專題09人物描寫的角度多嘴明星①我們班有一個“多嘴明星”。他的這個綽號可真是名副其實。他最大的特點就是多嘴，他到底哪些方面多嘴了呢？且聽我慢慢講來。②他長著像雞毛一樣蓬亂的頭發(fā)，如刀削般輪廓分明的蠟黃色長臉。他有一雙充滿智慧的大眼睛，閃爍著狡滑的光芒，扁扁的鼻子下面是一張永遠也閑不住的嘴。③他是一位真正的大明星。說起他的名號，全年級無人不知，無人不曉，不僅如此，他還是我們班排名第一的笑星。有他在，幽默感永遠也不會缺乏，氣氛永遠也不會沉默。他不出三句話就能把人逗笑……這些都是大家公認的事實。④有一件事最能體現(xiàn)他的多嘴。那是在一次英語考試上，他舉了手。“老師啊，第八題有問題！”老師看后說：“沒問題，你自己看?！笨伤廊怀吨沏~鑼嗓子大吼：“老師，真的有問題，你看啊！”老師認真地看后再次否認，但他沒有停下?！袄蠋煟憧吹诎祟}，那個選擇題，有兩個選項都對，你看，第二個選項也對嘛！真的，兩個選項都對呀……”⑤其實那道題根本沒有問題，一道好好的題硬是被他講得亂七八糟，老師終于無可奈何地把他“請”出了教室，他伸了伸舌頭，擠了擠眼，盡管他的表情有些滑稽，但我們也能看出他有些不好意思。⑥這就是我們班的多嘴明星，他可真是讓人歡喜，讓人憂??！最后，身份大揭秘的時候到了，他就是我最好的朋友，那個眾人皆知的明星，王家豪！想一想：這篇小短文主人公是誰？作者采用了什么描寫方法？_________________________________________________________________________________思路導引通過肖像描寫進行正面描寫的句子：他長著像雞毛一樣蓬亂的頭發(fā)，如刀削般輪廓分明的蠟黃色長臉。他有一雙充滿智慧的大眼睛，閃爍著狡猾的光芒，扁扁的鼻子下面是一張永遠也閑不住的嘴。通過語言進行正面描寫的句子：“老師啊，第八題有問題！”；依然扯著破銅鑼嗓子大吼：“老師，真的有問題，你看啊！”通過動作進行正面描寫的句子：那是在一次英語考試上，他舉了手。他伸了伸舌頭，擠了擠眼。通過旁人大家對王家豪的看法或評論進行側面描寫的句子：說起他的名號，全年級無人不知，無人不曉，不僅如此，他還是我們班排名第一的笑星。有他在，幽默感永遠也不會缺乏，氣氛永遠也不會沉默。他不出三句話就能把人逗笑……這就是我們班的多嘴明星，他可真是讓人歡喜，讓人憂啊！描寫角度人物描寫：（1）外貌描寫：從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象；（2）動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)；（3）語言描寫：包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段；對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談；（4）心理描寫：在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內心活動進行的描寫；（5）神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情。環(huán)境描寫：（1）自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用；（2）社會環(huán)境：對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫，對刻畫人物性格有著重要作用。你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┌职皱e怪了我①語文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語調十分動人，我們班上每一個同學都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚蟄（zhé）的“蟄”讀成了第四聲。②“老師，您讀錯了?！蔽艺酒饋碚f道。③倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學都用鄙視的目光看著我。||④放學回家，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，本想得到爸爸的寬慰，沒想到爸爸竟然大發(fā)雷霆，他沖著我說道：“你還懂不懂禮貌？你這是對老師不尊重的行為。況且老師是你的長輩，亂提意見這還了得？”⑤“這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過?！蔽亦街?，只是輕輕地說了一句。誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。||⑥第二天，倪老師知道了，就到我家來家訪，她對爸爸說：“昨天，劉剛同學向我指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的?！雹吣呃蠋熡只剡^身來對我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再向我提出更多的意見。”⑧我低著頭，激動地說：“我不該不舉手就發(fā)言?！雹崮呃蠋熥吆?，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯怪了你?！眧|1.用“||”將短文分成三段，寫出各段大意。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質？_________________________________________________________________________________3.作者通過側面描寫的方式刻畫了倪老師的形象，試舉例說明。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知識加油站二十四節(jié)氣“二十四節(jié)氣”是上古農耕文明的產物，農耕生產與大自然的節(jié)律息息相關，它是上古先民順應農時，通過觀察天體運行，認知一歲（年）中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系?！岸墓?jié)氣”不僅在農業(yè)生產方面起著指導作用，同時還影響著古人的衣食住行，甚至是文化觀念。經(jīng)歷史發(fā)展，農歷吸收了干支歷的節(jié)氣成分作為歷法補充，并通過“置閏法”調整使其符合回歸年，形成陰陽合歷，“二十四節(jié)氣”也就成為了農歷的一個重要部分。在國際氣象界，二十四節(jié)氣被譽為“中國的第五大發(fā)明”（中國四大發(fā)明：指南針、造紙術、活字印刷術、火藥）。2016年11月30日，二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織

人類非物質文化遺產代表作名錄。二十四節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。（二）哨卡（qiǎ）①在風雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個哨卡。②十余名軍人正頂風冒雪，艱難地向山頂進發(fā)。路實在太險，有些地方僅能客一人側身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神就可能墜下懸崖。③上校走在將軍前面，遇到危險路段，總先把腳踩實，再回頭來拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶的所有哨卡，今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。④早上，將軍還在戰(zhàn)士的宿舍。屋外狂風怒號，發(fā)出陣陣恐怖的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出“啪啪”的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！”好幾個人圍上來，面有難色：“路太險，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和刺骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請求地說：“太危險——”上校是邊防團團長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險，走！”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。⑤接近三個小時的輩登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡?？耧L更加肆虐，雪拍到臉上，像刀割般疼痛。⑥三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑦風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當兵幾年了？”“五年?！薄耙恢痹谶@兒？”“不，以前在三千米，前年來的這兒?！雹鄬④姷哪抗鈬绤柶饋怼ＫD過身，盯著上校：“高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定是什么？他，這么長時間，為什么？”上校囁喏著，盯了哨兵一眼，沒吱聲。⑨將軍顯然是生氣了，他提高噪門：“你就這么帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得——”⑩“假如是你的親人，你會怎樣？”①①上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：“他是上校的——弟弟——”①②將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校、向他弟弟、向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。①③風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。1.寫出下列詞語的近義詞。驚愕—（）凝望—（）請求—（）2.品讀選文，請對文中的三個人物做出你的評價。將軍：____________________________________________________________上校：_________________________________________________________上校的弟弟：________________________________________________________3.請你找出對上校進行正面描寫和側面描寫的句子。正面描寫：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________側面描寫：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）風趣可親的魯迅①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾與魯迅先生一家同住在北京的磚塔胡同61號。對魯迅先生的風趣、善良及平易近人，她都有親身的感受。②魯迅先生表面上看，神情嚴肅，不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們三姐妹。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。③魯迅先生講笑話很有特點，講起來娓娓動聽，有時把雙眼一瞪，這使得聽講的人笑得前仰后合，可他自己卻一本正經(jīng)，像沒事兒一樣。④有人說，魯迅先生性格乖戾，一般人很難與之相處，但事實上，魯迅先生給我的印象卻是非常平易近人。⑤有一次，夜已深了，伏案寫作一天的魯迅先生剛剛睡下，同住西屋的魯迅家的幫工王媽和我們家的幫工齊媽發(fā)生口角，夜深人靜，越吵越響，以致魯迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我們三姐妹去探望，談到口角的事，魯迅先生問：“你們聽到?jīng)]有？聲音可響啦?！蔽覀儽銌査骸澳悄銥槭裁床蝗ァ戎埂?？其實只要你咳嗽一下，她們就不會吵了?！濒斞赶壬鷵u搖頭說：“她們吵嘴，彼此心里都有氣，若制止她們，雖然不會再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，與其三個人都睡不著，不如我一個人睡不著。所以還是讓她們吵一吵，等話說清楚了，心里氣也就消了?！雹摁斞赶壬钠揭捉诉€體現(xiàn)在對待人力車夫上。有一個叫二禿子的人力車夫，住在附近的一個破廟里，魯迅先生經(jīng)常坐他的車。每次回來，魯迅先生給他的車費總是最多的。魯迅先生常說，人家是要養(yǎng)家糊口的。又說，一個人平時用錢不可浪費，能節(jié)省的地方，應該盡量節(jié)省，但克扣勞力的錢是不應該的。1.下列加粗的字讀音錯誤的是（）A.喝止（hè）B.相處（chù）C.乖戾（lì）D.嚴肅（sù）2.聯(lián)系文章內容選出錯誤的說法。（多選）（）A.魯迅先生神情嚴肅，不茍言笑，所以是一個性格乖戾的人。B.加粗的詞“其實”在句中起到轉折的作用。C.魯迅先生是一個非常體諒和同情社會底層勞動人民的人。

D.魯迅先生沒有制止幫工之間的口角，是他遇事退縮。3.文章寫了關于魯迅先生的哪幾件小事？從這些小事中，你覺得魯迅先生是一個怎樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.從描寫方式上來看，文章是怎樣對魯迅先生進行描寫的？請舉例分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）約法三章①“和群眾同吃同住同勞動”這是毛主席對自己兒子的“約法三章”。一些領導干部的腐敗，常常都是因子女而引發(fā)的，如果他們也用毛澤東的這個“約法三章”，黨內又何來因子女而產生的腐敗呢？②田志芳，四川廣安人。1933年參加紅軍，抗日戰(zhàn)爭時期曾任營長、團參謀長，新中國成立后，曾任東北軍區(qū)后勤部車管處處長、沈陽軍區(qū)后勤部軍事代辦處顧問。如今回想起，1983年12月他跟我說的延安時期毛主席對兒子毛岸英嚴格要求的故事，對毛主席的崇敬之情再一次油然而生。③1946年初夏的一天，在中央機關大食堂吃晚飯時，田志芳發(fā)現(xiàn)新來了一位同志，①高個、寬肩、體格健壯，著一身洗得干干凈凈的藍布軍裝，顯得很精干。他發(fā)現(xiàn)這人有些面熟，在哪見過呢？可尋思半天，可怎么也沒想起來。④吃完晚飯，田志芳來到楊家?guī)X溝口的花園，在一個石羊背上坐下，掏出文件準備看上兩頁。這時，只見自然科學院院長徐特立和一個青年慢慢走來，細瞧正是那位面熟的新同志。他們一邊走，一邊親切交談，從他身旁走過。他連忙問身邊的一位同志：“和徐老在一起的是誰??？”⑤“那是毛岸英同志，剛從蘇聯(lián)回來?！雹蕖懊队ⅲ俊雹摺熬褪敲飨膬鹤?。”⑧哦！田志芳猛地拍了一下腦門，恍然大悟：怪不得面熟呢，原來是毛主席的兒子。⑨可他又有了疑問：“怎么毛主席的兒子還和咱們一起吃大灶？他剛從蘇聯(lián)回來，能吃慣咱這小米飯、山藥蛋？”⑩那位同志瞥了田志芳一眼說：“毛主席一向對自已要求嚴格，給毛岸英‘約法三章’，要他和群眾同吃同住同勞動?！卑。瓉硎沁@樣。①①過了一段時間，看不到毛岸英同志來大食堂吃飯了。后來，在國民黨向解放區(qū)大舉進攻的前夕，毛岸英又回來了。②他的臉變黑了，身體也瘦了。一打聽，原來是毛主席把自己的兒子派到最艱苦的山區(qū)，上“勞動大學”去了。在那兒，他與農民同吃同住同勞動。身為領袖的毛澤東同志，對自己的子女嚴格要求，使邊區(qū)軍民很受教育。由于黨的領導同志都這樣以身作則，所以，艱苦奮斗的精神在延安才得以蔚然成風。1.請從文中找出符合下列解釋的詞語，寫在橫線上。（1）形容一下子明白過來。____________（2）以自己的行動做出榜樣。