本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（深圳用）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試旨在通過回顧六年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（深圳用）英語課本中的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。通過多樣化的練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，為即將到來的考試做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重語言能力的提升，包括聽、說、讀、寫四方面的綜合運(yùn)用。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。此外，通過復(fù)習(xí)與測(cè)試，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，提高解決問題的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說讀寫能力。他們已經(jīng)能夠理解簡單的文章，進(jìn)行基本的交流，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣因人而異，有的學(xué)生對(duì)英語發(fā)音和口語表達(dá)特別感興趣，有的則對(duì)閱讀和寫作更感興趣。在能力上，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而有些學(xué)生可能在聽力和口語表達(dá)方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本模塊復(fù)習(xí)與測(cè)試時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)過去所學(xué)知識(shí)的遺忘；二是對(duì)復(fù)雜語法點(diǎn)的理解不夠深入；三是缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，部分學(xué)生在面對(duì)測(cè)試時(shí)可能會(huì)感到焦慮，影響正常發(fā)揮。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、英語聽力材料、英語閱讀材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、教學(xué)課件、英語歌曲和視頻教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoreviewandtestthemoduleswehavelearnedinthesixthgrade.Areyouready?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.學(xué)生們齊聲回答：“Yes,teacher.”

3.老師展示一張與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片，如一幅描繪英語國家風(fēng)土人情的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouthinkofsomewordsorphrasesrelatedtoit?”

4.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師鼓勵(lì)并點(diǎn)評(píng)他們的答案。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“Whathavewelearnedinthismodule?Canyousummarizethemainthemesortopics?”

2.學(xué)生們積極思考，回答問題。

3.老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，如語法、詞匯、句型等。

4.老師舉例說明重點(diǎn)內(nèi)容在實(shí)際語境中的應(yīng)用，如：“Inthismodule,wehavelearnedaboutthepastsimpletense.Let'sseehowtouseitinasentence.Forexample,'Iwatchedamovieyesterday.'”

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師針對(duì)本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，如填空、選擇題、翻譯等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.老師講解練習(xí)答案，重點(diǎn)講解錯(cuò)誤原因和正確做法。

4.老師提問學(xué)生：“Doyouunderstandthefocusofthismodule?Canyouexplainittoyourclassmates?”

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的英語對(duì)話。

2.學(xué)生們分組進(jìn)行討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.各小組展示他們的對(duì)話，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)，并給出改進(jìn)建議。

五、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwelearnfromthismodule?Howcanweapplywhatwehavelearnedinourdailylife?”

2.學(xué)生們分享自己的看法，老師給予點(diǎn)評(píng)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：“Whathavewelearnedtoday?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.學(xué)生們回答問題，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.老師宣布下課，學(xué)生們起立向老師道別。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

4.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語法拓展：介紹與課本中出現(xiàn)的時(shí)態(tài)相關(guān)的語法點(diǎn)，如過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等，通過在線語法練習(xí)網(wǎng)站提供額外的練習(xí)題。

-詞匯拓展：收集與課本主題相關(guān)的詞匯，如描述自然景觀、歷史事件或日常生活的詞匯，提供擴(kuò)充詞匯表。

-閱讀拓展：推薦與本模塊主題相關(guān)的英文閱讀材料，如簡短的英文故事、科普文章或歷史事件記錄，以提升閱讀理解能力。

-聽力拓展：提供與本模塊主題相關(guān)的英語聽力材料，如英語新聞剪輯、訪談節(jié)目或英語歌曲，以增強(qiáng)聽力技能。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文原版書籍或雜志，如《NationalGeographicKids》或《EnglishWeekly》，來拓寬視野和詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或在線英語論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進(jìn)行自我測(cè)試和練習(xí)。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇的英文原聲版本，注意聽力細(xì)節(jié)，并嘗試模仿發(fā)音和語調(diào)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語日記或短文，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，通過制作思維導(dǎo)圖或詞匯卡片來鞏固記憶。

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，模擬課本中的場(chǎng)景，以提升實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語夏令營或冬令營，與外國學(xué)生交流，提升跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻成功的。咱們班的學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，課堂氛圍也很活躍。不過，回顧一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，可能還可以更加吸引學(xué)生的注意力。我展示的那張圖片，雖然和英語學(xué)習(xí)有關(guān)，但感覺并沒有很好地激發(fā)起他們的興趣。下次，我可能會(huì)嘗試用一些更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的圖片或者視頻來導(dǎo)入，讓他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)還不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠地強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何抓住文章的核心內(nèi)容，比如通過提問、總結(jié)等方式，幫助他們形成自己的理解。

至于全文側(cè)重點(diǎn)，我覺得學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)表現(xiàn)出了不錯(cuò)的理解能力，但在實(shí)際應(yīng)用上，比如小組討論和角色扮演時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多組織一些這樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中逐漸克服緊張情緒，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能遇到的困難。比如，有些學(xué)生在聽力理解上存在障礙，有些則在口語表達(dá)上感到吃力。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在課后提供一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如針對(duì)聽力材料進(jìn)行額外的練習(xí)，或者組織口語角，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音和交流。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些讓我感到滿意的環(huán)節(jié)。比如，在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的看法，這讓我看到了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我也很高興看到他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)出的合作精神。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如互動(dòng)游戲、歌曲等，以提高學(xué)生的興趣。

-在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和總結(jié)，而不是單純地灌輸知識(shí)。

-在課堂活動(dòng)中，給予更多學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高自信心。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

希望通過這次教學(xué)反思，我能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①課文主旨內(nèi)容

-模塊主題：[主題名稱]

-關(guān)鍵詞匯：[關(guān)鍵詞匯列表]

-重點(diǎn)句型：[重點(diǎn)句型列表]

②語法點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：[時(shí)態(tài)名稱]