竹舞說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂粵教花城版2024七年級上冊-粵教花城版2024學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：粵教花城版2024七年級上冊《竹舞》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以我國傳統(tǒng)舞蹈《竹舞》為主題，通過欣賞和練習(xí)，讓學(xué)生了解我國民族舞蹈文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和身體協(xié)調(diào)性。教材中涉及了民族舞蹈的基本動作和節(jié)奏，與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的舞蹈知識相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性實踐等核心素養(yǎng)。通過欣賞《竹舞》這一民族舞蹈作品，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)舞蹈的美感，增強對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將通過模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，提升身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。同時，通過小組合作和創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，了解基本的音樂元素，如節(jié)奏、旋律和音色。在舞蹈方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的舞蹈動作和節(jié)奏練習(xí)，但對于民族舞蹈的特有動作和風(fēng)格可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂和舞蹈有較高的興趣，喜歡參與實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有喜歡團隊合作的學(xué)生。在《竹舞》的學(xué)習(xí)中，他們可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹舞》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對民族舞蹈動作的理解和掌握，特別是那些較為復(fù)雜和具有地方特色的動作；二是舞蹈節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，尤其是民族舞蹈特有的節(jié)奏變化；三是舞蹈表演中的情感表達(dá)，如何通過動作和表情傳達(dá)舞蹈的內(nèi)涵。此外，部分學(xué)生可能在團隊合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹舞》的教材或?qū)W習(xí)資料，包括舞蹈動作說明、音樂旋律和節(jié)奏的譜例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《竹舞》相關(guān)的民族舞蹈圖片、視頻片段，以及展示舞蹈動作的圖表，以輔助學(xué)生理解和模仿。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行舞蹈動作的討論和練習(xí)；準(zhǔn)備鏡子和小型音響設(shè)備，以便學(xué)生觀察自身動作和跟隨音樂節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段具有民族特色的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的情緒和畫面。

2.學(xué)生分享各自在音樂中的感受，引出本節(jié)課的主題《竹舞》。

二、初步了解《竹舞》

1.老師介紹《竹舞》的背景、舞蹈風(fēng)格和創(chuàng)作意義，讓學(xué)生對《竹舞》有一個初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生閱讀教材，了解《竹舞》的基本信息，如舞蹈動作、音樂特點等。

三、欣賞舞蹈

1.老師播放《竹舞》的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞舞蹈表演。

2.學(xué)生觀察舞蹈動作，分析舞蹈的風(fēng)格特點和表現(xiàn)手法。

四、學(xué)習(xí)舞蹈動作

1.老師詳細(xì)講解《竹舞》中的基本動作，包括手位、腳位和身段。

2.學(xué)生跟隨老師的示范，逐一學(xué)習(xí)舞蹈動作，并進行模仿練習(xí)。

五、分組練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位組長，負(fù)責(zé)組織本組的練習(xí)。

2.學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，共同練習(xí)《竹舞》的動作，互相糾正動作不規(guī)范的地方。

六、舞蹈動作創(chuàng)編

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《竹舞》的基本動作進行創(chuàng)編，豐富舞蹈的表現(xiàn)形式。

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，進行舞蹈動作的創(chuàng)編，并與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)編作品。

七、展示與評價

1.各小組展示自己的舞蹈表演，其他同學(xué)和老師進行評價。

2.學(xué)生總結(jié)自己的不足，提出改進措施。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《竹舞》的特點和舞蹈動作的練習(xí)要點。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段具有民族特色的音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂帶來的情緒和畫面。

（音樂播放時間：1分鐘）

2.學(xué)生分享各自在音樂中的感受，引出本節(jié)課的主題《竹舞》。

（學(xué)生分享時間：2分鐘）

二、初步了解《竹舞》

1.老師介紹《竹舞》的背景、舞蹈風(fēng)格和創(chuàng)作意義，讓學(xué)生對《竹舞》有一個初步的認(rèn)識。

（老師講解時間：3分鐘）

2.學(xué)生閱讀教材，了解《竹舞》的基本信息，如舞蹈動作、音樂特點等。

（學(xué)生閱讀時間：5分鐘）

三、欣賞舞蹈

1.老師播放《竹舞》的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞舞蹈表演。

（視頻播放時間：5分鐘）

2.學(xué)生觀察舞蹈動作，分析舞蹈的風(fēng)格特點和表現(xiàn)手法。

（學(xué)生觀察時間：3分鐘）

四、學(xué)習(xí)舞蹈動作

1.老師詳細(xì)講解《竹舞》中的基本動作，包括手位、腳位和身段。

（老師講解時間：10分鐘）

2.學(xué)生跟隨老師的示范，逐一學(xué)習(xí)舞蹈動作，并進行模仿練習(xí)。

（學(xué)生模仿練習(xí)時間：15分鐘）

五、分組練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位組長，負(fù)責(zé)組織本組的練習(xí)。

（分組時間：2分鐘）

2.學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，共同練習(xí)《竹舞》的動作，互相糾正動作不規(guī)范的地方。

（小組練習(xí)時間：20分鐘）

六、舞蹈動作創(chuàng)編

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《竹舞》的基本動作進行創(chuàng)編，豐富舞蹈的表現(xiàn)形式。

（老師引導(dǎo)時間：5分鐘）

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，進行舞蹈動作的創(chuàng)編，并與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)編作品。

（學(xué)生創(chuàng)編時間：15分鐘）

七、展示與評價

1.各小組展示自己的舞蹈表演，其他同學(xué)和老師進行評價。

（小組展示時間：30分鐘）

2.學(xué)生總結(jié)自己的不足，提出改進措施。

（學(xué)生總結(jié)時間：10分鐘）

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《竹舞》的特點和舞蹈動作的練習(xí)要點。

（老師總結(jié)時間：5分鐘）

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定目標(biāo)。

（學(xué)生分享時間：10分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂審美能力的提升：通過欣賞和練習(xí)《竹舞》，學(xué)生對民族舞蹈的美感有了更深的認(rèn)識，能夠從音樂、舞蹈動作和服飾等方面感受到民族文化的獨特魅力，從而提高了音樂審美能力。

2.舞蹈技能的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《竹舞》的過程中，掌握了舞蹈的基本動作和節(jié)奏，能夠獨立完成舞蹈動作，提高了舞蹈技能。

3.文化理解力的增強：通過學(xué)習(xí)《竹舞》，學(xué)生對我國民族舞蹈文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同感，提高了文化理解力。

4.身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力的提高：學(xué)生在舞蹈練習(xí)中，不斷調(diào)整自己的身體協(xié)調(diào)性和動作節(jié)奏，使舞蹈表演更加流暢，表現(xiàn)力得到提升。

5.團隊合作能力的培養(yǎng)：在分組練習(xí)和展示過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成舞蹈表演，培養(yǎng)了團隊合作能力。

6.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：在舞蹈動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，將《竹舞》的基本動作進行創(chuàng)新，激發(fā)了創(chuàng)造性思維。

7.情感表達(dá)能力的提升：學(xué)生在表演過程中，通過舞蹈動作和表情傳達(dá)舞蹈的內(nèi)涵，提高了情感表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料、請教同學(xué)和老師，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論、練習(xí)和展示，課堂參與度得到顯著提高。

10.綜合素質(zhì)的全面提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂、舞蹈、文化、情感、團隊等多個方面得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《竹舞》，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)手段，如播放視頻、分組練習(xí)、創(chuàng)編活動等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解舞蹈動作時，我可能過于注重動作的準(zhǔn)確性，而忽略了舞蹈的情感表達(dá)。我覺得今后在教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生去感受舞蹈的內(nèi)涵，讓他們在動作中傳達(dá)出情感。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助、共同進步。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生的合作意識得到了增強。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在練習(xí)過程中存在溝通不暢的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。為了提高課堂效率，我會在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時，通過設(shè)置一些有趣的課堂活動，吸引學(xué)生的注意力，減少分心現(xiàn)象。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。在知識方面，他們對《竹舞》有了更深入的了解，掌握了舞蹈的基本動作和節(jié)奏。在技能方面，他們的舞蹈動作更加規(guī)范，協(xié)調(diào)性也有所提高。在情感態(tài)度方面，他們對民族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在舞蹈動作的創(chuàng)編上顯得有些吃力，這可能是因為他們對舞蹈的創(chuàng)意思維還不夠靈活。針對這個問題，我會在今后的教