陜西省藍(lán)田縣高中地理第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換2.2地球表面形態(tài)說課稿2湘教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解湘教版必修1第二章“自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換”中的“2.2地球表面形態(tài)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的地理知識緊密相關(guān)，包括地球的基本形態(tài)、地形地貌類型等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解地球表面的形態(tài)變化及其與人類活動的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，通過觀察和實驗，使學(xué)生能夠運用地理知識和技能，分析地球表面形態(tài)的變化過程。

2.增強學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生從不同尺度認(rèn)識地球表面的地形地貌，提升對地理空間格局的理解能力。

3.提升學(xué)生的綜合思維，通過分析地球表面形態(tài)與人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從地理角度思考問題的能力。

4.強化學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動對地球表面形態(tài)的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-地球表面形態(tài)的基本類型及其形成原因：重點講解平原、山地、丘陵、盆地等地形地貌的特點，以及它們形成的原因，如地殼運動、河流侵蝕等。

-地球表面形態(tài)與人類活動的關(guān)系：強調(diào)不同地形地貌對人類生產(chǎn)、生活、交通等方面的影響，如山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)，平原適合發(fā)展農(nóng)業(yè)等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-地形地貌的形成過程：理解地形地貌的形成過程需要較強的空間想象能力和地理思維，例如，如何解釋喜馬拉雅山脈的形成過程。

-地形地貌的相互作用：分析不同地形地貌之間的相互作用，如山脈對氣候的影響，河流對地形的影響等，需要學(xué)生具備綜合分析能力。

-地形地貌與人類活動的綜合分析：將地形地貌與人類活動相結(jié)合，如城市規(guī)劃、交通布局等，需要學(xué)生運用地理知識和實際案例進(jìn)行綜合思考。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，系統(tǒng)講解地球表面形態(tài)的基本類型和形成原因，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就地形地貌與人類活動的關(guān)系進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，如城市規(guī)劃和交通布局，讓學(xué)生理解地理知識在實際中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地形地貌圖片和視頻，增強直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：運用GIS軟件模擬地形地貌變化，讓學(xué)生親身體驗地理現(xiàn)象。

3.實物模型：制作地形地貌的實物模型，讓學(xué)生通過觀察和操作，加深對地形地貌特征的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球表面形態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球表面有哪些不同的地形地貌嗎？它們是如何形成的？”

展示一些關(guān)于地球表面形態(tài)的圖片或視頻片段，如山脈、河流、湖泊等，讓學(xué)生初步感受地球的多樣性和美麗。

簡短介紹地球表面形態(tài)的基本概念和重要性，例如，它對氣候、生物多樣性和人類活動的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球表面形態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球表面形態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球表面形態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地殼、巖石、土壤等。

詳細(xì)介紹地球表面形態(tài)的組成部分，如山脈、平原、丘陵、盆地等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其特征。

3.地球表面形態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球表面形態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球表面形態(tài)案例進(jìn)行分析，如黃河的侵蝕與沉積作用、亞馬遜雨林的形成等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球表面形態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球表面形態(tài)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球表面形態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“城市地形對城市規(guī)劃的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球表面形態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球表面形態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球表面形態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)地球表面形態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球表面形態(tài)知識。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球表面形態(tài)的短文或報告，內(nèi)容可以包括對某個特定地形地貌的研究、對地球表面形態(tài)與人類活動關(guān)系的思考等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵他們查閱相關(guān)資料，提高作業(yè)的質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地理學(xué)報》中關(guān)于“地球表面形態(tài)與氣候變化的關(guān)系”的論文，探討地形地貌如何影響區(qū)域氣候。

-《地質(zhì)學(xué)雜志》中關(guān)于“山脈形成與地質(zhì)作用”的綜述，介紹山脈的形成過程和地質(zhì)學(xué)原理。

-《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》中關(guān)于“城市地形對城市生態(tài)環(huán)境影響”的研究報告，分析城市地形對植被、水質(zhì)等的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同地形地貌對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響，例如，比較平原地區(qū)和山區(qū)在農(nóng)業(yè)種植方面的差異。

-探究河流侵蝕和沉積作用對海岸線形態(tài)的影響，如長江三角洲的形成過程。

-通過地圖軟件或地理信息系統(tǒng)（GIS）分析特定地區(qū)的地形地貌特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史文化，撰寫一份關(guān)于該地區(qū)地理環(huán)境的報告。

-觀察并記錄日常生活中地形地貌對人們出行、居住選擇的影響，如山地地區(qū)的交通規(guī)劃和住宅建設(shè)。

-結(jié)合地球表面形態(tài)知識，探討可持續(xù)發(fā)展的策略，如如何在山區(qū)進(jìn)行生態(tài)保護和旅游開發(fā)。板書設(shè)計①地球表面形態(tài)概述

-地形地貌定義

-主要類型：平原、山地、丘陵、盆地、高原

②地形地貌形成原因

-地殼運動

-水文作用

-冰川作用

-風(fēng)化