2025年教師資格證考試（中學(xué)）教育知識與能力沖刺押題試卷（含解析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共40分）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.普遍性C.系統(tǒng)性D.有目的的培養(yǎng)人的活動2.“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.理論聯(lián)系實際原則3.教育目的的層次包括（）。A.國家教育目的、學(xué)校教育目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)B.國家教育目的、教師教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)D.社會發(fā)展目標(biāo)、個人發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展目標(biāo)4.班級授課制的優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.便于學(xué)生個性發(fā)展C.適應(yīng)社會發(fā)展需要，提高教學(xué)效率D.師生互動性強5.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造”是哪位教育家提出的（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅杰斯6.以下哪種教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生動腦、動口、動手，以學(xué)生活動為主（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.演示法7.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，將新知識與已有知識建立聯(lián)系的過程是（）。A.知識的理解B.知識的保持C.知識的應(yīng)用D.知識的遷移8.根據(jù)認知加工深度不同，記憶可以分為（）。A.形象記憶和邏輯記憶B.感覺記憶、短時記憶和長時記憶C.情感記憶和語義記憶D.深入理解記憶和機械記憶9.教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法是（）。A.直觀教學(xué)B.情感教學(xué)C.講授法D.活動教學(xué)10.學(xué)生在課堂上突然提出與教學(xué)無關(guān)的問題，教師適宜的處理方式是（）。A.立即制止，并批評學(xué)生B.不予理睬，繼續(xù)教學(xué)C.暫時擱置，課后處理D.巧妙化解，引導(dǎo)回教學(xué)任務(wù)11.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮進取12.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑是（）。A.自我研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)B.參加培訓(xùn)、學(xué)歷提升、教學(xué)實踐C.閱讀教育文獻、參加學(xué)術(shù)會議、進行教育研究D.獲得榮譽、提升職稱、評優(yōu)評先13.學(xué)校教育中最基本的教育關(guān)系是（）。A.師生關(guān)系B.同學(xué)關(guān)系C.家校關(guān)系D.教師與學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系14.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）。A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.榜樣示范原則15.教育法律關(guān)系中，最主要的法律關(guān)系主體是（）。A.學(xué)生B.教師C.學(xué)校D.教育行政部門16.學(xué)生享有受教育權(quán)、人身權(quán)等權(quán)利，這些權(quán)利的主要來源是（）。A.教師的授權(quán)B.學(xué)校的規(guī)章制度C.學(xué)生的自我表現(xiàn)D.國家憲法和法律17.以下哪項不屬于我國《教育法》規(guī)定的教育基本權(quán)利（）。A.受教育權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)自由權(quán)D.人身自由權(quán)18.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的原則是（）。A.尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展B.傳授知識為主，培養(yǎng)能力為輔C.嚴格要求學(xué)生，促進學(xué)生快速成長D.以學(xué)生為中心，放棄教師的主導(dǎo)作用19.學(xué)校及其他教育機構(gòu)依法自主辦學(xué)，不受任何組織和個人干涉，體現(xiàn)了教育法的（）。A.民主性原則B.基礎(chǔ)性原則C.自主性原則D.公益性原則20.學(xué)生張某在學(xué)校被同學(xué)毆打，教師及時制止并進行教育，該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.管理學(xué)生權(quán)C.保護學(xué)生人身權(quán)D.考核學(xué)生權(quán)二、簡答題（每小題6分，共30分）1.簡述教育的社會功能。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。3.簡述影響學(xué)生注意力的因素。4.簡述教師職業(yè)勞動的特點。5.簡述我國教育法的基本原則。三、論述題（10分）試述教師在教育過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。四、材料分析題（20分）材料：小明是一名初中生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，不愛說話，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不完成。教師小王發(fā)現(xiàn)后，沒有批評他，而是經(jīng)常利用課余時間找他談心，了解他的興趣愛好，并鼓勵他參加學(xué)校的美術(shù)興趣小組。在課堂上，小王也經(jīng)常提問小明一些簡單的問題，并給予他及時的肯定和鼓勵。漸漸地，小明的學(xué)習(xí)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，成績也有了提高，性格也變得開朗起來。根據(jù)以上材料，分析教師小王的教育行為體現(xiàn)了哪些德育原則？并說明這些原則的內(nèi)涵。試卷答案一、單項選擇題1.D2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.D9.C10.D11.C12.A13.A14.C15.C16.D17.B18.A19.C20.C二、簡答題1.教育的社會功能：教育的社會功能是指教育對社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。主要表現(xiàn)在：（1）經(jīng)濟功能：教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段，提高勞動者素質(zhì)，促進經(jīng)濟發(fā)展。（2）政治功能：教育培養(yǎng)合格公民和政治人才，維護社會穩(wěn)定，促進政治民主化。（3）文化功能：教育傳承和弘揚文化，促進文化創(chuàng)新，推動社會文化發(fā)展。（4）人口功能：教育影響人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，促進人口合理分布。（5）生態(tài)功能：教育提高人們的環(huán)保意識，促進可持續(xù)發(fā)展。2.教學(xué)過程的基本規(guī)律：教學(xué)過程的基本規(guī)律是指教學(xué)過程中客觀存在的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的內(nèi)在聯(lián)系。主要包括：（1）教學(xué)是一種特殊的認識過程規(guī)律：教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺地、有目的、有計劃地認識客觀世界和主觀世界的過程。（2）教學(xué)是知、情、意、行的統(tǒng)一規(guī)律：教學(xué)過程不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要注重學(xué)生思想品德教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。（3）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者相互促進，共同發(fā)展。（4）遵循認識規(guī)律的規(guī)律：教學(xué)過程要遵循人類認識的一般規(guī)律，如從感性到理性、從具體到抽象等。3.影響學(xué)生注意力的因素：影響學(xué)生注意力的因素主要包括：（1）主觀因素：學(xué)生的興趣、需要、動機、情緒、意志力等。（2）客觀因素：教學(xué)內(nèi)容的難度、深度、新穎性、趣味性等，教學(xué)方法的運用，教學(xué)環(huán)境等。4.教師職業(yè)勞動的特點：教師職業(yè)勞動的特點主要包括：（1）復(fù)雜性：教師勞動對象是具有能動性的人，勞動內(nèi)容涉及知識、能力、情感、品德等多個方面。（2）長期性：教師勞動的效果需要較長時間才能顯現(xiàn)，需要長期堅持和積累。（3）創(chuàng)造性：教師勞動需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，進行創(chuàng)造性勞動。（4）社會性：教師勞動對社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義，受到社會的高度關(guān)注。（5）精神性：教師勞動主要是通過語言、情感等方式進行的，具有強烈的精神性。5.我國教育法的基本原則：我國教育法的基本原則主要包括：（1）教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的原則（方向性原則）。（2）教育是公民的基本權(quán)利和義務(wù)的原則（權(quán)利義務(wù)原則）。（3）教育平等的原則（公平性原則）。（4）教育自主的原則（自主性原則）。（5）教育公益的原則（公益性原則）。（6）教育法治的原則（法治性原則）。三、論述題教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師是教學(xué)活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師根據(jù)教育目的和教學(xué)大綱，制定教學(xué)計劃，選擇教學(xué)方法，組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對教學(xué)過程的控制和調(diào)節(jié)上，確保教學(xué)活動的順利進行。其次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者。教師通過傳授知識、技能，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和促進上，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率。再次，教師是學(xué)生發(fā)展的引路人。教師通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對學(xué)生思想品德教育上，幫助學(xué)生形成健全的人格。最后，教師是教育改革和發(fā)展的推動者。教師積極參與教育改革，探索新的教學(xué)模式和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在對教育改革和發(fā)展的推動上，促進教育的不斷發(fā)展。四、材料分析題教師小王的教育行為體現(xiàn)了以下德育原則：1.因材施教原則：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異，采取不同的教育教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展。材料中，小王針對小明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、性格內(nèi)向等特點，采取了不同的教育方法，鼓勵他參加美術(shù)興趣小組，課堂上提問簡單問題并給予肯定，體現(xiàn)了因材施教原則。2.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則：尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則是指教師既要尊重、信任、關(guān)懷學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的要求，把嚴和愛結(jié)合起來。材料中，小王沒有因為小明學(xué)習(xí)差而批評他，而是尊重他、關(guān)心他，同時又嚴格要求他，鼓勵他完成作業(yè)，提高成績，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合原則。3.長善救失原則：長善救失原則是指教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，并加以發(fā)揚，同時也要幫助學(xué)生克服缺點和錯誤。材料中，小王發(fā)現(xiàn)了小明的興趣愛好，并鼓勵他參加美術(shù)興趣小組，發(fā)揚了他的長處；同時，小王也幫助小明克服學(xué)習(xí)差、性格內(nèi)向等缺點，體現(xiàn)了長善救失原則。4.以表揚和鼓勵為主，批評和懲罰為輔原則：以表揚和鼓勵為主，批評和懲罰為輔原則是指教師要以表揚和鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的積極因素，同時也要適當(dāng)運用批評和懲罰，克服學(xué)生的消極因素。材料中，小王經(jīng)常對小明的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了以表揚和鼓勵為主，批評和懲罰為輔原則。這些德育原則的內(nèi)涵是：*因材施教原則：教育者要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及思想品德發(fā)展的實際情況進行教育，使每個學(xué)