活動5秀出環(huán)保手抄報說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動二年級北師大·深圳報業(yè)版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》（主編：韓震）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動5秀出環(huán)保手抄報說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動二年級北師大·深圳報業(yè)版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》（主編：韓震）設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《勞動實踐指導(dǎo)手冊》中的“秀出環(huán)保手抄報”活動展開，旨在通過動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過手抄報的制作，提高學(xué)生的動手能力和審美情趣。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對環(huán)保的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的意識，樹立節(jié)約資源、綠色生活的觀念。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，增強創(chuàng)造力和審美情趣。

3.增強學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人溝通協(xié)作，共同完成任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能根據(jù)環(huán)保主題，設(shè)計創(chuàng)意手抄報內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運用剪貼、繪畫等技能，制作美觀且富有教育意義的手抄報。

難點：1.學(xué)生對環(huán)保主題的理解和表達(dá)。

2.學(xué)生在手抄報制作過程中的創(chuàng)新思維和審美能力的發(fā)揮。

解決辦法：

1.通過課前環(huán)保主題講座，引導(dǎo)學(xué)生深入理解環(huán)保內(nèi)涵。

2.分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)揮集體智慧，共同構(gòu)思手抄報主題和內(nèi)容。

3.提供多種制作材料，指導(dǎo)學(xué)生運用不同的藝術(shù)手法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.舉辦手抄報展覽，鼓勵學(xué)生互相評價，提升審美能力和表達(dá)技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和案例，講解環(huán)保知識，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：分組討論環(huán)保主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實踐法：指導(dǎo)學(xué)生動手制作手抄報，提升實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)保圖片和手抄報作品，直觀教學(xué)。

2.現(xiàn)場指導(dǎo)：教師現(xiàn)場示范手抄報制作步驟，提供實時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示環(huán)保主題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是環(huán)保嗎？你們在生活中有哪些環(huán)保行動？”

-學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“秀出環(huán)保手抄報”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解環(huán)保手抄報的制作步驟，包括主題選擇、內(nèi)容設(shè)計、材料準(zhǔn)備、制作技巧等。

-分享一些優(yōu)秀的環(huán)保手抄報作品，分析其創(chuàng)意和設(shè)計亮點。

-學(xué)生分組討論，確定各自小組的手抄報主題和內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始制作手抄報，教師巡回指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，運用不同的材料和技術(shù)。

-學(xué)生展示自己的手抄報作品，教師點評并給予鼓勵和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享自己在制作手抄報過程中的收獲和體會。

-提醒學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動，共同保護(hù)我們的地球家園。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，繼續(xù)完善自己的手抄報作品，準(zhǔn)備參加班級展覽。

-家長協(xié)助學(xué)生收集環(huán)保資料，加深對環(huán)保知識的理解。

-鼓勵學(xué)生將手抄報作品分享給家人和朋友，擴大環(huán)保宣傳的影響力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：介紹地球的生態(tài)系統(tǒng)，強調(diào)人類活動對環(huán)境的影響。

-《綠色生活指南》：提供日常生活中的環(huán)保小貼士，如節(jié)約用水、用電、減少塑料使用等。

-《環(huán)保英雄》：講述環(huán)保領(lǐng)域的杰出人物和他們的故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同地區(qū)的環(huán)保政策和實踐案例。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹、清理環(huán)境等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-組織學(xué)生開展環(huán)保主題的班會或小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-設(shè)計環(huán)保小課題，如“家庭垃圾分類調(diào)查”、“校園節(jié)能行動”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

3.知識點拓展：

-學(xué)習(xí)可再生能源的使用，如太陽能、風(fēng)能等，了解其對環(huán)境保護(hù)的意義。

-探討全球氣候變化對環(huán)境的影響，以及人類應(yīng)對氣候變化的措施。

-研究生物多樣性保護(hù)的重要性，了解物種滅絕的原因和保護(hù)措施。

-學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的平衡原理，理解人類活動如何影響自然界的生態(tài)平衡。

4.實用性活動建議：

-學(xué)生可以設(shè)計環(huán)保海報，宣傳環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

-組織環(huán)保知識競賽，增加學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度。

-創(chuàng)作環(huán)保劇本，通過表演的形式傳播環(huán)保理念。

-制作環(huán)保手工制品，如環(huán)保袋、可降解塑料杯等，減少一次性用品的使用。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-環(huán)保手抄報主題選擇

-手抄報內(nèi)容設(shè)計要點

-制作手抄報的材料與技巧

②關(guān)鍵詞句：

-主題鮮明：強調(diào)手抄報的環(huán)保主題，如“保護(hù)地球，從我做起”

-內(nèi)容豐富：涵蓋環(huán)保知識、環(huán)保行動、環(huán)保故事等

-美觀大方：注重版面設(shè)計，色彩搭配和諧

-創(chuàng)意無限：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作獨特的手抄報

③操作步驟：

-確定主題：圍繞環(huán)保主題，進(jìn)行構(gòu)思和討論

-設(shè)計內(nèi)容：收集資料，繪制草圖，確定最終內(nèi)容

-準(zhǔn)備材料：選擇合適的紙張、顏料、剪貼材料等

-制作手抄報：按照設(shè)計圖，進(jìn)行剪貼、繪畫、書寫等操作

-展示交流：展示作品，互相評價，分享經(jīng)驗教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我注意到學(xué)生們在手抄報的制作過程中，對于環(huán)保主題的理解和表達(dá)各有千秋。有的同學(xué)能夠結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手抄報，這讓我感到非常欣慰。但同時，也有一些同學(xué)對環(huán)保的理解較為表面，手抄報的內(nèi)容不夠深入。這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重環(huán)保知識的滲透，引導(dǎo)學(xué)生深入思考環(huán)保的意義。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們共同參與手抄報的制作。這種教學(xué)方法取得了很好的效果，學(xué)生們在討論中碰撞出許多創(chuàng)意火花。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，沒有充分表達(dá)自己的觀點。對此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團隊合作精神，鼓勵他們在討論中積極參與，提出自己的見解。

再者，我在講解制作手抄報的技巧時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些材料的使用不太熟悉，比如剪紙、貼紙等。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加細(xì)致地介紹各種材料的制作方法和使用技巧，讓學(xué)生在實際操作中提高動手能力。

此外，我在點評學(xué)生的手抄報作品時，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些作品雖然主題明確，但內(nèi)容過于簡單；有些作品則創(chuàng)意十足，但環(huán)保知識點的呈現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作手抄報的同時，加強對環(huán)保知識的講解，確保學(xué)生在創(chuàng)作過