第二節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級上冊-商務(wù)星球版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級上冊-商務(wù)星球版2024教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

商務(wù)星球版2024七年級上冊-商務(wù)星球版2024

內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，提升學(xué)生分析地理環(huán)境問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對地球的形狀和太陽、月亮的運(yùn)行有所了解，但對于地球自轉(zhuǎn)的概念和自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象可能缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀感知能力和一定的抽象思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和討論來理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)的原理時(shí)可能會(huì)遇到困難，如地球自轉(zhuǎn)的方向和周期難以直觀理解。此外，學(xué)生可能難以將地球自轉(zhuǎn)與實(shí)際地理現(xiàn)象聯(lián)系起來，如時(shí)差、晝夜更替等。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能還需要克服對復(fù)雜空間概念的理解障礙。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、投影儀、計(jì)算機(jī)、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線地理教育資源庫。

3.信息化資源：地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻、地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片資料、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)地考察。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面向全體學(xué)生，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的地理現(xiàn)象——地球的自轉(zhuǎn)。在我們生活的地球上，有許多奇妙的現(xiàn)象，比如晝夜更替、時(shí)差等，這些現(xiàn)象都與地球的自轉(zhuǎn)密切相關(guān)。那么，地球自轉(zhuǎn)究竟是怎么回事呢？今天我們就來揭開這個(gè)謎團(tuán)?！?/p>

2.學(xué)生們帶著好奇心，紛紛點(diǎn)頭，期待著老師的講解。

二、新課講解

1.老師板書：“地球的自轉(zhuǎn)”五個(gè)字，接著說：“首先，我們來了解一下地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生。地球自轉(zhuǎn)是由于地球在形成過程中，由于地球內(nèi)部的物質(zhì)分布不均勻，地球自轉(zhuǎn)的角動(dòng)量守恒，使得地球形成了自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)。

3.老師繼續(xù)講解：“地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜更替、時(shí)差、日月星辰的東升西落等。”

4.學(xué)生們邊聽邊思考，積極提問。

5.老師針對學(xué)生的提問，逐一解答。

三、課堂活動(dòng)

1.老師拿出地球儀，說：“接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，來感受地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。”

2.學(xué)生們興奮地站起來，圍在地球儀周圍。

3.老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生們通過觀察，發(fā)現(xiàn)地球儀上的地球自轉(zhuǎn)方向與實(shí)際情況相符。

5.老師說：“同學(xué)們，剛才我們通過實(shí)驗(yàn)感受到了地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，接下來，我們來討論一下地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象?！?/p>

6.學(xué)生們分組討論，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

7.老師巡視各組，給予指導(dǎo)和建議。

四、課堂總結(jié)

1.老師說：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。希望大家在課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，加深對地球自轉(zhuǎn)的理解?！?/p>

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示明白。

3.老師說：“下面，我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容?！?/p>

4.老師板書重點(diǎn)內(nèi)容：

-地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生：地球內(nèi)部物質(zhì)分布不均勻，角動(dòng)量守恒。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：一天。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、日月星辰的東升西落。

5.學(xué)生們認(rèn)真閱讀板書，加深記憶。

五、布置作業(yè)

1.老師說：“今天的作業(yè)是，請同學(xué)們課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？”

2.學(xué)生們認(rèn)真思考，開始整理作業(yè)。

3.老師說：“下課，請大家注意安全，再見！”

4.學(xué)生們紛紛離開教室，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.老師回到辦公室，開始反思今天的課堂教學(xué)。

2.老師認(rèn)為，今天的課堂教學(xué)比較成功，學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，課堂氣氛活躍。

3.老師決定在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

4.老師還計(jì)劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，進(jìn)一步加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。他們對地球自轉(zhuǎn)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的區(qū)別，理解地球自轉(zhuǎn)對地球表面產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差、日月星辰的東升西落等地理現(xiàn)象的影響。

2.能力提升：

學(xué)生在課堂上通過觀察地球儀、觀看動(dòng)畫視頻、參與實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和地理實(shí)踐力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的過程中，需要將抽象的地球自轉(zhuǎn)概念與具體的地理現(xiàn)象相結(jié)合，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力。通過討論和思考，學(xué)生能夠從不同角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們對于地球運(yùn)動(dòng)的奧秘感到好奇，這種興趣將激發(fā)他們進(jìn)一步探索地球科學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。

5.人地協(xié)調(diào)觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的過程中，認(rèn)識(shí)到地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響，如時(shí)差、晝夜更替等。這有助于學(xué)生樹立人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等形式，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在課后通過閱讀教材、查閱資料等方式，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。

8.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解不同地區(qū)的時(shí)差、合理安排出行時(shí)間等。這有助于學(xué)生將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用：在講解地球自轉(zhuǎn)時(shí)，我嘗試了將抽象的概念通過實(shí)驗(yàn)演示的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，比如使用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更直觀地理解地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

2.案例教學(xué)法的引入：我選取了與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)際案例，如不同地區(qū)的時(shí)差問題，讓學(xué)生通過分析案例來加深對知識(shí)的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Φ厍蜃赞D(zhuǎn)的概念理解不夠深入，或者缺乏足夠的自信心來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法單一：雖然實(shí)驗(yàn)和案例教學(xué)法在課堂上取得了一定的效果，但整體上教學(xué)方法還是相對單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.優(yōu)化評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。

5.注重實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察和調(diào)查，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的地理實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生：

-地球自轉(zhuǎn)的形成原因：地球在形成過程中，由于物質(zhì)分布不均勻，產(chǎn)生了角動(dòng)量守恒，導(dǎo)致地球自轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的初始動(dòng)量：地球在形成時(shí)，由于撞擊和旋轉(zhuǎn)，獲得了初始的角動(dòng)量。

②地球自轉(zhuǎn)的方向：

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)方向的原因：地球自轉(zhuǎn)的方向與地球公轉(zhuǎn)的方向一致，都是由于太陽的引力作用。

③地球自轉(zhuǎn)的周期：

-地球自轉(zhuǎn)的周期：一天。

-地球自轉(zhuǎn)周期的測量：通過觀察地球上的晝夜更替，可以確定地球自轉(zhuǎn)的周期。

④地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面的一半始終面向太陽，另一半則處于黑暗中。

-時(shí)差：由于地球自轉(zhuǎn)，不同經(jīng)度上的地方會(huì)有時(shí)間差異。

-日月星辰的東升西落：地球自轉(zhuǎn)使得觀察者看到的天體從東方升起，向西方落下。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題，特別是關(guān)于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的部分，如時(shí)差計(jì)算、晝夜更替的觀察等。

2.選擇一個(gè)與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的自然現(xiàn)象或日常生活中的例子，進(jìn)行簡要的分析，說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

3.制作一個(gè)簡短的PPT或手抄報(bào)，展示你對地球自轉(zhuǎn)的理解，包括自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

4.觀察并記錄一天中太陽的位置變化，分析太陽的運(yùn)動(dòng)與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對于練習(xí)題，我將檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算時(shí)差，是否理解晝夜更替的原理，以及是否能夠?qū)⒌厍蜃赞D(zhuǎn)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3.對于分析題目，我將評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.對于PPT或手抄報(bào)，我將檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)是否美觀、內(nèi)容是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否清晰。

5.在反饋中，我將指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念理解不準(zhǔn)確、表達(dá)不夠清晰等。