zhǎng)期影響。

-學(xué)生對(duì)歷史概念的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“二府三司制”等復(fù)雜的歷史概念，通過案例分析和比較法，使學(xué)生能夠清晰地把握這些概念的含義和作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解北宋政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-討論法：組織學(xué)生圍繞科舉制度、官僚制度改革等話題進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

-案例分析法：通過具體案例，如王安石變法，引導(dǎo)學(xué)生分析政治制度變革的影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示北宋時(shí)期的歷史場(chǎng)景。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-歷史地圖：通過地圖展示北宋的疆域變化，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北宋政治制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)古代中國(guó)的政治制度有哪些了解？北宋時(shí)期有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于北宋時(shí)期的圖片或視頻片段，如故宮、科舉考試的場(chǎng)面，讓學(xué)生初步感受北宋時(shí)期的政治氛圍。

簡(jiǎn)短介紹北宋政治制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如：“北宋時(shí)期，我國(guó)實(shí)行了一系列重要的政治制度改革，這些改革不僅鞏固了中央集權(quán)，也對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！?/p>

2.北宋政治制度基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋政治制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北宋政治制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如科舉制度、官僚制度、政治權(quán)力分配等。

詳細(xì)介紹科舉制度的發(fā)展歷程，包括科目變化、考試形式、錄取標(biāo)準(zhǔn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北宋政治制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋政治制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如王安石的變法、科舉制度的改革等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北宋政治制度變革的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及如何通過這些案例理解政治制度變革的必要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北宋政治制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“北宋科舉制度的利弊”、“王安石變法的成效與原因”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北宋政治制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治制度的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋政治制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北宋政治制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治制度變革的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下要求：

-選取一個(gè)具體的北宋政治制度變革，分析其背景、過程和影響。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)北宋政治制度變革的看法，以及對(duì)當(dāng)今社會(huì)的啟示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北宋政治制度的基本特征，如科舉制度、官僚制度、政治權(quán)力分配等。

-學(xué)生能夠理解北宋政治制度變革的歷史背景和原因，如五代十國(guó)時(shí)期的政治混亂、社會(huì)矛盾等。

-學(xué)生能夠分析北宋政治制度變革的具體措施和影響，如王安石的變法、科舉制度的改革等。

2.思維能力提升

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析北宋政治制度變革的進(jìn)步性和局限性。

-學(xué)生能夠通過案例分析法，提高對(duì)歷史事件的理解和解釋能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

3.能力培養(yǎng)

-學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析歷史資料，提高歷史研究的技能。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解不同政治制度之間的異同，增強(qiáng)跨文化理解能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動(dòng)，提高歷史情景再現(xiàn)的能力，增強(qiáng)歷史感。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到北宋政治制度變革對(duì)后世的影響，培養(yǎng)對(duì)歷史的尊重和敬畏之心。

-學(xué)生能夠從北宋政治制度變革中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到政治制度的重要性。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到民主、法治等現(xiàn)代政治理念的重要性。

5.實(shí)踐應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解現(xiàn)代政治體制的運(yùn)作機(jī)制。

-學(xué)生能夠通過歷史知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的政治現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生能夠通過歷史學(xué)習(xí)，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

得的地方，我覺得主要是兩點(diǎn)。第一，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于北宋政治制度的話題表現(xiàn)得非常積極。第二，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解了科舉制度、官僚制度等核心概念。

失的地方，我覺得也有幾點(diǎn)。第一，可能是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我在講解案例分析時(shí)，沒有給足時(shí)間讓學(xué)生充分討論，有些學(xué)生可能還沒有完全理解案例的深層含義。第二，我在課堂展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力方面還有待加強(qiáng)。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了顯著的收獲。他們能夠準(zhǔn)確地描述北宋政治制度的基本特征，對(duì)科舉制度、官僚制度等有了更深入的理解。

其次，在技能方面，學(xué)生的分析能力和解決問題的能力得到了提升。他們能夠通過案例分析法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解。

再次，在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)政治制度的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在課堂展示時(shí)表達(dá)不夠流暢，這說明我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外，課堂討論的時(shí)間分配上，我也需要更加合理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前設(shè)計(jì)好討論主題，并確