云南省昆明市東川區(qū)八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第2框自由平等的追求說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學生理解自由平等的追求，結(jié)合云南省昆明市東川區(qū)八年級學生的實際情況，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在活動中體驗自由平等的價值，培養(yǎng)尊重自由平等的意識，為建設(shè)法治社會奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重自由、平等的觀念，形成正確的權(quán)利義務(wù)觀。

2.增強學生運用法治思維分析問題、解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生積極參與法治建設(shè)，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。教學難點與重點1.教學重點

-理解自由與平等的概念，明確其在法治社會中的重要性。

-掌握自由與平等的基本內(nèi)涵，如言論自由、平等機會等。

-通過案例分析，使學生認識到自由與平等在實際生活中的體現(xiàn)。

2.教學難點

-區(qū)分自由與濫用自由、平等與歧視的界限，避免誤解。

-理解自由與平等在法律保護下的相互關(guān)系，如公民權(quán)利與義務(wù)。

-培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中運用法治思維處理自由與平等問題的能力。例如，通過討論“網(wǎng)絡(luò)言論自由”這一案例，引導(dǎo)學生思考如何在享有言論自由的同時，遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解自由與平等的基本概念和法律規(guī)定。

2.討論法：組織學生就案例進行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生理解自由與平等在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片、視頻，增強教學的直觀性和吸引力。

2.教學軟件應(yīng)用：使用互動式教學軟件，提高學生的參與度和學習興趣。

3.實物教具：使用法律書籍、宣傳冊等實物，幫助學生更好地理解法律知識。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們認為自由和平等在我們的生活中意味著什么？”來引起學生的思考。

-展示一段關(guān)于不同社會背景下人們追求自由和平等的視頻片段，引發(fā)學生對自由和平等重要性的認識。

-引出本節(jié)課的主題：“尊重自由平等的追求”。

2.講授新知（20分鐘）

-自由與平等的概念：講解自由與平等的定義，區(qū)分兩者在法律和社會生活中的不同體現(xiàn)。

-自由的界限：討論在享有自由的同時，如何避免侵犯他人權(quán)利，如言論自由的邊界。

-平等的實現(xiàn)：分析我國法律如何保障平等，包括教育、就業(yè)、司法等方面的例子。

-案例分析：選取與自由平等相關(guān)的案例，如網(wǎng)絡(luò)言論自由、平權(quán)運動等，引導(dǎo)學生分析案例中的自由與平等問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，針對案例提出問題，如“在案例中，自由與平等如何受到挑戰(zhàn)？如何解決這些問題？”

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬法庭辯論，探討自由與平等在實際生活中的應(yīng)用。

-課堂問答：教師提問，學生回答，檢查學生對自由與平等知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自由與平等在法治社會中的重要性。

-學生分享學習心得，討論如何將自由與平等觀念應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考自由與平等在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

-完成課后思考題，如“你認為在現(xiàn)實生活中，如何更好地維護自由與平等？”

-準備下節(jié)課的討論話題，如“自由與平等在網(wǎng)絡(luò)空間中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對”。學生學習效果1.知識掌握

-學生能夠準確理解自由與平等的概念，區(qū)分自由與濫用自由、平等與歧視的界限。

-學生掌握了自由與平等在法律保護下的相互關(guān)系，如公民權(quán)利與義務(wù)。

-學生熟悉了我國法律在保障自由與平等方面的具體規(guī)定和案例。

2.思維能力

-學生在案例分析中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多角度分析問題，提出解決方案。

-學生通過小組討論和角色扮演，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生學會了運用法治思維分析現(xiàn)實生活中的自由與平等問題。

3.行動能力

-學生在日常生活中更加關(guān)注自由與平等的價值，能夠自覺維護自身和他人的合法權(quán)益。

-學生在面對自由與平等相關(guān)問題時，能夠運用所學知識進行合理判斷和決策。

-學生在參與社會活動中，能夠積極倡導(dǎo)自由與平等的理念，推動社會公平正義。

4.情感態(tài)度

-學生對自由與平等有了更深刻的認識，增強了社會責任感和公民意識。

-學生在體驗自由與平等的過程中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛社會的情感。

-學生在面對不平等現(xiàn)象時，能夠勇敢地站出來，維護正義。

5.綜合素養(yǎng)

-學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面的提升，有助于形成良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

-學生在法治觀念的熏陶下，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。

-學生在參與社會實踐中，提高了自身的綜合素質(zhì)，為將來適應(yīng)社會、服務(wù)社會奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①自由與平等的概念

-自由：個人在社會生活中享有的權(quán)利和自由度。

-平等：人們在法律面前一律平等，享有同等的權(quán)利和機會。

②自由的界限

-自由不是絕對的，應(yīng)在法律框架內(nèi)行使。

-自由與義務(wù)的關(guān)系：享有自由的同時，要承擔相應(yīng)的社會責任。

③平等的實現(xiàn)

-法律保障：憲法和法律對平等權(quán)利的明確規(guī)定。

-社會實踐：通過教育、就業(yè)、司法等領(lǐng)域的實踐，實現(xiàn)平等。

④案例分析

-網(wǎng)絡(luò)言論自由：在法律允許的范圍內(nèi)表達觀點。

-平權(quán)運動：反對歧視，爭取平等權(quán)利。

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