2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例解題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選出的最佳答案，將所選項(xiàng)字母填在答題卡上。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。）1.小明是一名初中生，最近總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而感到焦慮，甚至出現(xiàn)失眠的情況。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小明溝通，并建議他嘗試一些放松技巧，比如深呼吸和冥想。王老師的做法體現(xiàn)了教師心理輔導(dǎo)中的哪種原則？（）A.保密原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.啟發(fā)性原則2.在一次心理健康教育課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，目的是幫助學(xué)生提高自信心?；顒?dòng)結(jié)束后，小紅同學(xué)情緒低落，表示自己還是覺(jué)得自己很沒(méi)用。針對(duì)小紅的反應(yīng)，老師最應(yīng)該怎么做？（）A.告訴小紅她應(yīng)該更加積極B.傾聽(tīng)小紅的心聲，并給予理解C.忽略小紅的情緒，繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)D.讓其他同學(xué)幫助小紅，給她一些鼓勵(lì)3.某中學(xué)心理輔導(dǎo)室最近接待了一位因?yàn)榧彝ッ芏榫w困擾的學(xué)生小剛。小剛表示自己不知道如何與父母溝通，導(dǎo)致兩人關(guān)系越來(lái)越差。在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，心理老師可以運(yùn)用哪種輔導(dǎo)技巧幫助小剛？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.家庭系統(tǒng)療法D.森田療法4.初二（3）班的小麗最近總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，其他同學(xué)也反映她最近情緒很不穩(wěn)定。班主任李老師決定找小麗談?wù)?，了解她的情況。在談話過(guò)程中，李老師應(yīng)該注意哪些方面？（）A.直接批評(píng)小麗的行為B.耐心傾聽(tīng)，理解小麗的感受C.告訴小麗她這樣做是不對(duì)的D.讓其他同學(xué)一起勸說(shuō)小麗5.在一次心理健康教育課上，老師向?qū)W生介紹了情緒的種類和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒。老師這樣做的主要目的是什么？（）A.幫助學(xué)生提高情緒管理能力B.讓學(xué)生了解情緒的基本知識(shí)C.增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的自我探索6.小華是一名初中生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到非常沮喪。他開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。作為心理老師，可以采取哪些措施幫助小華走出困境？（）A.鼓勵(lì)小華多參加體育鍛煉B.幫助小華制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高成績(jī)C.告訴小華成績(jī)不重要，不要那么在意D.讓小華和其他成績(jī)好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助7.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，心理老師發(fā)現(xiàn)小芳存在一些自卑心理，總是覺(jué)得自己不如別人。針對(duì)這種情況，心理老師可以采取哪些方法幫助小芳？（）A.讓小芳多參加一些成功體驗(yàn)B.告訴小芳她其實(shí)很優(yōu)秀，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)C.鼓勵(lì)小芳多和自信的同學(xué)交往D.幫助小芳認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足8.初三（1）班的小強(qiáng)最近總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)失眠的情況，甚至影響到了白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小強(qiáng)溝通，并建議他嘗試一些放松技巧，比如深呼吸和冥想。張老師的做法體現(xiàn)了教師心理輔導(dǎo)中的哪種原則？（）A.保密原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.啟發(fā)性原則9.在一次心理健康教育課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，目的是幫助學(xué)生提高自信心?；顒?dòng)結(jié)束后，小美同學(xué)情緒低落，表示自己還是覺(jué)得自己很沒(méi)用。針對(duì)小美的反應(yīng)，老師最應(yīng)該怎么做？（）A.告訴小美她應(yīng)該更加積極B.傾聽(tīng)小美的心聲，并給予理解C.忽略小美的情緒，繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)D.讓其他同學(xué)幫助小美，給她一些鼓勵(lì)10.某中學(xué)心理輔導(dǎo)室最近接待了一位因?yàn)榧彝ッ芏榫w困擾的學(xué)生小軍。小軍表示自己不知道如何與父母溝通，導(dǎo)致兩人關(guān)系越來(lái)越差。在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，心理老師可以運(yùn)用哪種輔導(dǎo)技巧幫助小軍？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.家庭系統(tǒng)療法D.森田療法11.初二（4）班的小紅最近總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，其他同學(xué)也反映她最近情緒很不穩(wěn)定。班主任王老師決定找小紅談?wù)?，了解她的情況。在談話過(guò)程中，王老師應(yīng)該注意哪些方面？（）A.直接批評(píng)小紅的行為B.耐心傾聽(tīng)，理解小紅的感受C.告訴小紅她這樣做是不對(duì)的D.讓其他同學(xué)一起勸說(shuō)小紅12.在一次心理健康教育課上，老師向?qū)W生介紹了情緒的種類和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒。老師這樣做的主要目的是什么？（）A.幫助學(xué)生提高情緒管理能力B.讓學(xué)生了解情緒的基本知識(shí)C.增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的自我探索13.小明是一名初中生，最近因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到非常沮喪。他開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。作為心理老師，可以采取哪些措施幫助小明走出困境？（）A.鼓勵(lì)小明多參加體育鍛煉B.幫助小明制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高成績(jī)C.告訴小明成績(jī)不重要，不要那么在意D.讓小明和其他成績(jī)好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相幫助14.在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，心理老師發(fā)現(xiàn)小麗存在一些自卑心理，總是覺(jué)得自己不如別人。針對(duì)這種情況，心理老師可以采取哪些方法幫助小麗？（）A.讓小麗多參加一些成功體驗(yàn)B.告訴小麗她其實(shí)很優(yōu)秀，只是自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)C.鼓勵(lì)小麗多和自信的同學(xué)交往D.幫助小麗認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足15.初三（2）班的小剛最近總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)失眠的情況，甚至影響到了白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)與小剛溝通，并建議他嘗試一些放松技巧，比如深呼吸和冥想。李老師的做法體現(xiàn)了教師心理輔導(dǎo)中的哪種原則？（）A.保密原則B.教育性原則C.發(fā)展性原則D.啟發(fā)性原則二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.簡(jiǎn)述教師心理輔導(dǎo)的基本原則。2.簡(jiǎn)述情緒管理的基本方法。3.簡(jiǎn)述團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)。4.簡(jiǎn)述家庭系統(tǒng)療法的核心思想。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)材料分析問(wèn)題，將答案寫在答題卡上。）1.材料如下：小華是初二（1）班的學(xué)生，最近情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常一個(gè)人躲在教室角落里發(fā)呆，上課也無(wú)法集中注意力。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，決定找小華談?wù)?。在一次談心過(guò)程中，小華告訴王老師，他最近和父母鬧了矛盾，覺(jué)得自己很委屈，也不知道如何解決。王老師聽(tīng)后，耐心地引導(dǎo)小華表達(dá)自己的感受，并建議他嘗試和父母好好溝通，同時(shí)也告訴小華，遇到問(wèn)題時(shí)可以向老師或者心理輔導(dǎo)室尋求幫助。后來(lái)，小華在王老師的幫助下，主動(dòng)找到了心理老師進(jìn)行輔導(dǎo)，逐漸走出了情緒的低谷。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用了哪些原則和方法。2.材料如下：初三（3）班的小麗最近總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)焦慮情緒，經(jīng)常失眠，甚至影響到白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在一次心理健康教育課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方法，并教給學(xué)生一些放松技巧，比如深呼吸和冥想。活動(dòng)結(jié)束后，小麗表示自己學(xué)到了很多，也感覺(jué)自己的焦慮情緒有所緩解。請(qǐng)結(jié)合材料，分析這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)對(duì)小麗產(chǎn)生的積極影響。四、論述題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.論述教師在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)如何維護(hù)學(xué)生的隱私。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“如何識(shí)別和表達(dá)情緒”的心理健康教育課教學(xué)方案，要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：王老師建議小明嘗試放松技巧，并主動(dòng)溝通，這是為了幫助小明緩解焦慮，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力，體現(xiàn)了教師心理輔導(dǎo)中的教育性原則，即通過(guò)教育和引導(dǎo)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。2.答案：B解析：小紅同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束后情緒低落，表示自己還是覺(jué)得自己很沒(méi)用，老師最應(yīng)該做的是傾聽(tīng)她的心聲，并給予理解，幫助她認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，而不是直接告訴她應(yīng)該更加積極，或者忽略她的情緒，更不應(yīng)該是讓其他同學(xué)幫助她，這樣可能會(huì)讓小紅感到更加孤立無(wú)援。3.答案：C解析：小剛因?yàn)榧彝ッ芏榫w困擾，不知道如何與父母溝通，心理老師可以運(yùn)用家庭系統(tǒng)療法幫助小剛，因?yàn)榧彝ハ到y(tǒng)療法強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互影響和互動(dòng)，通過(guò)改善家庭內(nèi)部的溝通模式來(lái)解決問(wèn)題。4.答案：B解析：小麗最近總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，情緒不穩(wěn)定，班主任李老師決定找她談?wù)劊瑧?yīng)該耐心傾聽(tīng)，理解小麗的感受，而不是直接批評(píng)她的行為，更不應(yīng)該告訴她她這樣做是不對(duì)的，或者讓其他同學(xué)一起勸說(shuō)她，這樣可能會(huì)讓小麗感到更加被誤解和孤立。5.答案：A解析：老師向?qū)W生介紹情緒的種類和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒，主要目的是幫助學(xué)生提高情緒管理能力，因?yàn)橹挥辛私饬饲榫w，才能更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。6.答案：B解析：小華因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到非常沮喪，開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭，作為心理老師，可以幫助他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高成績(jī)，因?yàn)檫@樣可以幫助他恢復(fù)自信，重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。7.答案：A解析：小芳存在自卑心理，總是覺(jué)得自己不如別人，心理老師可以讓她多參加一些成功體驗(yàn)，因?yàn)槌晒w驗(yàn)可以幫助她建立自信，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。8.答案：B解析：小強(qiáng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)失眠的情況，班主任張老師主動(dòng)與小強(qiáng)溝通，并建議他嘗試一些放松技巧，這是為了幫助小強(qiáng)緩解壓力，體現(xiàn)了教師心理輔導(dǎo)中的教育性原則，即通過(guò)教育和引導(dǎo)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。9.答案：B解析：小美同學(xué)在活動(dòng)結(jié)束后情緒低落，表示自己還是覺(jué)得自己很沒(méi)用，老師最應(yīng)該做的是傾聽(tīng)她的心聲，并給予理解，幫助她認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，而不是直接告訴她應(yīng)該更加積極，或者忽略她的情緒，更不應(yīng)該是讓其他同學(xué)幫助她，這樣可能會(huì)讓小美感到更加孤立無(wú)援。10.答案：C解析：小軍因?yàn)榧彝ッ芏榫w困擾，不知道如何與父母溝通，心理老師可以運(yùn)用家庭系統(tǒng)療法幫助小軍，因?yàn)榧彝ハ到y(tǒng)療法強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互影響和互動(dòng)，通過(guò)改善家庭內(nèi)部的溝通模式來(lái)解決問(wèn)題。11.答案：B解析：小紅最近總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，情緒很不穩(wěn)定，班主任王老師決定找她談?wù)?，?yīng)該耐心傾聽(tīng)，理解小紅的感受，而不是直接批評(píng)她的行為，更不應(yīng)該告訴她她這樣做是不對(duì)的，或者讓其他同學(xué)一起勸說(shuō)她，這樣可能會(huì)讓小紅感到更加被誤解和孤立。12.答案：A解析：老師向?qū)W生介紹情緒的種類和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒，主要目的是幫助學(xué)生提高情緒管理能力，因?yàn)橹挥辛私饬饲榫w，才能更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。13.答案：B解析：小明因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而感到非常沮喪，開(kāi)始懷疑自己的能力，甚至產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭，作為心理老師，可以幫助他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高成績(jī)，因?yàn)檫@樣可以幫助他恢復(fù)自信，重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。14.答案：A解析：小麗存在自卑心理，總是覺(jué)得自己不如別人，心理老師可以讓她多參加一些成功體驗(yàn)，因?yàn)槌晒w驗(yàn)可以幫助她建立自信，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。15.答案：B解析：小剛因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)失眠的情況，班主任李老師主動(dòng)與小剛溝通，并建議他嘗試一些放松技巧，這是為了幫助小剛緩解壓力，體現(xiàn)了教師心理輔導(dǎo)中的教育性原則，即通過(guò)教育和引導(dǎo)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.簡(jiǎn)述教師心理輔導(dǎo)的基本原則。答案：教師心理輔導(dǎo)的基本原則包括：保密原則、教育性原則、發(fā)展性原則、平等性原則、尊重原則、理解原則、積極關(guān)注原則等。解析：保密原則是指心理輔導(dǎo)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的隱私信息保密；教育性原則是指教師應(yīng)通過(guò)教育和引導(dǎo)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題；發(fā)展性原則是指教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展；平等性原則是指教師應(yīng)平等對(duì)待每一位學(xué)生；尊重原則是指教師應(yīng)尊重學(xué)生的意愿和選擇；理解原則是指教師應(yīng)理解學(xué)生的感受和需求；積極關(guān)注原則是指教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，幫助學(xué)生建立自信。2.簡(jiǎn)述情緒管理的基本方法。答案：情緒管理的基本方法包括：識(shí)別情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對(duì)情緒等。解析：識(shí)別情緒是指學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒；表達(dá)情緒是指學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒；調(diào)節(jié)情緒是指學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，避免情緒失控；應(yīng)對(duì)情緒是指學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種情緒挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。3.簡(jiǎn)述團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)。答案：團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)包括：互動(dòng)性強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)高效、集體效應(yīng)、共同成長(zhǎng)等。解析：互動(dòng)性強(qiáng)是指團(tuán)體輔導(dǎo)中，學(xué)生之間可以相互交流和分享，增進(jìn)理解和友誼；經(jīng)濟(jì)高效是指團(tuán)體輔導(dǎo)可以同時(shí)幫助多位學(xué)生，節(jié)省時(shí)間和資源；集體效應(yīng)是指團(tuán)體輔導(dǎo)可以產(chǎn)生積極的集體效應(yīng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)集體生活；共同成長(zhǎng)是指團(tuán)體輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生共同成長(zhǎng)，提高自我認(rèn)知和人際交往能力。4.簡(jiǎn)述家庭系統(tǒng)療法的核心思想。答案：家庭系統(tǒng)療法的核心思想是：家庭成員之間的相互影響和互動(dòng)，通過(guò)改善家庭內(nèi)部的溝通模式來(lái)解決問(wèn)題。解析：家庭系統(tǒng)療法認(rèn)為，家庭是一個(gè)整體，家庭成員之間相互影響和互動(dòng)，家庭內(nèi)部的溝通模式會(huì)對(duì)家庭成員的心理健康產(chǎn)生重要影響，通過(guò)改善家庭內(nèi)部的溝通模式，可以幫助家庭成員更好地解決問(wèn)題，提高家庭功能。三、材料分析題答案及解析1.材料如下：小華是初二（1）班的學(xué)生，最近情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常一個(gè)人躲在教室角落里發(fā)呆，上課也無(wú)法集中注意力。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，決定找小華談?wù)?。在一次談心過(guò)程中，小華告訴王老師，他最近和父母鬧了矛盾，覺(jué)得自己很委屈，也不知道如何解決。王老師聽(tīng)后，耐心地引導(dǎo)小華表達(dá)自己的感受，并建議他嘗試和父母好好溝通，同時(shí)也告訴小華，遇到問(wèn)題時(shí)可以向老師或者心理輔導(dǎo)室尋求幫助。后來(lái)，小華在王老師的幫助下，主動(dòng)找到了心理老師進(jìn)行輔導(dǎo)，逐漸走出了情緒的低谷。請(qǐng)結(jié)合材料，分析王老師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用了哪些原則和方法。答案：王老師在心理輔導(dǎo)過(guò)程中運(yùn)用了尊重原則、理解原則、積極關(guān)注原則、教育性原則等原則，并采用了傾聽(tīng)、引導(dǎo)、建議等方法。解析：王老師耐心地引導(dǎo)小華表達(dá)自己的感受，體現(xiàn)了尊重原則和理解原則；建議小華嘗試和父母好好溝通，體現(xiàn)了積極關(guān)注原則；告訴小華遇到問(wèn)題時(shí)可以向老師或者心理輔導(dǎo)室尋求幫助，體現(xiàn)了教育性原則；通過(guò)這些方法，王老師幫助小華解決了心理問(wèn)題，促進(jìn)了他的心理健康。2.材料如下：初三（3）班的小麗最近總是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)焦慮情緒，經(jīng)常失眠，甚至影響到白天的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在一次心理健康教育課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于“如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。活動(dòng)中，老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方法，并教給學(xué)生一些放松技巧，比如深呼吸和冥想?；顒?dòng)結(jié)束后，小麗表示自己學(xué)到了很多，也感覺(jué)自己的焦慮情緒有所緩解。請(qǐng)結(jié)合材料，分析這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)對(duì)小麗產(chǎn)生的積極影響。答案：這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)對(duì)小麗產(chǎn)生了積極影響，幫助她緩解了焦慮情緒，提高了應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力。解析：在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，小麗有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)分享自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方法，這讓她感