黑色幽默完整教學(xué)課件第一章：黑色幽默的起源與定義黑色幽默作為一種獨特的表達方式，融合了荒誕與批判、笑聲與反思。在本章中，我們將探索它的歷史淵源、基本定義及核心特征，了解這一獨特藝術(shù)形式如何在文學(xué)史上嶄露頭角。起源探索追溯黑色幽默的歷史源頭概念界定明確黑色幽默的本質(zhì)特征文學(xué)特征黑色幽默的誕生安德烈·布勒東（AndréBreton）是最早提出"黑色幽默"概念的法國超現(xiàn)實主義作家黑色幽默的歷史源頭1960年代在美國文學(xué)界興起的獨特文學(xué)流派法國超現(xiàn)實主義作家安德烈·布勒東早在20世紀30年代便初步提出"黑色幽默"概念1965年，美國作家布魯斯·杰伊·弗里德曼（BruceJayFriedman）匯編出版了《黑色幽默》作品集，正式確立了這一文學(xué)流派黑色幽默的定義核心特質(zhì)利用荒誕、丑陋、殘酷、黑暗等元素表達積極的社會意識和批判，將可怕的事物以滑稽的方式呈現(xiàn)藝術(shù)歸類也被稱為"黑色喜劇"，兼具諷刺與批判功能，在笑聲中尋求對荒謬現(xiàn)實的超越創(chuàng)作態(tài)度反映現(xiàn)實的荒謬與不可靠，創(chuàng)作者常采取冷靜的旁觀態(tài)度，既不完全認同也不徹底否定黑色幽默是"一種在絕望中微笑，在荒謬中思考的藝術(shù)"，它讓我們在笑聲中看清世界的本質(zhì)。黑色幽默的文學(xué)特征模仿與嘲諷手法單一維度人物散亂敘事結(jié)構(gòu)人物與嘲諷敘事與嘲諷黑色幽默特點馬克·吐溫作品單一維度人物人物往往被刻意扁平化處理，情感顯得疏離或被刻意分離，創(chuàng)造出一種不真實感散亂結(jié)構(gòu)敘事結(jié)構(gòu)常故意打破傳統(tǒng)，呈現(xiàn)散亂或非線性特點，增強荒誕感模仿與嘲諷對傳統(tǒng)文學(xué)形式進行模仿并加以嘲諷，打破讀者的閱讀期待第二章：黑色幽默在文學(xué)與影視中的發(fā)展黑色幽默作為一種獨特的表達方式，在文學(xué)和影視藝術(shù)中有著豐富的表現(xiàn)形式。本章將探討黑色幽默如何在美國文學(xué)、英國文化以及現(xiàn)代影視作品中演變和發(fā)展，形成了獨具特色的藝術(shù)風(fēng)格。1美國文學(xué)中的黑色幽默以馮內(nèi)古特、海勒等作家為代表，形成獨特的黑色幽默傳統(tǒng)2英國黑色幽默的特色冷峻、自嘲的英式黑色幽默在文學(xué)與影視中的表現(xiàn)現(xiàn)代影視作品中的黑色幽默美國文學(xué)中的黑色幽默代表作家及作品庫爾特·馮內(nèi)古特《第五號屠宰場》通過非線性敘事和外星人視角，揭示德累斯頓轟炸的荒謬與殘酷約瑟夫·海勒《第二十二條軍規(guī)》中的循環(huán)矛盾邏輯，成為揭露軍事官僚主義荒謬的經(jīng)典菲利普·羅斯以犀利的黑色幽默探討美國猶太人身份認同與社會問題這些作家的作品深刻揭示了戰(zhàn)爭、社會制度與人性的荒誕，成為20世紀美國文學(xué)的重要遺產(chǎn)，其影響力延續(xù)至今，啟發(fā)了無數(shù)創(chuàng)作者以黑色幽默的方式反思社會現(xiàn)實。"笑是面對人類困境最后的防線。"——庫爾特·馮內(nèi)古特英國黑色幽默特色格雷厄姆·格林其作品《布萊頓硬糖》《我們的人在哈瓦那》等融合黑色幽默與嚴肅主題，探討信仰與道德困境伊夫林·沃《衰落與淪喪》《一小撮灰塵》等作品以冷峻的諷刺和自嘲筆調(diào)描繪英國上流社會的虛偽現(xiàn)代影視作品《黑爵士》《黑鏡》等英國影視作品繼承了這一傳統(tǒng)，以黑色幽默揭示現(xiàn)代社會問題英國黑色幽默常帶有明顯的階級意識和對社會規(guī)范的嘲諷，以克制、內(nèi)斂的方式表達，展現(xiàn)出與美國黑色幽默不同的風(fēng)格特點。這種獨特的表達方式已成為英國文化的重要標(biāo)志之一。黑色幽默在影視與戲劇中的應(yīng)用經(jīng)典電影《低俗小說》：昆汀·塔倫蒂諾將暴力與幽默融為一體《搏擊俱樂部》：以黑色幽默揭露消費主義空虛《黑天鵝》：通過扭曲視角展現(xiàn)藝術(shù)追求的瘋狂電視劇作品《黑鏡》：以科技諷喻現(xiàn)代社會的異化《真探》第一季：在犯罪調(diào)查中融入存在主義思考《絕命毒師》：平凡人墮落過程中的黑色幽默影視作品通過視覺語言、劇情設(shè)置和表演風(fēng)格強化了黑色幽默的效果，使觀眾在視聽體驗中直面荒誕現(xiàn)實，引發(fā)更深層次的思考。黑色幽默成為導(dǎo)演和編劇表達批判意識的重要手段。第三章：黑色幽默的表現(xiàn)技巧與類型黑色幽默作為一種獨特的表達方式，擁有豐富多樣的表現(xiàn)技巧。本章將詳細探討這些技巧及分類，幫助我們更深入地理解黑色幽默的藝術(shù)魅力。諷刺與夸張通過極端化手法放大社會問題反諷與諷喻利用語言與情境的矛盾創(chuàng)造幽默諷刺類型朱文尼亞與霍拉肖兩種風(fēng)格概念區(qū)分黑色幽默與絞刑架幽默的差異手法匯總黑色幽默常用的藝術(shù)表現(xiàn)手段諷刺與夸張黑色幽默的核心技巧諷刺與夸張是黑色幽默最常用的表現(xiàn)手法，通過有意識地放大現(xiàn)實中的荒謬現(xiàn)象，達到批判與反思的效果。這種手法不僅能引發(fā)笑聲，更能喚起觀眾對社會問題的關(guān)注。夸張手法將社會現(xiàn)象或人物特征極端化處理，使其荒謬性一目了然，如《第二十二條軍規(guī)》中的軍隊官僚制度被推向邏輯的極端反轉(zhuǎn)技巧設(shè)置與常規(guī)期待相反的情節(jié)發(fā)展，制造出強烈的沖突感和荒誕效果荒誕情節(jié)創(chuàng)造超出常理的人物行為或事件，以突顯現(xiàn)實世界的不合理性"夸張不是為了離開真實，而是為了更深刻地抵達真實的核心。"反諷與諷喻矛盾創(chuàng)造幽默戲劇反諷情境反諷言語反諷反諷的藝術(shù)反諷是黑色幽默中最精妙的技巧之一，通過言語表達與實際情況之間的矛盾，或者表面意義與深層含義的沖突，創(chuàng)造出強烈的喜劇效果。同時，這種沖突也能引發(fā)觀眾的思考。言語反諷說的是一套，實際意思卻相反，如"這真是個美好的一天"來描述災(zāi)難情境反諷事件的發(fā)展與預(yù)期相反，如《黑鏡》中技術(shù)進步帶來的社會退步戲劇反諷觀眾知道角色不知道的信息，看著角色走向諷刺性的結(jié)局諷刺的兩大類型朱文尼亞諷刺（Juvenalian）特點：尖銳、嚴厲，直接針對社會弊端情感：憤怒、厭惡、道德譴責(zé)目的：揭露社會問題，促進改革代表作：喬納森·斯威夫特《一個溫和的建議》霍拉肖諷刺（Horatian）特點：溫和、幽默，帶有自嘲意味情感：寬容、理解、善意的揶揄目的：通過輕松的方式提出批評代表作：馬克·吐溫的大部分幽默作品這兩種諷刺類型源自古羅馬詩人朱文納爾（Juvenal）和賀拉斯（Horace）的不同風(fēng)格，在現(xiàn)代黑色幽默創(chuàng)作中仍有廣泛應(yīng)用，創(chuàng)作者常根據(jù)表達需求選擇適合的諷刺類型。黑色幽默與"絞刑架幽默"的區(qū)別黑色幽默絞刑架幽默黑暗幽默元素黑色幽默（BlackHumor）具有明確的社會批判目標(biāo)旨在促使讀者/觀眾反思社會問題創(chuàng)作者通常站在旁觀者的角度常見于文學(xué)、電影等藝術(shù)作品中例如：《第二十二條軍規(guī)》《低俗小說》絞刑架幽默（GallowsHumor）主要是面對絕望處境的心理防御機制多為當(dāng)事人的自嘲與釋壓創(chuàng)作者通常處于困境之中常見于戰(zhàn)場、醫(yī)院、災(zāi)難現(xiàn)場等極端環(huán)境例如：二戰(zhàn)集中營中猶太人之間的自嘲笑話盡管兩者都涉及黑暗主題并引發(fā)笑聲，但其出發(fā)點、目的和應(yīng)用場景有著明顯區(qū)別。黑色幽默更強調(diào)藝術(shù)性與批判性，而絞刑架幽默則更側(cè)重于心理調(diào)適功能。典型表現(xiàn)手法匯總夸張（Hyperbole）將事物的特征或情況刻意放大到不合理程度，以強調(diào)其荒謬性，如《第二十二條軍規(guī)》中的官僚制度被推向極端反轉(zhuǎn)（Reversal）情節(jié)發(fā)展與觀眾預(yù)期相反，產(chǎn)生強烈的戲劇效果，如《低俗小說》中的非線性敘事和突然轉(zhuǎn)折諷刺（Satire）通過模仿和嘲弄揭露荒謬，可分為尖銳的朱文尼亞風(fēng)格和溫和的霍拉肖風(fēng)格諷喻（Parody）模仿特定風(fēng)格、流派或作品，但加入滑稽或諷刺元素，如《太空炮彈》對科幻電影的戲仿低調(diào)（Understatement）故意輕描淡寫地表述嚴重事件，形成強烈反差，如描述災(zāi)難為"有點不方便"黑色幽默創(chuàng)作者通常會靈活運用這些手法，甚至將多種技巧結(jié)合使用，以達到最佳的藝術(shù)效果和批判力度。掌握這些技巧對于理解和創(chuàng)作黑色幽默作品至關(guān)重要。第四章：經(jīng)典案例分析通過深入分析文學(xué)與影視領(lǐng)域的經(jīng)典黑色幽默作品，我們可以更好地理解這一藝術(shù)形式的表現(xiàn)力與社會意義。本章將聚焦幾部具有代表性的作品，解析其中的黑色幽默元素及其藝術(shù)價值。1馬克·吐溫作品19世紀美國黑色幽默的奠基者2馮內(nèi)古特《第五號屠宰場》二戰(zhàn)后黑色幽默文學(xué)的里程碑3海勒《第二十二條軍規(guī)》以荒誕邏輯揭示戰(zhàn)爭本質(zhì)4塔倫蒂諾《低俗小說》現(xiàn)代電影中的黑色幽默典范5《黑鏡》系列數(shù)字時代的黑色幽默反思馬克·吐溫的黑色幽默"人類是唯一會臉紅的動物——也是唯一需要臉紅的動物。"——馬克·吐溫《哈克貝利·費恩歷險記》中的社會諷刺馬克·吐溫（MarkTwain，1835-1910）被譽為美國文學(xué)中黑色幽默的先驅(qū)，其作品《哈克貝利·費恩歷險記》通過少年哈克的眼睛，以看似天真卻極具穿透力的方式揭露了19世紀美國社會的種族歧視與偽善。種族議題通過哈克與逃亡奴隸吉姆的友誼，諷刺當(dāng)時社會的種族歧視政策宗教偽善以格蘭杰福德家族的血腥仇殺與虔誠禱告的對比，揭露宗教虛偽道德困境哈克"決定下地獄"也要幫助吉姆的情節(jié)，諷刺當(dāng)時的道德觀念與法律吐溫的黑色幽默風(fēng)格影響了整個美國文學(xué)，他以幽默的外衣包裹尖銳的社會批判，成為后世黑色幽默作家的重要典范。庫爾特·馮內(nèi)古特《第五號屠宰場》反戰(zhàn)主題馮內(nèi)古特基于自身經(jīng)歷德累斯頓轟炸的親身經(jīng)歷創(chuàng)作，將戰(zhàn)爭的殘酷與荒謬以黑色幽默的方式呈現(xiàn)，諷刺戰(zhàn)爭的無意義與人類暴力的循環(huán)荒誕敘事結(jié)構(gòu)小說采用非線性敘事，主角比利·皮爾格林在時間中"解脫"，隨機穿梭于不同時空，這種結(jié)構(gòu)本身就是對線性歷史觀和傳統(tǒng)戰(zhàn)爭敘事的解構(gòu)特拉法馬多星人視角小說中的外星人能同時看到所有時間點，他們對死亡的態(tài)度("所以如此")成為面對荒謬世界的一種哲學(xué)，是黑色幽默對虛無主義的回應(yīng)"一切都預(yù)先注定了，我們只是在琥珀中的昆蟲。"——《第五號屠宰場》馮內(nèi)古特通過時間跳躍與黑色幽默表現(xiàn)戰(zhàn)爭殘酷，創(chuàng)造了二戰(zhàn)后美國文學(xué)最重要的反戰(zhàn)小說之一。約瑟夫·海勒《第二十二條軍規(guī)》軍隊荒誕與官僚主義批判《第二十二條軍規(guī)》（Catch-22）是約瑟夫·海勒于1961年出版的反戰(zhàn)小說，以第二次世界大戰(zhàn)為背景，通過荒誕的情節(jié)和循環(huán)矛盾的邏輯，揭露軍隊官僚主義的荒謬與戰(zhàn)爭的非理性。1第二十二條軍規(guī)的悖論"第二十二條軍規(guī)"指的是飛行員如果瘋了可以不飛行，但申請不飛行證明自己理智，因此無法免除飛行——這一循環(huán)矛盾成為小說中荒謬官僚制度的象征2非線性敘事結(jié)構(gòu)小說采用跳躍式、重復(fù)式的敘事手法，同一事件從不同角度多次描述，增強了荒誕感，也模擬了戰(zhàn)爭經(jīng)歷對人心理的碎片化影響3異化的個體主角尤索林（Yossarian）在荒謬的制度中努力保持理智，其"每個人都想殺我"的妄想實際上是對戰(zhàn)爭真相的洞見"第二十二條軍規(guī)說，關(guān)心自己安全的人是理智的。理智的人必須飛行任務(wù)。只有瘋子才能被免除飛行任務(wù)。但必須提出申請。而一旦提出申請，就不再是瘋子，因此必須繼續(xù)飛行。"影視案例：《低俗小說》昆汀·塔倫蒂諾的黑色幽默經(jīng)典《低俗小說》（PulpFiction，1994）是昆汀·塔倫蒂諾導(dǎo)演的代表作，以其獨特的非線性敘事、夸張的暴力場景與黑色幽默對白成為現(xiàn)代電影中黑色幽默的典范。暴力與幽默的結(jié)合電影中的暴力場景往往伴隨著幽默對白或荒誕情節(jié)，如文森特（約翰·特拉沃爾塔飾）意外射殺馬文頭部后的驚慌處理，或是文森特與朱爾斯（塞繆爾·杰克遜飾）在前往處理尸體途中的日常閑聊非線性敘事電影打破時間順序，以片段式結(jié)構(gòu)講述幾個互相關(guān)聯(lián)的故事，這種敘事方式本身就帶有一種荒誕感，也增強了影片的戲劇性和懸念人性復(fù)雜性電影中的角色既是暴力的實施者也有人性的一面，如殺手討論漢堡包和腳部按摩，這種反差凸顯了人性的復(fù)雜與現(xiàn)代社會的荒謬"復(fù)仇是最好的調(diào)味品。用冷盤上。"——《低俗小說》影視案例：《黑鏡》第一季"技術(shù)不是好是壞，取決于你如何使用它，以及誰在使用它。"——查理·布魯克（《黑鏡》創(chuàng)作者）科技與人性的黑色幽默《黑鏡》（BlackMirror）是英國電視劇集，以其對科技發(fā)展的諷刺性思考和對人性黑暗面的探索著稱。第一季的三集分別從不同角度展現(xiàn)了數(shù)字時代的倫理困境和社會焦慮。《國歌》（TheNationalAnthem）英國首相被迫在直播中與豬發(fā)生性關(guān)系以拯救被綁架的公主，諷刺了媒體操控、公眾窺私欲和政治表演的荒謬《一千五百萬的惡行》（FifteenMillionMerits）描繪一個人們通過騎行健身車賺取"功績點"的反烏托邦世界，批判消費主義和娛樂至死的社會現(xiàn)象《回到過去》（TheEntireHistoryofYou）人們植入可記錄和回放所見所聞的"記憶芯片"，探討科技如何強化人的偏執(zhí)和破壞親密關(guān)系《黑鏡》通過黑色幽默的視角，探討了數(shù)字技術(shù)與社交媒體如何放大人性的弱點，反映了現(xiàn)代社會的焦慮與荒謬。第五章：黑色幽默的教學(xué)應(yīng)用與課堂實踐本章將探討如何將黑色幽默作為教學(xué)資源引入課堂，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。通過系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和豐富的課堂活動，幫助學(xué)生理解黑色幽默的藝術(shù)價值和社會意義。教學(xué)目標(biāo)明確黑色幽默教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與預(yù)期成果教學(xué)方法多元化的教學(xué)策略與教學(xué)手段課堂活動激發(fā)學(xué)生參與的互動教學(xué)設(shè)計教學(xué)資源豐富多樣的黑色幽默學(xué)習(xí)材料評估方式科學(xué)合理的學(xué)習(xí)成果評價體系難點應(yīng)對解決教學(xué)中可能遇到的挑戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1認知理解概念2分析解析作品3應(yīng)用掌握技巧4創(chuàng)造發(fā)展思維理解黑色幽默的定義與特征學(xué)生能夠準確描述黑色幽默的核心特征，區(qū)分黑色幽默與其他幽默類型，了解其歷史發(fā)展脈絡(luò)掌握黑色幽默的表現(xiàn)技巧學(xué)生能夠識別并理解黑色幽默常用的技巧，如反諷、夸張、荒誕等，并能在自己的創(chuàng)作中嘗試運用這些技巧分析經(jīng)典作品中的黑色幽默元素學(xué)生能夠深入分析文學(xué)和影視作品中的黑色幽默表現(xiàn)，理解作者的創(chuàng)作意圖和社會批判培養(yǎng)批判性思維與幽默感通過黑色幽默的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的批判性思維能力和幽默感，鼓勵他們以創(chuàng)新方式看待社會問題教學(xué)方法建議講授與案例分析結(jié)合在講解黑色幽默理論的同時，穿插分析經(jīng)典案例，幫助學(xué)生將抽象概念與具體表現(xiàn)聯(lián)系起來。可選擇不同時期、不同文化背景的作品進行對比分析，展示黑色幽默的多樣性。影視作品觀摩與討論精選黑色幽默影視片段進行課堂放映，引導(dǎo)學(xué)生識別其中的黑色幽默元素，分析其表現(xiàn)手法和社會批判功能?？刹捎眯〗M討論形式，鼓勵學(xué)生從不同角度解讀作品。小組討論與辯論設(shè)計與黑色幽默相關(guān)的討論題，如"黑色幽默的邊界在哪里"、"黑色幽默是否有助于社會進步"等，鼓勵學(xué)生深入思考黑色幽默的社會功能和倫理問題。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，既要傳授理論知識，也要注重實踐體驗，同時要鼓勵學(xué)生獨立思考，形成自己對黑色幽默的理解和判斷。課堂活動設(shè)計角色扮演：模擬黑色幽默場景將學(xué)生分組，每組選擇一個社會議題（如官僚主義、消費主義等），設(shè)計一個包含黑色幽默元素的短劇并表演。表演后，其他學(xué)生分析其中的黑色幽默技巧和批判目標(biāo)。創(chuàng)作練習(xí)：寫一段黑色幽默短文給學(xué)生一個現(xiàn)實社會問題或新聞事件，要求他們運用所學(xué)的黑色幽默技巧，創(chuàng)作一段短文或?qū)υ?。完成后可以自愿分享，共同探討?chuàng)作中的難點和收獲。討論題：黑色幽默在現(xiàn)代社會的價值組織辯論或圓桌討論，探討諸如"黑色幽默是否有助于解決社會問題"、"網(wǎng)絡(luò)時代的黑色幽默是否變質(zhì)"等話題，鼓勵學(xué)生從多角度思考黑色幽默的社會功能。這些活動設(shè)計旨在通過親身體驗和實踐，加深學(xué)生對黑色幽默的理解，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維?；顒又袘?yīng)注意營造開放、包容的課堂氛圍，鼓勵不同觀點的表達和交流。教師應(yīng)提前準備好活動所需材料，并在活動中適時引導(dǎo)，確保討論不偏離主題，同時尊重學(xué)生的創(chuàng)作自由。教學(xué)資源推薦核心閱讀材料書籍《黑色幽默選集》（布魯斯·杰伊·弗里德曼編）《美國黑色幽默文學(xué)》（王守仁著）《笑的革命：黑色幽默研究》（張頤武著）《第二十二條軍規(guī)》（約瑟夫·海勒著）《第五號屠宰場》（庫爾特·馮內(nèi)古特著）影視《低俗小說》（昆汀·塔倫蒂諾導(dǎo)演）《黑鏡》第一季（查理·布魯克創(chuàng)作）《第五號屠宰場》電影版《博士陌生愛》（斯坦利·庫布里克導(dǎo)演）《大人物》（科恩兄弟導(dǎo)演）輔助教學(xué)資源在線資源NTU幽默社會學(xué)公開課視頻哈佛大學(xué)文學(xué)與諷刺課程講義"黑色幽默的藝術(shù)"TED演講中國知網(wǎng)黑色幽默研究文獻數(shù)據(jù)庫多媒體資料經(jīng)典黑色幽默片段剪輯著名作家訪談錄音黑色幽默互動教學(xué)APP文學(xué)作品有聲讀物教師可根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生特點，靈活選用這些資源，也可鼓勵學(xué)生自主探索更多相關(guān)材料，拓展學(xué)習(xí)視野。評估方式課堂表現(xiàn)與參與度（30%）課堂討論的積極性和發(fā)言質(zhì)量小組活動中的合作與貢獻對他人觀點的尊重與建設(shè)性回應(yīng)黑色幽默作品分析報告（40%）選擇一部黑色幽默作品進行深入分析識別并解釋其中的黑色幽默技巧分析作品的社會批判功能和藝術(shù)價值提出自己的見解和評價創(chuàng)作作品展示與講解（30%）創(chuàng)作一篇黑色幽默短文或短劇展示并講解自己的創(chuàng)作意圖說明所運用的黑色幽默技巧回應(yīng)同學(xué)和教師的提問評估方式注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注學(xué)生的理論掌握，也重視實踐應(yīng)用能力。在評分標(biāo)準上，既看重基礎(chǔ)知識的準確性，也重視創(chuàng)新思維的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生形成自己獨特的黑色幽默理解和表達。教學(xué)難點與應(yīng)對1黑色幽默的文化差異理解難點：不同文化背景下的黑色幽默可能有很大差異，學(xué)生可能難以理解跨文化的黑色幽默作品。應(yīng)對：提供充分的文化背景介紹，選擇有代表性的中外作品進行比較分析，幫助學(xué)生理解文化語境對黑色幽默的影響。2處理敏感話題的技巧難點：黑色幽默常涉及死亡、政治、宗教等敏感話題，在課堂上討論可能引發(fā)爭議。應(yīng)對：創(chuàng)造開放包容的課堂氛圍，事先明確討論邊界，引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)術(shù)角度分析問題，尊重不同觀點。3引導(dǎo)學(xué)生理性批判與幽默感平衡難點：學(xué)生可能過于關(guān)注批判性而忽視幽默性，或過于追求笑果而失去批判深度。應(yīng)對：通過范例分析展示優(yōu)秀的黑色幽默如何平衡批判與幽默，在學(xué)生創(chuàng)作指導(dǎo)中強調(diào)這一平衡