七年級英語人教版（2024）上冊《StarterUnit2SectionB》新授課導學案（學生版）一、學習目標在本節(jié)課結束后，你將能夠：1. 準確運用in、on、under等方位介詞描述教室或家中物品的位置，并能根據位置信息快速定位物品2. 讀懂關于尋找物品的對話，提取關鍵信息（物品名稱、顏色、位置），并能與同伴進行角色扮演3. 用英語完成"失物招領"情境的簡單交流，包括詢問物品位置、回應感謝等日常表達4. 意識到保持物品整潔的重要性，并能用35個英語句子描述自己整理房間的方法二、學習重難點重點：方位介詞in/on/under的正確使用is/are...?is/are...?""Isit/Arethey...?"等句型的問答難點：單數可數名詞與復數可數名詞在方位描述中的一致性（如：Thekeyisonthedesk.Thekeysareunderthechair.）情景對話中省略句的理解與運用（如："Yournewcap?""Hereitis."）三、課前準備1. 觀察你的臥室，用中文記錄3件物品的位置（例：我的書包在椅子上）2. 嘗試用英語說出以下單詞：鑰匙、帽子、眼鏡、襪子、書包（不會的單詞可以查詞典）3. 思考：當你找不到東西時，通常會怎么問家人？四、課堂活動活動1：圖片觀察站（5分鐘）仔細觀察課本1a的圖片，完成以下任務：1. 圈出你認識的物品，并寫出它們的英語名稱2. 用箭頭標出至少3件物品的位置，嘗試用"××在××上/里/下面"描述活動2：介詞小挑戰(zhàn)（8分鐘）1. 自主完成表格填空：物品位置描述（中文）英語表達鋼筆在書桌上尺子在鉛筆盒里鞋子在床下面2. 小組內核對答案，每組選代表匯報1個最難掌握的表達活動3：對話探秘（12分鐘）1. 快速閱讀1b的兩個對話，回答問題：WhatisEllalookingfor?____________________WhatcolorisEmma'sfather'sglasses?____________________Wherearetheglassesatlast?____________________2. 找出對話中表示"感謝"和"回應感謝"的句子：感謝：____________________回應：____________________3. 與同伴分角色朗讀對話，注意模仿語音語調（特別注意"Yournewcap?"的升調）活動4：情景演練場（10分鐘）假設你的同桌丟失了某件物品，完成以下對話練習：A:Ican'tfindmy______(物品).Haveyouseenit?B:Whatcolorisit?A:It's______(顏色).B:Isit______(位置，如：onthedesk)?A:______(肯定/否定回答).B:Look!It's______(正確位置).A:Thankyou!B:______(回應感謝).活動5：整理小達人（7分鐘）1. 小組討論：Howcanwekeepourroomtidy?2. 在橫線上寫出2個好方法（用英語單詞或短語即可）：五、達標檢測1. 單項選擇：(1)—Where______mykeys?—______onthetable.A.is;It'sB.are;They'reC.are;It's(2)—Isthecapunderthebed?—______A.Yes,itisn't.B.No,itis.C.No,itisn't.2. 句子翻譯：(1)我的眼鏡在書包里。____________________(2)這是你的鋼筆嗎？它在椅子下面。____________________3. 情景問答：當你看到同學在找尺子時，你會怎么問？六、課后任務1. 用英語給媽媽寫一張便條（35句），告訴她你把運動鞋放在哪里了2. 和家人玩"尋寶游戲"：用英語描述家中3件物品的位置，讓家人尋找3. 背誦1b的對話，下節(jié)課展示教師版一、學習目標解析1. 語言能力：聚焦方位介詞和物品位置詢問句型，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言的能力，符合新課標"能用簡單的英語與他人交流"的要求2. 文化意識：通過整理房間的討論，滲透良好生活習慣的培養(yǎng)，體現語言學習與生活教育的結合3. 思維品質：通過觀察圖片、提取信息等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和信息篩選能力4. 學習能力：通過自主探究與合作學習結合的方式，引導學生形成有效的學習策略二、教學重難點突破策略重點突破：利用實物演示方位介詞（如將鋼筆放入文具盒示范in，放在課本上示范on）設計"介詞接龍"游戲：學生輪流說"Penisinthe..."，下一位換介詞繼續(xù)難點突破：制作單復數對比表，強化be動詞與名詞數的一致性：單數復數Thebookis...Thebooksare...Isit...?Arethey...?針對省略句，設計"完整句vs省略句"轉換練習，如："Isthisyournewcap?"→"Yournewcap?"三、課堂活動設計說明及答案活動1：圖片觀察站設計意圖：激活學生已有知識，培養(yǎng)觀察能力和詞匯運用能力參考答案：1. 可能的物品：key,pen,pencil,schoolbag,ruler,book,bed,chair等2. 位置描述示例：Theschoolbagisonthechair.Thebooksareinthebox.活動2：介詞小挑戰(zhàn)設計意圖：通過中英對比，強化介詞的準確運用參考答案：物品位置描述（中文）英語表達鋼筆在書桌上Thepenisonthedesk.尺子在鉛筆盒里Therulerisinthepencilbox.鞋子在床下面Theshoesareunderthebed.活動3：對話探秘設計意圖：培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和信息提取能力參考答案：1. Ellaislookingforhernewcap.Emma'sfather'sglassesareblack.(根據課文圖片推斷)Theglassesareonthetable.2. 感謝：Thankyou.回應：You'rewele.活動4：情景演練場設計意圖：創(chuàng)設真實交際情境，提升語言運用能力示例答案：A:Ican'tfindmynotebook.Haveyouseenit?B:Whatcolorisit?A:It'sblue.B:Isitinyourschoolbag?A:No,itisn't.B:Look!It'sunderyourchair.A:Thankyou!B:You'rewele.活動5：整理小達人設計意圖：實現語言學習與生活教育的結合參考答案：Putbooksontheshelf.Putsocksinthebox.Cleanthedeskeveryday.四、達標檢測答案及解析1. 單項選擇：(1)B解析：keys是復數，所以be動詞用are，回答用They're(2)C解析：一般疑問句的否定回答應為"No,主語+isn't/aren't."2. 句子翻譯：(1)Myglassesareintheschoolbag.解析："眼鏡"通常用復數形式glasses，be動詞用are(2)Isthisyourpen?It'sunderthechair.解析：注意"它"指代鋼筆，用it代替3. 情景問答：參考答案：Whereisyourruler?/Doyouneedhelpfindingyourruler