2024秋三年級英語上冊Unit6Happybirthday課時3Lettersandsounds說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit6Happybirthday課時3Lettersandsounds說課稿人教PEP設(shè)計意圖本節(jié)課以“2024秋三年級英語上冊Unit6Happybirthday課時3Lettersandsounds”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握字母的發(fā)音和書寫，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語語感，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們在實際情境中運用英語交流的能力。

2.增強學(xué)生的字母識別和發(fā)音意識，提升對字母組合的敏感度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，通過字母和發(fā)音的練習(xí)，增強學(xué)習(xí)策略的運用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音字母表中的所有字母。

②學(xué)生能夠理解并運用字母組合的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀單詞。

③學(xué)生能夠?qū)⒆帜概c實際物品或圖片聯(lián)系起來，增強記憶。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生在拼讀單詞時，能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運用元音和輔音字母的發(fā)音。

②學(xué)生能夠理解和掌握字母組合在不同單詞中的發(fā)音變化。

③學(xué)生在書寫字母時，能夠保持正確的筆順和書寫規(guī)范，避免混淆字母形狀相似的情況。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授法與游戲法，通過字母卡片游戲和拼讀競賽等活動，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景對話中練習(xí)字母發(fā)音和單詞拼讀。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如字母動畫和發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀理解字母發(fā)音規(guī)則。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互助中提高字母識別和發(fā)音能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含字母發(fā)音規(guī)則和常見單詞的PPT，明確預(yù)習(xí)任務(wù)是識別和發(fā)音特定字母。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確發(fā)音字母A到E”，設(shè)計問題如“你能找出這些字母在單詞中的發(fā)音嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解字母發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生通過查找資料或詢問家長，嘗試回答預(yù)習(xí)問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和發(fā)現(xiàn)的問題以文字或語音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探索，提高對字母發(fā)音的認(rèn)識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放與生日相關(guān)的視頻，引出本節(jié)課主題“Happybirthday”。

-講解知識點：展示字母卡片，講解每個字母的發(fā)音和書寫。

-組織課堂活動：進(jìn)行“字母接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母發(fā)音。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考字母發(fā)音的規(guī)律。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與“字母接龍”游戲，練習(xí)發(fā)音。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時，勇敢提問并與其他學(xué)生討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握字母發(fā)音的基本規(guī)則。

-游戲法：通過游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

作用與目的：

-幫助學(xué)生通過游戲和互動，掌握字母發(fā)音的基本技能。

-通過問答和討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用新學(xué)的字母寫一首生日祝福詩。

-提供拓展資源：推薦在線發(fā)音練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)字母發(fā)音。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行更多的發(fā)音練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)發(fā)音技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨立完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題并加以改進(jìn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母發(fā)音知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字母識別與發(fā)音能力提升

2.單詞拼讀能力增強

學(xué)生在掌握字母發(fā)音的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)知識拼讀單詞。他們在課堂上通過角色扮演和小組討論，將字母與實際情境相結(jié)合，提高了單詞拼讀能力。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立拼讀生日祝福詩中的單詞，顯示出他們在拼讀方面的進(jìn)步。

3.英語口語表達(dá)能力提高

學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演和小組討論，通過實際運用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。他們在課后作業(yè)中用英語寫生日祝福詩，不僅鍛煉了口語，還培養(yǎng)了寫作能力。學(xué)生在與同學(xué)和家長的互動中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的祝福，展現(xiàn)出英語口語表達(dá)能力的提升。

4.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力增強

本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們在面對學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在討論中提出自己的看法。這種團(tuán)隊合作與溝通能力的提升，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人相處。

6.文化意識與跨文化交際能力增強

7.學(xué)習(xí)興趣與自信心增強

本節(jié)課通過豐富多彩的課堂活動和課后作業(yè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在掌握字母發(fā)音和拼讀單詞的過程中，取得了顯著進(jìn)步，增強了自信心。他們在課堂上敢于發(fā)言，課后樂于參與英語學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們就聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先啊，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。咱們用了那個“字母接龍”的游戲，孩子們積極性挺高的，看他們一個個興高采烈的樣子，我挺高興的。不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些孩子對于字母的發(fā)音還是不太熟練，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。這可能是因為我們在課堂上給的練習(xí)還不夠，所以下一步我得加強這方面的練習(xí)。

再說說課堂管理，我覺得這節(jié)課我做得還是不錯的。孩子們都很認(rèn)真，沒有出現(xiàn)什么紀(jì)律問題。不過呢，我也注意到，有些孩子上課的時候有點分心，可能是因為他們對這個單元的內(nèi)容不太感興趣。所以，我打算在下節(jié)課的時候，嘗試一些新的教學(xué)方法，比如結(jié)合實際情境，讓孩子們更有代入感，這樣可能能吸引他們的注意力。

教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們在字母發(fā)音和拼讀單詞方面都有所提高，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于字母的書寫還是有點困難，尤其是那些形狀相似的字母。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

至于情感態(tài)度方面，我覺得孩子們的表現(xiàn)也很不錯。他們能夠積極參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。不過，我也注意到，有些孩子在學(xué)習(xí)過程中還是有點緊張，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的壓力感比較強。所以，我打算在下節(jié)課的時候，多鼓勵他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如說，我在講解字母發(fā)音規(guī)則的時候，可能講得有點快，有些孩子可能沒跟上。還有，我在組織課堂活動的時候，可能沒有考慮到所有孩子的需求，有些孩子可能覺得活動太簡單