第頁統(tǒng)編版六年級語文上冊《第1課草原》知識清單知識導航一、會認字字讀音結構部首組詞毯tǎn半包圍結構毛毛毯、地毯玻bō左右結構王玻璃、玻罩璃lí左右結構王琉璃、玻璃裳cháng（古音）、shang（輕聲）上下結構衣衣裳、霓裳虹hóng左右結構蟲彩虹、霓虹蹄tí左右結構足馬蹄、豬蹄腐fǔ半包圍結構肉（或廣）腐爛、豆腐稍shāo、shào左右結構禾稍微、稍息微wēi左中右結構彳微笑、細微二、詞語積累（一）重點詞語綠毯：春天到了，大地像鋪上了一層毛茸茸的綠毯。線條：美術課上，老師教我們用流暢的線條勾勒出花朵的輪廓。柔美：月光灑在湖面上，泛起柔美的波光。驚嘆：雜技演員的精彩表演，讓觀眾們驚嘆不已?；匚叮哼@部有趣的動畫片，看完后還讓人回味無窮。目的地：經(jīng)過漫長的旅程，我們終于到達了目的地。灑脫：他為人灑脫，從不計較一些小事。玻璃：窗戶上的玻璃被擦得干干凈凈，能清楚地看到外面的景色。衣裳：媽媽給我買了一件漂亮的衣裳，我特別喜歡。彩虹：雨后的天空出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。馬蹄：馬蹄聲在寂靜的小路上回蕩。熱乎乎：冬天里，喝上一碗熱乎乎的湯，渾身都暖和了。禮貌：我們要做一個懂禮貌的好孩子，見到長輩主動問好。拘束：第一次上臺表演，我感覺有些拘束，手腳都不知道該怎么放。舉杯：大家一起舉杯，慶祝這次活動的圓滿成功。感人：這部電影的情節(jié)非常感人，很多人都看哭了。會心：聽到這個好消息，我們相視而笑，露出了會心的笑容。微笑：老師總是帶著微笑給我們上課，讓我們感覺特別親切。（二）近義詞、反義詞詞語近義詞反義詞靜寂安靜熱鬧大方豪爽羞澀親熱親切冷淡拘束拘謹灑脫（三）成語和四字詞語【一碧千里】釋義：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內都是碧綠的顏色。造句：站在這片草原上，極目遠眺，一碧千里，讓人心曠神怡?！敬渖鳌酷屃x：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。造句：雨后的山林，樹木郁郁蔥蔥，翠色欲流，宛如一幅美麗的畫卷?！窘箫h帶舞】釋義：衣襟和裙帶隨風舞動，形容一個人奔跑或快速運動時衣服飄動的樣子。造句：節(jié)日里，人們穿著鮮艷的民族服裝，襟飄帶舞，共同慶祝這歡樂的時刻?！久蓾h情深】釋義：蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚。造句：在那熱鬧的草原聚會上，大家載歌載舞，充分體現(xiàn)了蒙漢情深?！咎煅谋滩荨酷屃x：指無邊無際的大草原。造句：我們在天涯碧草間盡情玩耍，感受著大自然的美好。三、重點句子分析羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。修辭手法：比喻。把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花。作用：生動形象地描繪出草原上羊群與草原相互映襯的美麗畫面，讓讀者更直觀地感受到草原景色的優(yōu)美，增強了語言的感染力。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!修辭手法：比喻。把河比作明如玻璃的帶子。作用：形象地寫出了河的清澈、彎曲和明亮的特點，使讀者能清晰地想象出河在草原上的樣子，給人以鮮明的視覺感受。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。修辭手法：比喻。把穿著各色衣裳群馬疾馳的人們比作彩虹。作用：生動地展現(xiàn)出蒙古族同胞來迎接客人時的熱烈場景和歡快氛圍，突出了他們的熱情好客，同時讓畫面更加絢麗多彩，給讀者留下深刻印象。在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。修辭手法：擬人。賦予駿馬和大?！盎匚丁边@一人的行為。作用：將駿馬和大牛人格化，從側面烘托出草原景色的迷人，以及草原帶給動物們的愉悅感受，使整個畫面更具生機與活力，也表達了作者對草原的喜愛之情。四、重點段落分析第1自然段：描繪了草原的美麗風光，如清新的空氣、明朗的天空、一碧千里的草原景色，以及羊群、小丘構成的如畫美景，營造出令人驚嘆又舒服的境界，表達了作者初到草原的滿心愉快，為全文奠定了歡快的感情基調，引出下文對草原之行的敘述。第2自然段：敘述前往陳巴爾虎旗途中的見聞，展現(xiàn)草原的遼闊，行車的灑脫，以及由初入草原的靜寂到逐漸看到河、牛羊、馬群等的變化，還描寫了主人前來歡迎遠客的場景，動靜結合，為下文進入蒙古包后的活動做鋪墊。第3自然段：描述了在蒙古包外主客相見的情景，突出了大家雖語言不同但心意相通，體現(xiàn)了民族團結互助，進一步展現(xiàn)草原人民的熱情好客。第4自然段：寫進入蒙古包后，主人熱情款待客人的場景，有奶茶、奶豆腐、手抓羊肉，還有相互敬酒以及唱歌等活動，生動地表現(xiàn)出主客之間的親切、融洽。第5自然段：講述飯后大家的活動，小伙子們和姑娘們表演節(jié)目，客人們也積極參與，最后以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”點明文章主旨，表達了蒙漢兩族人民之間深厚的情誼以及依依惜別的情感。同學們，這篇《草原》的主題思想是：通過描繪草原的美麗風光，如一碧千里的景色、翠色欲流的小丘等，展現(xiàn)了草原的自然之美。又敘述了蒙古族同胞熱情歡迎遠方來客，以及主客聯(lián)歡的歡樂場景，體現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間深厚的情誼。作者借景抒情，表達了對草原的熱愛，以及對民族團結互助的贊美，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”更是直接抒發(fā)了這種難舍難分的情感。五、文章結構文章采用了總分總的結構。開篇總寫作者初到草原看到草原美景時滿心愉快的感受；接著分別從草原風光、草原人民迎接遠客、草原上的熱情款待以及飯后的聯(lián)歡等方面進行分述；結尾以“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”總結全文，點明蒙漢兩族人民情誼深厚不忍分別的主題。六、寫作手法課文原句、修辭手法及作用課文原句：羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。修辭手法：比喻作用：把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動形象地描繪出草原上羊群在綠色草原上的動態(tài)美，展現(xiàn)了草原景色的美麗與和諧。課文原句：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。修辭手法：比喻作用：將小丘比作中國畫，突出了小丘線條的柔美和色彩的翠綠，給人以美的享受，生動地描繪出草原小丘獨特的美。課文原句：走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!修辭手法：比喻作用：把河比作明如玻璃的帶子，形象地寫出了河的清澈與蜿蜒，讓讀者能直觀感受到草原上河流的特點。課文原句：忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。修辭手法：比喻作用：把穿著各色衣裳騎馬疾馳而來的人群比作彩虹，生動形象地寫出了草原人民來迎接遠客時的熱烈場景和歡快氛圍，表現(xiàn)出他們的熱情好客。課文原句：在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。修辭手法：擬人作用：賦予駿馬和大?！盎匚丁边@一人的情感動作，生動地表現(xiàn)出草原景色的迷人，連動物都陶醉其中，從側面烘托出草原的魅力。課文原句、表達手法及作用課文原句：初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。表達手法：動靜結合作用：先寫初入草原時的寂靜，以動襯靜，突出草原的遼闊和安靜；接著寫看到河、牛羊、馬群及聽到鞭子聲，由靜轉動，描繪出草原生機勃勃的景象，動靜結合，使草原的畫面更具層次感和立體感。課文原句：靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。表達手法：以動襯靜作用：用草原上突然出現(xiàn)的歡呼聲、車聲、馬蹄聲等熱鬧的聲音，襯托出草原原本的靜寂，同時也突出了草原人民迎接遠客時的熱烈場景，使畫面更具感染力。七、拓展延伸同學們，今天我們學習了《草原》這篇課文，感受到了草原的美麗風光以及蒙漢之間深厚的情誼。課后，請大家完成這樣一個實踐性作業(yè)：以小組為單位，制作一份關于“民族風情”的手抄報。大家可以收集不同民族的風俗習慣、特色美食、傳統(tǒng)服飾、居