第十五課我的閃光帽說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版三年級(jí)上冊(cè)-人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第十五課我的閃光帽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我肯定的能力。

3.提高學(xué)生與他人溝通合作的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇敢堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中已經(jīng)初步了解自我認(rèn)知的概念，能夠表達(dá)一些簡單的自我感受和想法。但對(duì)于“閃光點(diǎn)”這一概念的理解可能還不夠深入，需要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我探索有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的情感和想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，有的則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，容易產(chǎn)生自卑心理。在課堂活動(dòng)中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)擔(dān)心自己的表達(dá)不被接受，導(dǎo)致不敢積極參與。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：心理健康教育平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和互動(dòng)活動(dòng)。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)PPT、動(dòng)畫、圖片素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、音樂放松等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自我認(rèn)知嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自我認(rèn)知的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我認(rèn)知的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自我認(rèn)知的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我認(rèn)知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我認(rèn)知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自我認(rèn)知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自我認(rèn)知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我認(rèn)知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自我認(rèn)知案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自我認(rèn)知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我認(rèn)知解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我認(rèn)知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我認(rèn)知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自我認(rèn)知。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生深入思考。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我認(rèn)知的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己的自我認(rèn)知經(jīng)歷、對(duì)自我認(rèn)知的理解以及如何提高自我認(rèn)知的方法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵(lì)他們積極參與，分享自己的思考和感悟。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行簡要回顧，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、課堂氛圍等。

教師針對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的優(yōu)點(diǎn)清單》：一本關(guān)于自我認(rèn)知的兒童讀物，通過有趣的故事和活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)。

-《自我成長日記》：一本引導(dǎo)小學(xué)生記錄自我成長經(jīng)歷和感悟的日記本，鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的進(jìn)步和發(fā)現(xiàn)。

-《自信心的秘密》：一本關(guān)于自信心培養(yǎng)的書籍，通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知和自信心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作自己的“閃光帽”，記錄下自己的優(yōu)點(diǎn)和成就，定期回顧，以增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的“閃光帽”，通過他人的反饋來進(jìn)一步了解自己的優(yōu)點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如“我最擅長的技能”、“我的夢(mèng)想之旅”等，通過小組討論和展示，促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和自我認(rèn)知。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過幫助他人，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的心理健康書籍或觀看相關(guān)的教育視頻，以拓寬對(duì)自我認(rèn)知和心理健康知識(shí)的理解。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我反思，每天寫下自己的感受和經(jīng)歷，思考自己在一天中的閃光點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同場景下的自我認(rèn)知和自信表達(dá)，提高學(xué)生的社交技能。

-設(shè)計(jì)一系列的自我挑戰(zhàn)任務(wù)，如公共演講、藝術(shù)創(chuàng)作等，幫助學(xué)生克服恐懼，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與心理健康講座或工作坊，通過專業(yè)人士的指導(dǎo)，進(jìn)一步深化對(duì)自我認(rèn)知的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的定義與重要性

-自我認(rèn)知的組成部分（如：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、興趣、價(jià)值觀等）

-自我認(rèn)知的方法（如：反思、日記、反饋等）

②關(guān)鍵詞：

-自我認(rèn)知

-優(yōu)點(diǎn)

-缺點(diǎn)

-興趣

-價(jià)值觀

-反思

-日記

-反饋

③重點(diǎn)句子：

-“自我認(rèn)知是指個(gè)體對(duì)自己心理狀態(tài)、行為特點(diǎn)和生理特征的認(rèn)知過程?！?/p>

-“了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是自我認(rèn)知的重要一步。”

-“通過反思和記錄，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。”

-“他人的反饋可以幫助我們更全面地了解自己?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：在課堂上，我會(huì)更多地采用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合生活實(shí)例教學(xué)：我會(huì)盡量將心理健康知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解和接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)心理健康知識(shí)不夠重視，或者對(duì)我的教學(xué)方式不感興趣。

2.教學(xué)組織方面：在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于害羞或者不自信，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這影響了課堂討論的效果。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能過于枯燥，學(xué)生不易接受。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生可能難以理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面：我將通過以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生的參與度。首先，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解他們的興趣點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)更貼近他們生活的教學(xué)內(nèi)容。其次，我會(huì)通過一些激勵(lì)措施，如積分獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。最后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的想法，幫助他們樹立正確的心理健康觀念。

2.針對(duì)教學(xué)組織方面：為了提高小組討論的效果，我會(huì)采取以下措施。首先，在分組前，我會(huì)先讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，以消除彼此的陌生感。其次，我會(huì)提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)