23走近工程師（教案）-青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“23走近工程師”章節(jié)，主要內(nèi)容包括：了解工程師的工作性質(zhì)和職責(zé)，認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的工程師，以及工程師在社會(huì)發(fā)展中的作用。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)工程師這一職業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)未來的憧憬。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，提升學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)工程師的職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和簡(jiǎn)單工程有一定的了解，如認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的機(jī)械、了解一些日常生活中的科學(xué)原理等。然而，對(duì)于工程師這一職業(yè)的具體工作內(nèi)容和工程師在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，學(xué)生可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)探索未知領(lǐng)域有較高的興趣。他們的觀察能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但可能還比較初步。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)工程師這一職業(yè)的理解較為抽象，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。此外，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的工程概念和原理感到困惑，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和實(shí)例來幫助他們理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力可能需要通過課堂活動(dòng)來培養(yǎng)和提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材，包括“走近工程師”章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與工程師職業(yè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的模型或?qū)嵨?，如齒輪、杠桿等，以幫助學(xué)生理解工程原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便于學(xué)生展示和討論學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列工程師在不同領(lǐng)域工作的圖片，如建筑工程師、機(jī)械工程師、電子工程師等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些圖片上的人物是誰嗎？他們做什么工作？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)工程師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)的興趣。

4.總結(jié)：教師簡(jiǎn)要介紹工程師的職業(yè)特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題“走近工程師”。

二、講授新課（20分鐘）

1.工程師的工作性質(zhì)（5分鐘）

-講解工程師的工作職責(zé)，如設(shè)計(jì)、研究、開發(fā)、管理等。

-結(jié)合實(shí)例，如我國著名工程師的故事，讓學(xué)生了解工程師的成就。

2.不同領(lǐng)域的工程師（10分鐘）

-介紹建筑工程師、機(jī)械工程師、電子工程師等不同領(lǐng)域的工程師。

-通過圖片和視頻展示各個(gè)領(lǐng)域工程師的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生了解工程師的工作內(nèi)容。

3.工程師在社會(huì)發(fā)展中的作用（5分鐘）

-講解工程師在科技創(chuàng)新、社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)等方面的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程師對(duì)社會(huì)的重要性。

4.工程師與我們的生活（5分鐘）

-通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解工程師與我們的密切關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：工程師的工作對(duì)我們有什么影響？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)工程師職業(yè)的看法，以及如何成為一名優(yōu)秀的工程師。

2.實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的工程作品，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的水車或橋梁模型。

3.評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與工程師職業(yè)相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為工程師最重要的素質(zhì)是什么？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)工程師領(lǐng)域，進(jìn)行角色扮演，模擬工程師的工作場(chǎng)景。

2.分享與展示：每組進(jìn)行展示，其他組學(xué)生評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)和反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)工程師的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注工程師的工作，了解他們的貢獻(xiàn)，樹立正確的職業(yè)觀念。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工程師職業(yè)發(fā)展歷程：介紹不同歷史時(shí)期工程師職業(yè)的發(fā)展變化，如古代的工匠、近代的工程師等。

-工程師職業(yè)分類：詳細(xì)列舉不同領(lǐng)域的工程師，如建筑、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、環(huán)境等。

-工程師在科技創(chuàng)新中的作用：介紹工程師在科技創(chuàng)新中的貢獻(xiàn)，如我國的航天、高鐵、5G等技術(shù)。

-工程師與社會(huì)生活的關(guān)系：分析工程師在改善民生、提高生活質(zhì)量方面的作用，如水利工程、城市交通規(guī)劃等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《我是工程師》、《工程奇跡：改變世界的發(fā)明與創(chuàng)造》等，了解工程師的職業(yè)故事和科技創(chuàng)新。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《大國工程》、《中國制造2025》等紀(jì)錄片，了解我國工程師在各個(gè)領(lǐng)域的成就。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、科研機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受工程師的工作環(huán)境和職業(yè)氛圍。

-互動(dòng)體驗(yàn)：利用科技館、博物館等資源，讓學(xué)生參與互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬建造模型、操作機(jī)器人等。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如城市交通擁堵、環(huán)境污染等，思考工程師如何運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題。

-案例分析：收集國內(nèi)外工程師的經(jīng)典案例，分析他們?cè)诮鉀Q復(fù)雜問題過程中的思維方法和創(chuàng)新精神。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的工程領(lǐng)域，進(jìn)行課題研究，如探究可再生能源、智能交通等。

-校園活動(dòng)：舉辦校園科技節(jié)、創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-職業(yè)體驗(yàn)：邀請(qǐng)工程師來校開展講座，與學(xué)生面對(duì)面交流，分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和成長故事。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，為學(xué)生提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需獨(dú)立完成教材中“走近工程師”章節(jié)的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)工程師職業(yè)特點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)工程師角色扮演劇本：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)工程師領(lǐng)域，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的劇本，模擬工程師在工作中的情景，要求劇本中包含工程師的工作內(nèi)容、挑戰(zhàn)和解決方法。

3.制作工程師名片：學(xué)生制作一張以自己為對(duì)象的工程師名片，包括姓名、職業(yè)、擅長領(lǐng)域、教育背景等，通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以更深入地了解工程師的職業(yè)形象。

4.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們是如何成為工程師的，以及他們?cè)诠ぷ髦杏龅降奶魬?zhàn)和樂趣，并撰寫一份簡(jiǎn)短的調(diào)查報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋方式：采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式。書面反饋可以在作業(yè)上直接批注，指出錯(cuò)誤和不足，口頭反饋可以在課堂上進(jìn)行，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的個(gè)別問題，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

4.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，特別是對(duì)于有創(chuàng)意和有深度的作業(yè)，要給予充分的肯定。

5.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.定期回顧：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

7.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。板書設(shè)計(jì)①工程師職業(yè)概述

-工程師定義

-工程師工作職責(zé)

-工程師職業(yè)特點(diǎn)

②工程師分類

-建筑工程師

-機(jī)械工程師

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