Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容冀教版英語七年級上冊Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto。本節(jié)課主要圍繞家庭照片展開，學(xué)習(xí)介紹家庭成員，并能用英語進(jìn)行簡單的描述。內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭照片的展示和描述。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫英語的綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述，學(xué)生將提升語言運用能力，增強跨文化交際意識。同時，通過觀察和描述家庭照片，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力和描述能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將增強自主學(xué)習(xí)能力，提高合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機各不相同。在知識層面上，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的語法結(jié)構(gòu)，但對于家庭成員的稱呼和描述可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較弱，閱讀和寫作能力處于初步發(fā)展階段。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能具備較強的學(xué)習(xí)主動性，能夠積極參與課堂活動，而另一部分學(xué)生可能較為被動，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律普遍較好，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計需要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)水平，避免過于復(fù)雜或簡單的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，通過互動和實踐活動提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高整體的學(xué)習(xí)效果。最后，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語七年級上冊教材，以便課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的照片，以及家庭照片墻的圖片，用于展示和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示家庭照片，輔助學(xué)生理解和記憶家庭成員的稱呼。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭照片的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有自己的家庭照片？你們喜歡和家人一起拍照嗎？”

展示一些關(guān)于家庭照片的圖片，讓學(xué)生分享他們對家庭照片的記憶和感受。

簡短介紹家庭照片在記錄家庭歷史和情感交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭照片基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭照片的基本概念、組成部分和描述方式。

過程：

講解家庭照片的定義，包括其主要組成部分如背景、人物、表情等。

詳細(xì)介紹如何用英語描述家庭照片，使用圖片和文字結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解。

3.家庭照片案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭照片的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭照片案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的家庭照片。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭照片的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考家庭照片對個人和家庭的意義，以及如何通過照片講述家庭故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一張家庭照片，討論如何用英語描述它。

小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)描述照片內(nèi)容，一人負(fù)責(zé)記錄，其他成員提供幫助和意見。

每組準(zhǔn)備一份小組報告，包括照片描述和討論的要點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭照片的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括照片描述和小組討論的要點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭照片的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭照片的基本概念、描述方式、案例分析等。

強調(diào)家庭照片在記錄家庭歷史和情感交流中的價值，鼓勵學(xué)生珍惜和記錄自己的家庭照片。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生拍攝一張家庭照片，并用英語撰寫一段描述，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.語言能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用英語描述家庭成員，包括稱呼和關(guān)系。他們在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，如介紹家庭成員的名字、職業(yè)和性格特點。此外，學(xué)生能夠通過觀察家庭照片，用英語進(jìn)行描述和討論，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與家庭成員相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。同時，他們還掌握了描述家庭關(guān)系的詞匯，如son,daughter,husband,wife等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常英語交流中更加豐富和準(zhǔn)確地表達(dá)。

3.語法運用

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及了英語語法中的一些基本結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫等練習(xí)，掌握了這些語法點的運用，提高了語法水平。

4.文化意識增強

5.觀察力和描述能力提高

學(xué)生通過觀察家庭照片，學(xué)會了如何從細(xì)節(jié)中捕捉信息，并用英語進(jìn)行描述。這種觀察力和描述能力的提升，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解和表達(dá)事物。

6.合作能力培養(yǎng)

本節(jié)課的小組討論活動，使學(xué)生有機會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在討論過程中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點和尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課通過家庭照片這一載體，讓學(xué)生感受到了家庭的溫暖和親情的重要性。這有助于他們樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重長輩的情感態(tài)度價值觀。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,son,daughter,husband,wife

-家庭關(guān)系描述：son,daughter,brother,sister,husband,wife

-家庭照片描述：Thisisaphotoofmyfamily.Weareahappyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.Mysisterisadoctor.

②重點詞匯：

-Family:家庭

-Photo:照片

-Brother:弟弟

-Sister:姐姐

-Father:父親

-Mother:母親

-Grandfather:祖父

-Grandmother:祖母

-Son:兒子

-Daughter:女兒

-Husband:丈夫

-Wife:妻子

③重點句子：

-Thisisaphotoofmyfamily.

-Weareahappyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

-Mygrandfatherisaretiredteacher.

-Mygrandmotherisaretirednurse.教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是順利的。首先，我嘗試了通過提問和展示家庭照片的方式來導(dǎo)入新課，這讓學(xué)生們很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對家庭照片的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖片來解釋家庭成員的稱呼和描述方式，我發(fā)現(xiàn)這樣可以幫助那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解家庭成員關(guān)系時，有些學(xué)生對于某些關(guān)系詞的用法還是不太熟練，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有給予足夠的練習(xí)機會。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動并不夠充分，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與到討論中來，這讓我意識到需要更多地鼓勵和引導(dǎo)他們。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的形式，但效果似乎并不理想。部分小組討論時聲音較小，參與度不高，這可能是由于學(xué)生之間不夠熟悉或者是對討論內(nèi)容不感興趣。因此，我需要思考如何更好地組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

教學(xué)總結(jié)：

然而，也存在一些問題。首先，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們對一些基本詞匯和句型的掌握不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固。其次，課堂互動不足，學(xué)生參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是教學(xué)方式不夠吸引人。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是對于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多