Unit1-2（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本單元以“Unit1-2”為主題，結(jié)合一年級上冊學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平，通過豐富的語言實踐活動，幫助學(xué)生掌握基本的日常用語和禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)初步接觸了字母和簡單的單詞，對于基本的顏色、數(shù)字、身體部位等有初步的認(rèn)識。然而，對于英語的語音、語調(diào)和日常對話的運用還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡模仿和游戲。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于直觀、生動、有趣的教學(xué)內(nèi)容更易接受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽和重復(fù)來掌握語言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能會遇到發(fā)音困難，尤其是對于一些元音和輔音的組合；此外，理解英語句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則也是挑戰(zhàn)。同時，由于缺乏實際語言環(huán)境，學(xué)生在運用英語進行交流時可能會感到緊張和困難。因此，教師需要創(chuàng)造更多的語言實踐機會，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、作業(yè)本和配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動物圖片、日常用品圖片等，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以及磁貼、卡片等，以便進行互動游戲和單詞拼圖活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入英語課堂。

2.教師用簡單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

3.提出問題：“What’syourfavoriteanimal?”，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示動物圖片，如cat,dog,fish等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的英文名稱。

2.通過實物展示或PPT演示，講解動物的基本特征和習(xí)性。

3.教師用英語講解動物的動作，如“Look,thecatissleeping.”，讓學(xué)生模仿動物的動作。

4.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述動物的顏色、大小等特征。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選出一個動物代表，用英語描述該動物的特征。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備動物卡片，學(xué)生抽取卡片，用英語描述卡片上的動物。

3.教師提問：“What’sthis?”，學(xué)生展示卡片，并說出動物的英文名稱。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoriteanimal?”，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好。

2.教師提問：“Canyoutellmeaboutyourpet?”，讓學(xué)生用英語描述自己的寵物。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師展示動物圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么動物。

2.教師提問：“Howdoyousay‘cat’inEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.教師用英語講解動物的動作，如“Look,thedogisrunning.”，讓學(xué)生模仿動物的動作。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whydoanimalsneedtosleep?”，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護環(huán)境的意識。

2.教師提問：“Ifyouwereananimal,whatwouldyoudo?”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

七、總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物的特征和習(xí)性。

2.教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對新知識的掌握情況。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

教學(xué)過程設(shè)計完畢，總用時45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在語言知識方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音本單元涉及的動物詞匯，如cat,dog,fish等。他們能夠使用這些詞匯進行簡單的描述，例如描述動物的顏色、大小和動作。學(xué)生的詞匯量得到了擴充，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在語言技能方面：學(xué)生在聽力、口語和閱讀方面取得了顯著進步。他們能夠通過聽力練習(xí)理解簡單的動物描述，并能用英語進行基本的口語交流。閱讀方面，學(xué)生能夠閱讀包含動物信息的簡單句子，提高了閱讀理解能力。

3.學(xué)生在情感態(tài)度方面：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到了提升。通過本節(jié)課的互動和游戲，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。他們對動物保護的認(rèn)識也有所提高，體現(xiàn)了對自然環(huán)境的關(guān)愛。

4.學(xué)生在文化意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和知識的同時，了解了不同文化中對動物的認(rèn)知和象征意義。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強跨文化交際能力。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何通過圖片、實物和動作來理解新詞匯和句型。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生在思維品質(zhì)方面：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了觀察、比較和歸納，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和判斷能力。通過動物特征的描述，學(xué)生能夠鍛煉自己的分析能力和解決問題的能力。

7.學(xué)生在合作與交流方面：本節(jié)課的小組活動和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

8.學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面：學(xué)生在本節(jié)課中使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，提高了對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。他們能夠從不同渠道獲取學(xué)習(xí)資源，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，學(xué)生們參與度也挺高的。但是，回顧整個教學(xué)過程，我也有一些地方覺得可以改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放英語歌曲，這個方法確實吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入了英語課堂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歌曲中的歌詞理解不夠，我在接下來的講解中需要更加注重歌詞的講解，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

在講授新課的過程中，我盡量用直觀的圖片和動作來輔助教學(xué)，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更濃厚。不過，我發(fā)現(xiàn)對于一些復(fù)雜的概念，比如動物的行為習(xí)性，學(xué)生們還是有些難以理解。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些實例分析，讓學(xué)生通過實際案例來加深理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組活動和游戲，學(xué)生們參與得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組活動中比較被動，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，特別是那些不太自信的學(xué)生，讓他們有更多的機會練習(xí)英語。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣他們就能更好地參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時，語言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對詞匯的掌握不夠扎實。因此，我需要在日常教學(xué)中，加強對詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但是偶爾還是有學(xué)生注意力不集中。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護，比如通過設(shè)立課堂規(guī)則，或者利用一些小獎勵來激勵學(xué)生。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，比如故事、游戲等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在講授新課時，要注重對復(fù)雜概念的解釋和舉例，同時加強對基礎(chǔ)知識的鞏固。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極參與，提高自信心。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，要確保每個學(xué)生都有機會回答問題，同時加強對詞匯和語法的訓(xùn)練。

5.在教學(xué)管理方面，要制定明確的課堂規(guī)則，并采取有效措施維護課堂紀(jì)律。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物的名稱：cat,dog,fish,bird,turtle等。

-動物的基本特征：顏色、大小、形狀、動作等。

-動物的習(xí)性：吃、睡、玩、游泳等。

②重點詞匯：

-名詞：cat,dog,fish,bird,turtle,color,size,shape,action,eat,sleep,play,swim等。

-動詞：is,are,lookslike,runs,jumps,flies,swims等。

③重點句子：

-What’sthis?It’sacat.

-Look,thedogisrunning.

-Thefishisswimminginthewater.

-Thebirdissingingonthetree.

-Theturtleiswalkingslowly.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本中的動物單元，復(fù)述所學(xué)動物的故事。

2.用英語描述一個自己最喜歡的動物，包括顏色、大小、習(xí)性等特征。

3.制作一個動物卡片，正面畫上動物的圖片，背面寫上該動物的英文名稱和相關(guān)特征。

4.家長協(xié)助，錄制孩子用英語介紹自己寵物的視頻，時間為1-2分鐘。

作業(yè)反饋：

1.閱讀復(fù)述：檢查學(xué)生的復(fù)述是否準(zhǔn)確，詞匯使用是否恰當(dāng)，是否能夠流暢地表達(dá)故事內(nèi)容。

2.動物描述：評估學(xué)生的描述是否包含了所有的要求特征，語法是否正確，是否能夠清晰地表達(dá)意思。

3.動物卡片：檢查卡片的制作是否整潔，圖片是否清晰，文字是否規(guī)范，信息是否準(zhǔn)確。

4.寵物視頻：觀看視頻，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，是否能夠自信地介紹寵物。