2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元在合作中發(fā)展第五課合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展第2框競(jìng)爭(zhēng)不忘合作說(shuō)課稿魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，理解合作的重要性，提高學(xué)生在合作中競(jìng)爭(zhēng)的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)上冊(cè)第三單元“在合作中發(fā)展”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握合作的基本概念和原則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性，學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)的良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠客觀分析競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。

4.塑造學(xué)生的積極心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中保持謙遜、尊重他人，促進(jìn)自身全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性，能夠?qū)⑦@一理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②掌握在合作中競(jìng)爭(zhēng)的策略，學(xué)會(huì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)尊重和欣賞他人的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”的內(nèi)涵，使學(xué)生能夠在復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中把握合作的原則和時(shí)機(jī)。

②培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的心理素質(zhì)，使其能夠在競(jìng)爭(zhēng)中保持冷靜，不因失敗而氣餒，不因勝利而驕傲。

③引導(dǎo)學(xué)生將合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合，形成既獨(dú)立又團(tuán)結(jié)的個(gè)性，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元“在合作中發(fā)展”第五課“合作競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如團(tuán)隊(duì)合作的成功案例、競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系示意圖等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)進(jìn)行角色扮演或模擬實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)的理解。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以一個(gè)有趣的故事開(kāi)頭，引入競(jìng)爭(zhēng)與合作的主題。

故事內(nèi)容：講述兩個(gè)村莊，一個(gè)村莊只懂得競(jìng)爭(zhēng)，另一個(gè)村莊懂得在競(jìng)爭(zhēng)中合作，最終哪個(gè)村莊更繁榮。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，思考故事中競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念。

學(xué)生角色：閱讀課文，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念。

2.老師角色：講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，分析競(jìng)爭(zhēng)與合作在生活中的體現(xiàn)。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，思考其在生活中的體現(xiàn)。

3.老師角色：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性。

學(xué)生角色：分析案例，了解在競(jìng)爭(zhēng)中合作的重要性。

4.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神。

學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

學(xué)生角色：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，共同探討競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

2.老師角色：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示小組討論成果，進(jìn)行全班分享。

學(xué)生角色：上臺(tái)展示，分享小組討論成果。

3.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程。

學(xué)生角色：積極參與角色扮演，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

學(xué)生角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念。

五、課堂延伸

1.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)與合作的現(xiàn)象，提高自己的觀察和分析能力。

學(xué)生角色：關(guān)注生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作現(xiàn)象，提高自己的觀察和分析能力。

2.老師角色：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。

學(xué)生角色：積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-專題文章：《合作與競(jìng)爭(zhēng)的哲學(xué)思考》

-實(shí)際案例：《華為如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持合作共贏》

-相關(guān)視頻：《團(tuán)隊(duì)合作的力量》

-互動(dòng)游戲：《競(jìng)爭(zhēng)與合作模擬》

-課外閱讀：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《合作與競(jìng)爭(zhēng)的哲學(xué)思考》，通過(guò)深入探討合作與競(jìng)爭(zhēng)的哲學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)這一主題的深刻理解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析《華為如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持合作共贏》的案例，了解企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)合作，以及合作對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。

-利用視頻《團(tuán)隊(duì)合作的力量》，讓學(xué)生直觀感受團(tuán)隊(duì)合作在各個(gè)領(lǐng)域的積極作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的興趣。

-通過(guò)《競(jìng)爭(zhēng)與合作模擬》游戲，讓學(xué)生在模擬的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中體驗(yàn)合作的價(jià)值，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尋求合作的機(jī)會(huì)。

-建議學(xué)生閱讀《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)》，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧和策略，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

-安排一次實(shí)地考察，例如參觀企業(yè)或社區(qū)，讓學(xué)生親眼目睹合作與競(jìng)爭(zhēng)在實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)合作的力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-安排學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的個(gè)人見(jiàn)解的文章，通過(guò)寫(xiě)作加深對(duì)這一主題的理解，并提高書(shū)面表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力，同時(shí)加深對(duì)這一主題的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們探討了“競(jìng)爭(zhēng)不忘合作”這一主題，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐的。下面，我想從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我采用了故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法。我覺(jué)得這些方法都比較有效，尤其是小組討論，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相啟發(fā)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系有了更深的理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造更多讓學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我嘗試將抽象的理論知識(shí)通過(guò)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的真諦。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)模擬競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程，更加直觀地感受到了合作的重要性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在模擬過(guò)程中過(guò)于注重競(jìng)爭(zhēng)，忽視了合作。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系時(shí)，還需要更加細(xì)致和深入。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。不過(guò)，也有時(shí)候會(huì)遇到一些紀(jì)律問(wèn)題，比如個(gè)別學(xué)生上課開(kāi)小差、玩手機(jī)等。這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我不斷地調(diào)整和改進(jìn)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。此外，課堂紀(jì)律管理也需要加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)