《第三單元創(chuàng)作電子報刊第9課重點文字圖說話》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《第三單元創(chuàng)作電子報刊第9課重點文字圖說話》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：四年級信息技術(shù)課

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習重點文字圖說話，學(xué)生能夠提高信息獲取、整理和呈現(xiàn)的能力，增強數(shù)字化表達和溝通的意識，同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為未來在信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握文字圖說話的基本原則和技巧，能夠有效地將文字和圖像結(jié)合，表達信息。

②學(xué)會使用電子報刊軟件或工具，進行文字排版、圖片插入和編輯，制作出具有視覺吸引力和信息傳遞功能的電子報刊。

2.教學(xué)難點，

①靈活運用創(chuàng)意思維，設(shè)計出既符合主題又具有個性化的電子報刊。

②在有限的篇幅內(nèi)，通過文字和圖像的巧妙搭配，實現(xiàn)信息的有效傳達。

③學(xué)會分析和處理復(fù)雜的信息，能夠篩選出關(guān)鍵內(nèi)容，并將其以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

④在團隊合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，共同完成電子報刊的制作任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解文字圖說話的基本原則和技巧，為學(xué)生提供理論知識框架。

2.案例分析法：展示優(yōu)秀的電子報刊案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計思路和成功之處。

3.實踐操作法：讓學(xué)生親自動手制作電子報刊，通過實踐鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子報刊的制作步驟和技巧，直觀教學(xué)。

2.互動軟件應(yīng)用：利用電子報刊制作軟件，讓學(xué)生在課堂上即時操作，體驗制作過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀電子報刊資源，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布《重點文字圖說話》的預(yù)習資料，包括文字說明、示例電子報刊和制作軟件的基本操作視頻。

設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞如何設(shè)計吸引人的文字圖說話，設(shè)計問題如“如何通過文字和圖像的結(jié)合來增強信息傳達效果？”

監(jiān)控預(yù)習進度：教師通過微信群和在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習成果，確保所有學(xué)生都能參與預(yù)習。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生閱讀預(yù)習資料，了解文字圖說話的基本概念和制作步驟。

思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，記錄自己的初步想法。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和初步設(shè)計思路以文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：通過預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師展示幾份優(yōu)秀的電子報刊作品，引導(dǎo)學(xué)生思考文字和圖像如何結(jié)合。

講解知識點：教師詳細講解文字圖說話的設(shè)計原則，如視覺平衡、信息清晰等。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生分組，每組選擇一個主題，利用電子報刊軟件進行設(shè)計。

解答疑問：學(xué)生在制作過程中遇到問題，教師及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考文字圖說話的設(shè)計要點。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)合作，設(shè)計自己的電子報刊。

提問與討論：學(xué)生在小組討論中提出問題，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解文字圖說話的設(shè)計理念。

實踐活動法：通過實踐活動，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際操作。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計一個主題電子報刊的作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的電子報刊設(shè)計書籍和在線教程。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，并鼓勵學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成電子報刊設(shè)計作業(yè)。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用教師推薦的資源進行進一步學(xué)習。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：學(xué)生通過獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生能夠自我提升。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠掌握文字圖說話的基本概念、設(shè)計原則和制作步驟。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠理解和運用視覺平衡、信息清晰等設(shè)計原則。

-學(xué)生能夠熟練操作電子報刊制作軟件，如文字排版、圖片插入和編輯等。

-學(xué)生能夠根據(jù)主題和需求，設(shè)計出具有吸引力和信息傳遞功能的電子報刊。

2.技能提升

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生的以下技能得到了提升：

-創(chuàng)意思維能力：學(xué)生在設(shè)計電子報刊時，能夠運用創(chuàng)意思維，設(shè)計出具有個性化的作品。

-團隊協(xié)作能力：學(xué)生在小組合作中，能夠積極溝通、分工合作，共同完成設(shè)計任務(wù)。

-解決問題的能力：學(xué)生在遇到設(shè)計問題時，能夠主動尋求解決方案，提高解決問題的能力。

3.學(xué)習興趣和主動性

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性：

-學(xué)生在預(yù)習環(huán)節(jié)，通過自主閱讀和思考，對電子報刊制作產(chǎn)生了濃厚興趣。

-課堂活動中，學(xué)生積極參與，勇于嘗試，表現(xiàn)出強烈的學(xué)習欲望。

-課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，進行自主學(xué)習和探索。

4.信息技術(shù)素養(yǎng)

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到以下方面的提升：

-信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠熟練運用電子報刊制作軟件，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-信息技術(shù)意識：學(xué)生認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，增強信息技術(shù)意識。

-信息技術(shù)創(chuàng)新意識：學(xué)生在設(shè)計電子報刊時，能夠嘗試創(chuàng)新，提高信息技術(shù)創(chuàng)新意識。

5.信息素養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，具體表現(xiàn)在：

-信息獲取能力：學(xué)生能夠通過多種途徑獲取信息，提高信息獲取能力。

-信息處理能力：學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M行篩選、整合和加工，提高信息處理能力。

-信息辨別能力：學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)?，提高信息辨別能力。

6.交流與合作能力

在本節(jié)課的學(xué)習過程中，學(xué)生的交流與合作能力得到以下方面的提升：

-溝通能力：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠積極溝通，表達自己的觀點。

-協(xié)作能力：學(xué)生在設(shè)計電子報刊時，能夠與團隊成員分工合作，共同完成任務(wù)。

-團隊精神：學(xué)生在小組合作中，能夠發(fā)揚團隊精神，共同為小組的成功而努力。

7.自主學(xué)習能力

通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生的自主學(xué)習能力得到以下方面的提升：

-學(xué)習計劃能力：學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習目標和要求，制定合理的學(xué)習計劃。

-學(xué)習方法能力：學(xué)生能夠選擇適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。

-學(xué)習反思能力：學(xué)生在學(xué)習過程中，能夠及時反思自己的學(xué)習情況，調(diào)整學(xué)習方法。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及回答問題的準確性。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-學(xué)生在討論和活動中是否表現(xiàn)出主動性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生對文字圖說話的概念和制作步驟的理解程度。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生將被要求以小組形式展示他們的電子報刊作品。評價標準包括：

-作品是否符合設(shè)計原則，如視覺平衡和信息清晰。

-作品是否能夠有效地傳達信息，具有吸引力和說服力。

-小組成員是否能夠有效溝通，共同完成作品。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計一些隨堂測試題，以評估學(xué)生對文字圖說話概念和制作步驟的掌握情況。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生對文字圖說話基本概念的理解程度。

-學(xué)生對電子報刊制作軟件操作的熟悉程度。

-學(xué)生在解決實際問題時運用所學(xué)知識的靈活性和創(chuàng)造性。

4.課后作業(yè)反饋：

教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠獨立完成電子報刊設(shè)計，展示其自主學(xué)習的成果。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠運用所學(xué)的設(shè)計原則，提高作品的質(zhì)量。

-學(xué)生對反饋的回應(yīng)，是否能夠根據(jù)教師的建議進行改進。

5.教師評價與反饋：

教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，提供以下評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示，評價學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)意水平。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)，提供具體的成績和改進建議。

-針對學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)和信息處理能力，提出進一步提升的建議。

-針對學(xué)生的自主學(xué)習能力和反思能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出具體的成長路徑。八、