課題3二氧化碳和一氧化碳說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)八年級全一冊人教版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容課題：二氧化碳和一氧化碳

教材：人教版初中化學(xué)八年級全一冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取方法以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取方法，用途；一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取方法，性質(zhì)上的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，提高觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般步驟和安全注意事項(xiàng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)與生活聯(lián)系的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會從多角度分析問題，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)差異及其原因，這是理解兩者化學(xué)行為的基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的方法，包括反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

難點(diǎn)：

1.一氧化碳的毒性和可燃性，理解其在安全使用中的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)過程中對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察和記錄，以及如何從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得出結(jié)論。

解決辦法：

1.通過對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)差異，并通過講解化學(xué)鍵和分子結(jié)構(gòu)差異來解釋。

2.結(jié)合實(shí)際案例，強(qiáng)調(diào)一氧化碳的危險性，并通過模擬實(shí)驗(yàn)或安全演示來強(qiáng)化安全意識。

3.設(shè)計(jì)一系列循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并鼓勵學(xué)生記錄和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。

4.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)合作探究和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版八年級全一冊化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、導(dǎo)管、石灰石、稀鹽酸、酒精燈、火柴等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔，方便學(xué)生操作和觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于大氣污染的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣污染對環(huán)境的影響，進(jìn)而引出二氧化碳和一氧化碳這兩種常見的空氣污染物。

（2）提出問題：二氧化碳和一氧化碳分別有什么性質(zhì)？它們是如何產(chǎn)生的？有什么用途和危害？

（3）明確目標(biāo)：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取方法以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

（1）二氧化碳的性質(zhì)：介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無色、無味、密度比空氣大等；講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀等。通過實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的溶解性和滅火性。

（2）一氧化碳的性質(zhì)：介紹一氧化碳的物理性質(zhì)，如無色、無味、有毒、可燃等；講解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳、與金屬氧化物反應(yīng)還原金屬等。通過實(shí)驗(yàn)演示一氧化碳的還原性和毒性。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取方法：講解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和一氧化碳的原理、步驟和注意事項(xiàng)。通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

（4）二氧化碳和一氧化碳的應(yīng)用：介紹二氧化碳在滅火、制冷、化工生產(chǎn)等領(lǐng)域的應(yīng)用；介紹一氧化碳在冶煉金屬、合成化工產(chǎn)品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出相關(guān)問題，如二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有哪些區(qū)別？它們在生活中的應(yīng)用有哪些？

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響，以及如何減少它們對環(huán)境的危害。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，如將二氧化碳通入石灰水中觀察現(xiàn)象，將一氧化碳通入氧化鐵粉末中觀察現(xiàn)象。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取方法以及應(yīng)用。

（2）強(qiáng)調(diào)一氧化碳的毒性和可燃性，提醒學(xué)生在生活中注意安全。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究二氧化碳和一氧化碳的更多知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（2）完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（3）思考：如何從源頭上減少二氧化碳和一氧化碳的排放，保護(hù)我們的環(huán)境？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)，如無色、無味、密度大等，以及它們的化學(xué)性質(zhì)，如二氧化碳的酸性、一氧化碳的還原性和毒性。

學(xué)生能夠解釋二氧化碳和一氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和操作注意事項(xiàng)。

學(xué)生能夠區(qū)分二氧化碳和一氧化碳在性質(zhì)上的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，理解它們在化學(xué)變化中的角色。

2.能力提升：

通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠提高觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，學(xué)會傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人合作解決問題。

學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析實(shí)際問題，提出合理的解決方案。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的意識，認(rèn)識到減少空氣污染的重要性。

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到提升，認(rèn)識到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會了尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，敢于質(zhì)疑和探索。

4.綜合應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解家用滅火器的原理，知道如何正確使用一氧化碳報警器等。

學(xué)生能夠通過查閱資料，了解二氧化碳和一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如二氧化碳在制冷和化工生產(chǎn)中的作用。

學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)知識在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

5.持續(xù)發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，能夠獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試尋找答案。

學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于新的情境中。

學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)知識作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步探索化學(xué)領(lǐng)域的其他知識點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)時，我嘗試將抽象的理論知識與具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中直觀地感受化學(xué)知識的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的化學(xué)概念更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確：在講解某些知識點(diǎn)時，可能因?yàn)檫^于詳細(xì)而導(dǎo)致課堂時間緊張，影響教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，導(dǎo)致討論氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在備課時，我會更加注重教學(xué)內(nèi)容的安排，合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分講解。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，可以通過提問、小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂提問和作業(yè)，我還將引入課堂表現(xiàn)評價、實(shí)驗(yàn)報告評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在課堂上，我會更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個