姑蘇行教學設計-2025-2026學年初中音樂人教版七年級下冊-人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《姑蘇行》這首古箏獨奏曲的欣賞與理解。教材章節(jié)為人教版七年級下冊音樂教材中的“民族器樂欣賞”部分。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結合學生已學過的民族音樂知識，引導學生了解古箏這一民族樂器的特點，并欣賞《姑蘇行》這首曲目的優(yōu)美旋律和獨特風格。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的認同感和自豪感。

2.提升學生欣賞民族器樂的能力，感受音樂的情感表達。

3.增強學生的審美情趣，提高音樂鑒賞能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.《姑蘇行》樂曲的理解與欣賞，理解其旋律特點和音樂意境。

2.古箏演奏的基本技巧，如左手的按音與右手的撥弦。

難點：

1.學生對古箏演奏技巧的掌握，尤其是音色的控制。

2.對《姑蘇行》音樂背景和創(chuàng)作背景的理解。

解決辦法：

1.通過示范演奏，逐步講解古箏的基本演奏技巧，并指導學生練習。

2.結合多媒體資源，介紹《姑蘇行》的歷史背景和音樂特色，幫助學生深入理解。

3.分組練習，鼓勵學生相互學習，共同進步，解決技巧難題。

4.課后布置相關作業(yè)，讓學生通過自學和復習鞏固所學內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級下冊音樂教材。

2.輔助材料：準備《姑蘇行》樂曲的樂譜、演奏視頻和相關的民族音樂文化介紹。

3.實驗器材：準備古箏演奏示范用的古箏，以及用于演示的電子琴或鋼琴。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放古箏，確保教室環(huán)境安靜適宜音樂欣賞和練習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段蘇州古典園林的風景視頻，引導學生感受蘇州的傳統(tǒng)文化氛圍。

2.提問：“同學們，你們知道這段視頻所展示的是哪里嗎？它有什么特點？”

3.學生回答后，教師總結：“今天我們要學習的歌曲《姑蘇行》就是以蘇州為背景，讓我們一起走進這首歌曲的世界?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹《姑蘇行》的背景和創(chuàng)作背景，讓學生了解這首歌曲的歷史文化內(nèi)涵。

2.教師講解古箏的基本演奏技巧，如左手的按音與右手的撥弦，并示范演奏。

3.教師播放《姑蘇行》的演奏視頻，讓學生感受樂曲的旋律和情感。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組練習古箏演奏，教師巡回指導，糾正演奏中的錯誤。

2.學生分組討論，分享自己演奏《姑蘇行》時的感受和體會。

3.學生分組合作，嘗試用自己的方式演繹《姑蘇行》，如繪畫、舞蹈等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論《姑蘇行》的旋律特點，如節(jié)奏、音調(diào)等。

2.學生討論古箏演奏技巧的運用，如按音的準確性、撥弦的力度等。

3.學生討論如何將《姑蘇行》的意境通過自己的方式表現(xiàn)出來。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)《姑蘇行》的音樂特點和古箏演奏技巧。

2.教師總結學生的實踐活動，肯定學生的努力和成果。

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習古箏演奏，提升自己的音樂素養(yǎng)。

教學流程總用時：45分鐘

備注：在實際教學中，教師可根據(jù)學生的掌握情況適當調(diào)整教學流程，確保教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《姑蘇行》創(chuàng)作背景介紹：可以搜集關于《姑蘇行》的作曲家、創(chuàng)作靈感來源以及首演情況的相關資料，讓學生了解這首樂曲背后的故事。

-古箏音樂欣賞：收集其他著名古箏演奏家的作品，如《高山流水》、《漁舟唱晚》等，讓學生對比欣賞，感受不同曲目所表達的情感和風格。

-蘇州傳統(tǒng)文化：介紹蘇州的歷史文化、園林藝術、民俗風情等，幫助學生從更廣闊的視角理解《姑蘇行》所蘊含的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡資源或實地考察等方式，深入了解蘇州的歷史和文化。

-組織學生觀看古箏演奏會或音樂會，現(xiàn)場感受古箏音樂的魅力。

-引導學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，如以《姑蘇行》為靈感，創(chuàng)作一首簡單的古箏曲或歌曲。

-開展小組研究項目，讓學生分組研究不同民族樂器的歷史、演奏技巧和文化意義，并制作成報告或展示。

-設計一個“古箏音樂之旅”的活動，讓學生通過制作音樂專輯、設計海報、撰寫評論等形式，展示對古箏音樂的理解和欣賞。

-利用課余時間，組織學生參加古箏興趣小組或社團，提供更多的實踐機會，讓學生在交流中提高演奏技巧和音樂素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如古箏演奏會、民族音樂節(jié)等，增強學生的社會責任感和文化認同感。七、教學反思與改進教學反思是我們教學工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們更好地了解教學效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學策略。以下是我對《姑蘇行》這節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.教學效果評估：

-我發(fā)現(xiàn)學生在欣賞《姑蘇行》時，對于樂曲的旋律和情感表達有一定的理解，但在演奏技巧上還有待提高。特別是在古箏的按音和撥弦上，很多學生存在不準確和力度不均勻的問題。

-學生在小組討論中，對于樂曲的文化背景和創(chuàng)作背景有了一定的了解，但在將音樂與視覺藝術相結合的實踐活動上，創(chuàng)意和表現(xiàn)力還有待加強。

2.設計反思活動：

-在課后，我會讓學生填寫教學反饋表，了解他們對課程內(nèi)容的滿意度、對教學方法的評價以及他們認為的改進點。

-我會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在學習過程中的困難和體會，以及對于提高學習效果的建議。

-我會觀察學生的課堂表現(xiàn)，記錄他們在練習和實踐活動中的進步和問題。

3.制定改進措施：

-在技巧訓練方面，我將增加古箏演奏技巧的示范和練習時間，特別是對按音和撥弦的細節(jié)進行重點講解和指導。

-為了提高學生的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，我計劃在未來的課程中引入更多的藝術形式，如繪畫、舞蹈和戲劇，讓學生通過多種方式表達對音樂的感受。

-我會嘗試不同的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-我將鼓勵學生參與更廣泛的社區(qū)活動，如音樂會、藝術展覽等，以拓寬他們的視野和提升他們的文化素養(yǎng)。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是對《姑蘇行》這節(jié)課的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-在新課講授過程中，我會通過提問來檢驗學生對《姑蘇行》的理解程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我《姑蘇行》這首曲子的創(chuàng)作背景是什么？”

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出不足，都旨在幫助學生鞏固知識。

2.觀察學生表現(xiàn)：

-在學生練習古箏演奏技巧時，我會仔細觀察他們的動作是否規(guī)范，是否能夠準確把握樂曲的節(jié)奏和情感。

-我會特別關注那些在演奏中遇到困難的學生，給予個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。

3.小組討論：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學生的參與度和討論效果。例如，我會問：“你們小組是如何理解《姑蘇行》這首曲子的？”

-我會鼓勵學生積極發(fā)言，尊重他們的不同觀點，并通過討論引導他們深入思考。

4.實踐活動：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學生的創(chuàng)意表現(xiàn)和實際操作能力。例如，我會問：“你們小組是如何將《姑蘇行》的意境通過繪畫或舞蹈來表現(xiàn)的？”

-我會根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評分，并給予具體的點評，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂測試：

-為了檢驗學生對《姑蘇行》的全面掌握，我會在課程結束時進行簡短的測試。測試內(nèi)容可能包括樂譜識讀、演奏技巧和音樂知識等方面。

-測試結果將作為課堂評價的一部分，幫助我了解學生的學習效果，并為后續(xù)的教學提供參考。

6.作業(yè)評價：

-學生課后需要完成相關的作業(yè)，如練習曲目的演奏、撰寫音樂感想等。

-我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋他們的學習效果，并鼓勵他們在下一次課上進行展示。板書設計①《姑蘇行》簡介

-曲名：《姑蘇行》

-作曲家：王建民

-樂器：古箏

-調(diào)式：D宮調(diào)

-創(chuàng)作背景：描述蘇州園林風景，表達對家鄉(xiāng)的熱愛

②樂曲結構

-A段：緩慢、抒情，描繪姑蘇美景

-B段：活潑、輕快，展現(xiàn)姑蘇人民的生活氣息

-C段：再現(xiàn)A段，形成對比和呼應