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攜手成長(zhǎng)

眾行致遠(yuǎn)

本學(xué)期為了更好的開展班主任工作，推進(jìn)我校德育工作再上新臺(tái)階，我校計(jì)劃成立班主任工作室。一：成員選拔原則：1.班主任工作室成員由年級(jí)部推薦，結(jié)合學(xué)校選拔，最終確定成員。2.考慮發(fā)揮成熟班主任優(yōu)勢(shì)，結(jié)合助力青年班主任成長(zhǎng)，各年級(jí)推薦本年級(jí)優(yōu)秀班主任兩名：一位成熟班主任，一位青年優(yōu)秀班主任。3.推薦成員有較強(qiáng)責(zé)任心，善于鉆研，積極上進(jìn)，熱愛本職工作。4.后期參加相應(yīng)班主任工作室各項(xiàng)活動(dòng)。二、評(píng)選待遇：1.所有參加到班主任工作室各項(xiàng)工作中的成員，學(xué)校將頒發(fā)聘書。2.學(xué)期末評(píng)優(yōu)選先及市區(qū)兩級(jí)各項(xiàng)評(píng)比中將會(huì)優(yōu)先予以考慮，3.學(xué)期末星級(jí)評(píng)選中加分。4.學(xué)校打造平臺(tái)，積極助力教師成長(zhǎng)。每學(xué)期相應(yīng)優(yōu)秀德育論文及成果，推薦到各類?？l(fā)表。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀成員，推薦到各級(jí)交流會(huì)上進(jìn)行分享交流。一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。以《中小學(xué)德育工作指南》為指導(dǎo)，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)為目標(biāo)，以榜樣示范、科研引領(lǐng)、共同成長(zhǎng)為宗旨，培養(yǎng)具有卓越班級(jí)管理能力和社會(huì)影響力的名班主任。工作室將集學(xué)習(xí)研修、課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、專題讀寫為一體，群聚集體智慧，力求使成員發(fā)展成為師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)班主任，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。二、工作室定位

名班主任工作室以“立德樹人，凝心聚力，務(wù)實(shí)篤行，積極有為，幸福共生”為建設(shè)理念，以“家校合育、共促成長(zhǎng)”為研究方向，立足班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)合家、校、社會(huì)協(xié)同育人，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際需要開展“主題教育情境下的生命成長(zhǎng)”工程。打造有溫度、有深度、有厚度的班級(jí)成長(zhǎng)共同體，促進(jìn)師生共同生命成長(zhǎng)，激發(fā)彼此的生命活力。同時(shí)聯(lián)合區(qū)域內(nèi)專業(yè)性較強(qiáng)的班主任作為核心成員，整合優(yōu)勢(shì)資源，讓優(yōu)勢(shì)資源發(fā)光發(fā)熱，去引領(lǐng)一大批渴望成長(zhǎng)的班主任，總結(jié)、推廣班級(jí)建設(shè)的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，從而實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)及區(qū)域內(nèi)輻射引領(lǐng)一大批班主任，促使本校班主任專業(yè)、快速成長(zhǎng)。三、建設(shè)目標(biāo)工作室將圍繞市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)的總體目標(biāo)，通過(guò)三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃，強(qiáng)化“協(xié)同意識(shí)”和“鉆研能力”，積極完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)，不斷提高工作室成員的班主任素養(yǎng)，創(chuàng)建一支師德高尚、帶班有方、富有探究和創(chuàng)新精神的名班主任團(tuán)隊(duì)，提升班主任工作專業(yè)化水平，助力我校班主任工作高效可持續(xù)發(fā)展。2024年：初步啟航階段2025年：蓄力提升階段2026年：成果轉(zhuǎn)化階段（一）2024年度目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員須結(jié)合新時(shí)代教育思想，加強(qiáng)關(guān)于班主任工作的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)心理健康教育的能力，促進(jìn)自己專業(yè)化的成長(zhǎng)。2.制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃：在理論指引下進(jìn)行自我剖析，確定自己的目標(biāo)和努力的方向，制定方針、政策。3.申報(bào)課題研究：成員要結(jié)合當(dāng)下家校合育方面發(fā)現(xiàn)的貧瘠、困難，積極課題，勇于探索實(shí)踐，積極反思總結(jié)出真知。4.打造班級(jí)特色：構(gòu)想家校合育活動(dòng)思路，引進(jìn)校本課程、傳統(tǒng)文化課程、勞動(dòng)課程等校內(nèi)外主題教育活動(dòng)。5.創(chuàng)建工作室各類制度：集理論性、實(shí)踐性、研究型為一體，展現(xiàn)工作室團(tuán)隊(duì)的凝聚力。6.搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)：學(xué)習(xí)教育楷模先進(jìn)事跡、關(guān)注市級(jí)名班主任工作室、觀摩班會(huì)課或者歷屆班主任技能大賽提升自己的班會(huì)課設(shè)計(jì)能力以及帶班能力。（二）2025年度目標(biāo)：1.所帶班級(jí)在家校合育、共促成長(zhǎng)方面，讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可，校內(nèi)初步形成輻射引領(lǐng)作用。2.有自己的教育故事、案例分析，能夠自主設(shè)計(jì)班會(huì)主題。3.在年度德育課題、論文或案例評(píng)比中能獲得校級(jí)級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或者在刊物上發(fā)表。4.健全班主任工作室資源，讓其成為工作室成員有效學(xué)習(xí)、展示輻射的平臺(tái)。5.在學(xué)校地域范圍內(nèi)起到一定的引領(lǐng)、示范作用。

（三）2026年度目標(biāo)：1.成員爭(zhēng)取評(píng)為市區(qū)校級(jí)優(yōu)秀班主任、教育教學(xué)優(yōu)秀教師等，能夠引領(lǐng)所在學(xué)校班主任工作團(tuán)隊(duì)。2.所帶班級(jí)朝著品牌發(fā)展，形成特色鮮明的家校合育有效模式。3.班會(huì)課等德育課程及相關(guān)課程的課堂教學(xué)形成特色，有一定的風(fēng)格。4.發(fā)展規(guī)劃、課題等專項(xiàng)研究報(bào)告、論文、案例、特色班級(jí)文化建設(shè)等成果匯編成集。5.工作室的相關(guān)資源能夠輻射、服務(wù)于本校班主任，并有一定的影響力。四、主要任務(wù)1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。工作室成員要在師德方面率先垂范，以言傳身教帶動(dòng)班主任全員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任工作的職業(yè)認(rèn)同感、幸福感和使命感。2、制訂專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)。每位成員都要確立自己的成長(zhǎng)目標(biāo)與每年發(fā)展規(guī)劃。力爭(zhēng)三年后，工作室成員在建班育人等方面有較大的提高，成為中職德育工作優(yōu)秀骨干。3、開展德育理論學(xué)習(xí)研究。通過(guò)廣泛閱讀與研修活動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論，提升綜合素養(yǎng)，針對(duì)高中階段德育進(jìn)行專題研究，提煉研究成果。初階選題為班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題、研討實(shí)踐中的真實(shí)困惑。高階專題為打造班級(jí)特色管理，構(gòu)建和諧班本文化。4、創(chuàng)建各類交流平臺(tái)。開通信息交流渠道，建設(shè)工作室釘釘群、微信公眾號(hào)等，交流信息與研究成果，解決班主任工作中的困惑，分享班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)。5、開展形式多樣活動(dòng)。采取專家引領(lǐng)與自主研修、集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)、線上交流與線下研討相結(jié)合等形式，形成互學(xué)共進(jìn)的學(xué)風(fēng)；組織研討交流與專項(xiàng)培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，效能輻射。6、及時(shí)反思，定期考核。注意教育總結(jié)與反思，每位成員每學(xué)年至少撰寫一篇高質(zhì)量的德育論文。定期考核學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，做出評(píng)價(jià)和建議。7、加強(qiáng)心理健康、生涯規(guī)劃與家庭教育指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等方面的研究與指導(dǎo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

五、工作室制度為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，工作室成員須遵守下列制度：（一）工作室例會(huì)制度

工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作室教育科研課題及專題講座內(nèi)容；每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查各項(xiàng)工作的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)；每學(xué)期召開一次主題研討會(huì)，總結(jié)階段學(xué)習(xí)成果，梳理存在的問(wèn)題，研究解決的辦法。（二）工作室學(xué)習(xí)制度1.按時(shí)學(xué)習(xí)。工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，同時(shí)要根據(jù)研究方向，確定主題，每月至少集中學(xué)習(xí)一次，并利用工作平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得。2.按需學(xué)習(xí)。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.工作室成員積極參加各級(jí)各類班主任研討活動(dòng)。4.工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。5.帶領(lǐng)工作室成員以“走出去”，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式親近名師，聆聽專家的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)，分享他們的教育智慧，學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育和班級(jí)管理的前沿理論與方法與兄弟工作室聯(lián)誼，組織班主任工作交流互動(dòng)活動(dòng)或宣講活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。（三）工作室檔案管理制度1.安排專人負(fù)責(zé)工作室檔案整理并由主持人兼管。工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、論文、聽課、評(píng)課記錄、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。2.建立電子檔案，開展網(wǎng)絡(luò)交流、及時(shí)通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等并及時(shí)在線更新與維護(hù)。（四）工作室考核、獎(jiǎng)懲制度工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。1.考核主要從思想品德、理論提高、活動(dòng)參與情況、工作室任務(wù)及相關(guān)科研課題完成情況、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、個(gè)人榮譽(yù)等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核達(dá)到“優(yōu)秀”者將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；考核不合格者調(diào)整出名班主任工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。2.工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”、“工作室學(xué)習(xí)積極分子”等獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)選。六、工作室實(shí)施步驟

1.準(zhǔn)備階段（2024.03-2024.7）（1）制訂工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。（2）確定并了解工作室成員情況，根據(jù)自己的特點(diǎn)制訂三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃。（3）建立工作室各類制度。

（4）建立學(xué)員專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋。（5）聘請(qǐng)市級(jí)名班主任工作室成員，為學(xué)員上教育理論、德育、心理健康教育等相關(guān)班主任培訓(xùn)。（6）工作室主持人依據(jù)教育現(xiàn)狀，指導(dǎo)工作室成員確定家校合育、共促成長(zhǎng)的研究方向，積極開展課題的申報(bào)。

2.實(shí)施階段（2024.8-2025.06）（1）開展“7個(gè)一行動(dòng)”：每天和一位學(xué)生談心、每天和一位學(xué)生家長(zhǎng)交流、每?jī)芍苌弦还?jié)主題班會(huì)課、每月一個(gè)家?；?dòng)主題活動(dòng)、每月寫一篇教育隨筆或故事、每學(xué)期讀一本專業(yè)書籍、每年寫一篇德育論文或案例分析。（2）定期開展工作室會(huì)議活動(dòng)，通過(guò)線上線下相結(jié)合的模式，積極探討在班主任工作實(shí)施過(guò)程中的收獲與困惑；組織學(xué)員開展階段性匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)階段性成果與收獲。（3）聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣精良的專家以及名主任進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)工作室的成長(zhǎng)。（4）組織學(xué)員進(jìn)行主題班會(huì)的研究，明確班會(huì)課的方向，加強(qiáng)各類型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)。（5）完善工作室各項(xiàng)制度。（6）積極研究課題，做到有方針、有政策、有實(shí)施步驟、有報(bào)告、有總結(jié)。3.總結(jié)階段（2025.06-2026.09）（1）組織學(xué)員匯報(bào)、交流、展示學(xué)習(xí)成果與收獲。（2）驗(yàn)收工作室成果。五、職責(zé)分工1、工作室主持人職責(zé)

主持人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室活動(dòng)的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：（1）制定規(guī)劃。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃。（2）組建團(tuán)隊(duì)。形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)能力互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃，成為骨干班主任成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。（3）制度管理。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度，建立發(fā)展檔案；定期考評(píng)；注重資料積累，定期負(fù)責(zé)人匯報(bào)運(yùn)行情況。（4）日常運(yùn)行。確立重點(diǎn)課題，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容，組織深入的學(xué)習(xí)研討，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思，形成論文、書籍、課程、資源包等成果，逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。（5）成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，通過(guò)微信公眾號(hào)、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。（二）成員職責(zé)1.樹立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要積極主動(dòng)參與工作室的活動(dòng)。2.與工作室成員積極合作、交流，共同成長(zhǎng)。3.完成“7個(gè)一行動(dòng)”。4.制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，在每一年度中，工作室成員要有工作計(jì)劃、具體措施等。5.明確課題研究方向，積極申報(bào)以及開展課題研究