第二節(jié)用程序解九章算術(shù)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下（2020）粵教B版（第4版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第二節(jié)用程序解九章算術(shù)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）八年級下（2020）粵教B版（第4版）

本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過程序設(shè)計解決實際問題，提高學(xué)生的編程能力和邏輯思維。課程內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生計算思維、問題解決和創(chuàng)新設(shè)計能力，提升信息意識與信息道德，通過程序解九章算術(shù)，使學(xué)生學(xué)會運用編程工具解決實際問題，增強實踐操作能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已具備一定的編程基礎(chǔ)，熟悉粵教B版信息技術(shù)八年級下冊中的基本編程語言和算法概念，能夠進(jìn)行簡單的程序設(shè)計。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍持有較高興趣，尤其是編程和解決問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新知識，但部分學(xué)生在邏輯思維和算法設(shè)計上可能存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實踐，通過實際操作來加深理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：理解復(fù)雜的算法邏輯、編程語言語法錯誤、程序調(diào)試?yán)щy等。此外，將實際問題轉(zhuǎn)化為程序代碼的能力可能也是挑戰(zhàn)之一，特別是在解決九章算術(shù)問題時，如何設(shè)計高效、準(zhǔn)確的算法對部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教B版信息技術(shù)八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與九章算術(shù)問題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，輔助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備編程軟件和相關(guān)設(shè)備，確保每位學(xué)生能進(jìn)行編程實踐。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)和實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時遇到數(shù)學(xué)問題是如何解決的？”

展示一些日常生活中的編程應(yīng)用實例，如智能助手、游戲等，讓學(xué)生初步感受編程的魅力或特點。

簡短介紹編程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.編程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解編程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如變量、循環(huán)、條件語句等。

詳細(xì)介紹編程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.編程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的編程案例進(jìn)行分析，如計算器程序、排序算法等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解編程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用編程解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個編程案例進(jìn)行深入討論，如設(shè)計一個簡單的游戲或解決一個實際問題。

小組內(nèi)討論編程的思路、步驟和可能遇到的問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對編程的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括編程思路、代碼實現(xiàn)和測試結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括編程的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)編程在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用編程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己編寫一個簡單的程序，如計算器或小游戲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.編程實踐（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實際操作，加深對編程的理解和應(yīng)用。

過程：

教師指導(dǎo)學(xué)生使用編程軟件進(jìn)行實際編程操作，如編寫一個簡單的計算器程序。

學(xué)生按照教師提供的步驟進(jìn)行編程，遇到問題時可以相互討論或向教師求助。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠順利完成編程任務(wù)。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，反思學(xué)習(xí)過程。

過程：

學(xué)生分享自己在編程實踐中的體會和收獲。

教師總結(jié)本次課程的重點和難點，強調(diào)編程思維的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程知識，提升自己的編程技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.編程技能的提升：學(xué)生通過實際編程操作，掌握了編程的基本概念和原理，能夠運用變量、循環(huán)、條件語句等編程元素編寫簡單的程序。他們學(xué)會了如何設(shè)計算法，將實際問題轉(zhuǎn)化為計算機可執(zhí)行的代碼。

2.問題解決能力的增強：學(xué)生在解決九章算術(shù)問題的過程中，學(xué)會了如何將復(fù)雜問題分解為簡單步驟，并利用編程工具進(jìn)行高效計算。這種能力不僅適用于數(shù)學(xué)問題，還可以應(yīng)用于其他學(xué)科和現(xiàn)實生活中的問題解決。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過小組討論和案例分析，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新性的解決方案。他們在編程實踐中嘗試了不同的算法和設(shè)計，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊合作精神的體現(xiàn)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊成員，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.信息素養(yǎng)的提高：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對信息技術(shù)的理解，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何使用編程工具，獲取和評估信息，以及如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實際生活中。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們認(rèn)識到編程不僅僅是一種技能，更是一種思維方式。這種興趣將促使學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程知識，提高自己的編程水平。

7.知識點的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中掌握了以下知識點：

-編程的基本概念和原理；

-變量、循環(huán)、條件語句等編程元素；

-算法設(shè)計的基本方法；

-解決問題的步驟和技巧；

-團(tuán)隊合作和交流的技巧。

8.實踐能力的提升：學(xué)生通過實際編程操作，提高了自己的實踐能力。他們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際項目中，并在實踐中不斷改進(jìn)和完善自己的程序。

9.自我反思能力的增強：學(xué)生在完成編程任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱某绦蜻M(jìn)行反思，找出不足之處，并提出改進(jìn)方案。這種自我反思能力將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中不斷提高。

10.情緒管理能力的提升：在編程過程中，學(xué)生可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)，以應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①編程基礎(chǔ)概念

-程序：一系列指令的集合，用于指導(dǎo)計算機執(zhí)行特定任務(wù)。

-變量：存儲數(shù)據(jù)的容器，用于在程序中保存和修改信息。

-數(shù)據(jù)類型：定義變量可以存儲的數(shù)據(jù)種類，如整數(shù)、浮點數(shù)、字符串等。

②程序結(jié)構(gòu)

-輸入：獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)。

-處理：對輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，如計算、比較等。

-輸出：將處理結(jié)果展示給用戶。

③控制結(jié)構(gòu)

-條件語句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊，如if-else語句。

-循環(huán)語句：重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到滿足特定條件，如for循環(huán)、while循環(huán)。

④九章算術(shù)問題解決

-分解問題：將復(fù)雜問題分解為簡單步驟。

-算法設(shè)計：設(shè)計解決問題的步驟和方法。

-編程實現(xiàn)：將算法轉(zhuǎn)化為計算機可執(zhí)行的代碼。

⑤編程實踐

-編程環(huán)境：選擇合適的編程軟件和開發(fā)工具。

-編程規(guī)范：遵循代碼編寫規(guī)范，提高代碼可讀性和可維護(hù)性。

-調(diào)試與優(yōu)化：測試程序，找出并修復(fù)錯誤，優(yōu)化程序性能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《算法導(dǎo)論》節(jié)選，介紹算法的基本概念和重要性，幫助學(xué)生深入理解算法設(shè)計的基本原理。

-視頻資源：在線編程教程視頻，如“如何用Python編寫簡單的計算器程序”，幫助學(xué)生通過實際案例學(xué)習(xí)編程技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀《算法導(dǎo)論》中關(guān)于算法基礎(chǔ)的章節(jié)，了解算法在計算機科學(xué)中的地位和作用。

-通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到算法的復(fù)雜性分析、排序算法、搜索算法等基本概念。

-視頻資源：

-學(xué)生可以觀看編程教程視頻，跟隨視頻中的步驟，嘗試自己編寫簡單的計算器程序。

-視頻中可能涉及到的編程概念包括變量、循環(huán)、條件語句等，這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

-實踐任務(wù)：

-學(xué)生可以嘗試編寫一個簡單的程序，如計算器或溫度轉(zhuǎn)換器，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-在編寫程序的過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供代碼示例等。

-思考與討論：

-學(xué)生可以思考編程在解決實際問題中的應(yīng)用，如如何利用編程解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生可以分組討論，分享各自在編程實踐中的經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-創(chuàng)新挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可以嘗試改進(jìn)所編寫的程序，增加新的功能或優(yōu)化現(xiàn)有功能。

-例如，在計算器程序中增加記憶功能，或者設(shè)計一個能夠進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的程序。

-反思與總結(jié)：

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，應(yīng)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在編程學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的反思，并鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)措施，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：通過實際的九章算術(shù)案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)編程，這樣可以提高學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解抽象的編程概念。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組中討論和解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧，同時也能讓他們從不同的角度思考問題。

存在主要問題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)差異較大：有些學(xué)生對編程有基礎(chǔ)，但有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這導(dǎo)致在課堂練習(xí)和作業(yè)中，部分學(xué)生無法跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：有時候為了趕進(jìn)度，可能會忽略了對某些關(guān)鍵編程概念的深入講解，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠透徹。

3.學(xué)生編程實踐不足：雖然布置了課后編程任務(wù)，但學(xué)生的實踐反饋并不理想，可能是由于時間管理、家庭環(huán)境或?qū)W習(xí)興趣等原因。

改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，提供分層教學(xué)資源，如基礎(chǔ)練習(xí)、進(jìn)階練習(xí)和挑戰(zhàn)題，讓每個學(xué)生都能在自己舒適的學(xué)習(xí)范圍內(nèi)進(jìn)步。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解編程概念時，更加注重細(xì)節(jié)和深入講解，確保學(xué)生能夠理解每個概念背后的邏輯。同時，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時間消化和吸收新知識。

3.增強編程實踐機會：除了課