20狼教學(xué)+學(xué)案+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20.狼

語(yǔ)文/七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力。(重點(diǎn))

2.掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和句式,活學(xué)活用;理解課文內(nèi)容。(重難點(diǎn))

3.分析人物形象,學(xué)習(xí)本文主人公敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。(重點(diǎn))

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)和句式,活學(xué)活用。(重難點(diǎn))

2.了解作者及作品,朗讀課文,借助課下注釋,疏通文意,初步感知課文。(重難點(diǎn))

3.初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。(重點(diǎn))

導(dǎo)入新課

同學(xué)們,昔日東郭先生幫助了危難中的狼,后險(xiǎn)些被它吃掉,幸虧有農(nóng)夫的幫助,才轉(zhuǎn)危為安。今日屠戶(hù)又遇見(jiàn)了狼的“后代",結(jié)果會(huì)怎樣呢下面讓我們一起來(lái)看一看發(fā)生在屠戶(hù)和狼之間的故事,相信它會(huì)給你帶來(lái)獨(dú)特的感受。

綴行甚遠(yuǎn)

并驅(qū)如故

屠大窘

積薪其中

苫蔽成丘

眈眈相向

目似瞑

狼亦黠矣

前狼假寐止露尻尾

(zhuì)

(qū)

(jiǒng)

(xīn)

(shàn)

(dān)

(míng)

(xiá)

(mèi)

(kāo)

自主探究——學(xué)習(xí)與交流

1.掌握生字詞

（1）注意下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的讀音和字形。

蒲松齡(1640—1715),字留仙,世稱(chēng)聊齋先生,淄川(今屬山東淄博)人,清代文學(xué)家。著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》等。郭沫若曾這樣評(píng)價(jià)其作品:“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分?！?/p>

自主探究——學(xué)習(xí)與交流

2.作者簡(jiǎn)介

“聊齋"是蒲松齡的書(shū)屋名,“志”是記述的意思,“異"指奇異的故事?！读凝S志異》共有短篇小說(shuō)491篇,題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活?！读凝S志異》是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就,是他一生心血的結(jié)晶。

自主探究——學(xué)習(xí)與交流

3.作品簡(jiǎn)介

(一)疏通文意

1.重點(diǎn)詞語(yǔ)

(1)綴行甚遠(yuǎn)(

)

(2)一狼仍從()

(3)顧野有麥場(chǎng)(

)

(4)弛擔(dān)持刀()

(5)意暇甚(

)

(6)屠暴起()

(7)蓋以誘敵(____________)

(8)禽獸之變?cè)p幾何哉(_________

)

深度解讀——合作與探究

跟隨

跟從

看,視

解除,卸下

從容、悠閑

表示推測(cè),相當(dāng)于“大概”。一說(shuō)承接上文,表示原因,理由

多少,意思是能有多少

突然

2.一詞多義

（1)以投以骨___（)

意將隧入以攻其后也

（）

蓋以誘敵___（

）

(2)其場(chǎng)主積薪其中___（

）

屠乃奔倚其下___（）

意將隧入以攻其后也

（

）

屠自后斷其股___（

）

深度解讀——合作與探究

把

來(lái)

用，用來(lái)

代指麥場(chǎng)

代指柴草堆

代指屠戶(hù)

代指狼

2.一詞多義

(3)前其一犬坐于前

（）

狼不敢前

（）

(4)意意暇甚___（）

意將隧入以攻其后也

（

）

(5)敵恐前后受其敵

（）

蓋以誘敵

（___）

深度解讀——合作與探究

前面

上前

神情，態(tài)度

想，打算

攻擊

敵方，文中代指屠戶(hù)

3.詞類(lèi)活用

(1)狼不敢前(名詞用作動(dòng)詞,

)

(2)其一犬坐于前(名詞用作狀語(yǔ),

)

(3)一狼洞其中(名詞用作動(dòng)詞,)

(4)意將隧入以攻其后也(名詞用作狀語(yǔ),)

(5)止增笑耳(動(dòng)詞用作名詞,

)

深度解讀——合作與探究

上前

像狗似的

挖洞

從通道

笑料

4.文言句式

(1)一狼得骨止(_________

)

(2)顧野有麥場(chǎng)(_________

)

(3)投以骨(____________)

深度解讀——合作與探究

省略句。省略數(shù)詞后面的量詞“只"

省略句?！邦櫼啊鼻笆÷浴巴缿?hù)"

倒裝句。狀語(yǔ)后置,正常語(yǔ)序是:以骨投之

深度解讀——合作與探究

5.文意理解

深度解讀——合作與探究

屠戶(hù)很窘迫,擔(dān)心前后一起受到狼的攻擊。(屠戶(hù))看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng),麥場(chǎng)主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里,覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面,卸下?lián)幽闷鹜赖丁?兩只)狼不敢上前,瞪眼朝著屠戶(hù)。

深度解讀——合作與探究

(過(guò)了)一會(huì)兒,一只狼徑直離開(kāi),另一只狼像狗似的蹲坐在(屠戶(hù))前面。時(shí)間長(zhǎng)了,(那只狼的)眼睛似乎閉上了,神情很悠閑。屠戶(hù)突然跳起來(lái),用刀劈狼的腦袋,又連砍幾刀把狼殺死。(屠戶(hù))正要走,轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。(它)身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半,只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍斷了狼的大腿,也把它殺死了。(屠戶(hù))這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué),大概是用來(lái)誘惑敵方的。

狼也太狡猾了,可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死,禽獸的詭詐手段能有多少呢只是增加笑料罷了。

深度解讀——合作與探究

【探究二】整體感知

1.概括文章情節(jié)。

按照事件的發(fā)展,情節(jié)一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文后,用詞語(yǔ)概括這個(gè)故事的發(fā)展經(jīng)過(guò)。

深度解讀——合作與探究

2.梳理文章內(nèi)容。

文章圍繞屠戶(hù)和狼展開(kāi),對(duì)他們之間的斗爭(zhēng)進(jìn)行了精彩的描述。請(qǐng)用原文語(yǔ)句在表格中填寫(xiě)關(guān)于“屠戶(hù)”與“狼"的內(nèi)容。

【探究二】整體感知

情節(jié)屠戶(hù)

狼

遇狼晚歸綴行甚遠(yuǎn)

懼狼投以骨一狼得骨止,一狼仍從

復(fù)投之后狼止而前狼又至

骨已盡矣兩狼之并驅(qū)如故

情節(jié)屠戶(hù)狼

御狼恐前后受其敵

顧野有麥場(chǎng)

奔倚其下,弛擔(dān)持刀狼不敢前,眈眈相向

一狼徑去,其一犬坐于前

殺狼屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之目似瞑,意暇甚

屠自后斷其股,亦斃之一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾

課堂小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了作者蒲松齡,疏通了文意,誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了什么內(nèi)容(記敘了屠戶(hù)途中遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經(jīng)過(guò)),故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊張曲折。課下大家要注意熟讀課文,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.根據(jù)記敘的順序和結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容,體會(huì)狼與屠戶(hù)的形象,把握文章主旨。(重點(diǎn))

2.揣摩語(yǔ)言,體會(huì)文章的情感,學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法。

(重難點(diǎn))

3.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待像狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。(重難點(diǎn))

導(dǎo)入新課

同學(xué)們,這節(jié)課我們進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容,分析狼與屠戶(hù)的形象,揣摩語(yǔ)言,學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

深度解讀——合作與探究

【探究一】品讀課文,讀活形象

魯迅曾評(píng)價(jià)《聊齋志異》是“用傳奇法,而以志怪”。在蒲松齡的筆下,鬼怪動(dòng)物不僅有各自的特點(diǎn),還有人的心理、人的情感,甚是奇異。本文中,作者是怎樣寫(xiě)狼的呢

1.課文開(kāi)篇交代了記敘文的哪幾個(gè)要素請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。

時(shí)間——晚人物——一屠,兩狼

地點(diǎn)——途中

事件的起因——屠晚歸,途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)

小結(jié):第1段交代了屠戶(hù)危險(xiǎn)的處境,渲染了緊張的氣氛,為后文寫(xiě)屠戶(hù)與狼的斗爭(zhēng)作了鋪墊。

深度解讀——合作與探究

【探究一】品讀課文,讀活形象

2.分析“狼"的形象。

(1)作者用哪個(gè)字評(píng)價(jià)了狼

黠

（2)狼的“黠”體現(xiàn)在哪里

狼——黠

貪婪、

兇殘、

狡詐

深度解讀——合作與探究

3.讀活“屠戶(hù)"的形象。

(1)兩只狼如此狡詐,為什么最終還是失敗了呢齊讀課文,用波浪線勾畫(huà)描寫(xiě)屠戶(hù)的詞句,理解屠戶(hù)的形象,填寫(xiě)表格。

方法提示:①找出描寫(xiě)屠戶(hù)的詞句,用波浪線勾畫(huà),讀一讀。

②品析詞句,揣摩屠戶(hù)的心理,分析屠戶(hù)的特點(diǎn)。

【探究一】品讀課文,讀活形象

深度解讀——合作與探究

詞句描寫(xiě)角度心理特點(diǎn)

屠懼,投以骨

復(fù)投之心理、動(dòng)作緊張、害怕、退讓怯懦

屠大窘,恐前后受其敵心理恐懼至極,認(rèn)清狼性,面臨生死抉擇怯懦

顧野有麥場(chǎng)

奔倚其下,弛擔(dān)持刀動(dòng)作情急之下,放下幻想,認(rèn)清形勢(shì),

絕地反擊勇敢機(jī)智

沉著冷靜

屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之動(dòng)作不為假象迷惑,找準(zhǔn)時(shí)機(jī),出其不意,直擊要害沉著冷靜

勇猛果斷

方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后動(dòng)作保持警惕,小心謹(jǐn)慎細(xì)心謹(jǐn)慎

機(jī)智冷靜

屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵動(dòng)作、

心理恍然大悟機(jī)智

聰明

深度解讀——合作與探究

【探究一】品讀課文,讀活形象

3.讀活“屠戶(hù)”的形象。

(2)小組交流。

請(qǐng)同學(xué)們用“文中_(句)運(yùn)用了_描寫(xiě),寫(xiě)出了屠戶(hù)_____(在具體情況下的心理活動(dòng)),表現(xiàn)了屠戶(hù)的_(特點(diǎn))"的句式,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)屠戶(hù)形象的理解。

(示例)文中“屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了屠戶(hù)在發(fā)現(xiàn)狼似乎在打盹時(shí)不為假象迷惑,抓住時(shí)機(jī),直擊要害,表現(xiàn)了屠戶(hù)的沉著冷靜、勇猛果斷。

(3)生齊讀,表現(xiàn)人物的心理變化。

深度解讀——合作與探究

【探究二】深入文本,讀透哲理

1.最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式有什么作用

議論。是作者對(duì)所寫(xiě)故事的看法,既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷,也是對(duì)屠戶(hù)勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn),但在勇敢、機(jī)智的人面前,終究難逃失敗的命運(yùn)。

結(jié)尾的議論畫(huà)龍點(diǎn)睛,揭示了文章的主旨。

深度解讀——合作與探究

【探究二】深入文本,讀透哲理

2.課文最后一段的議論中,作者嘲諷的僅僅是狼嗎

作者不僅僅是嘲諷狼,更是嘲諷像狼那樣貪婪、狡詐的人。運(yùn)用比喻和諷刺的手法,揭示深刻的寓意,是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。聊齋故事本來(lái)就是以奇聞逸事折射人間百態(tài)為宗旨,文中寫(xiě)到的這兩只狼能施展詭計(jì),前后夾擊,盡顯貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐。盡管如此,它們最終還是斃命于屠戶(hù)的刀下,因此,作者意在告訴人們:像狼一樣貪婪的惡人,不管怎樣狡詐,不管耍什么花招,終究是會(huì)被識(shí)破、被殲滅的。故事雖然短小,但其中蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省。

深度解讀——合作與探究

【探究二】深入文本,讀透哲理

3.從本文的故事中,你得到怎樣的啟示

(1)像狼一樣貪婪的惡人都是以害人始,以害己終,最后的下場(chǎng)是自取滅亡。

(2)人有狼沒(méi)有的智慧、勇氣和力量,對(duì)像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力,不能心存幻想、妥協(xié)退讓,要克服恐懼,分析形勢(shì),敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利。

(3)除惡務(wù)盡,要像屠戶(hù)那樣并斃兩狼,斬草除根,不留后患。

深度解讀——合作與探究

4.在傳統(tǒng)文化中,狼的形象是兇狠貪婪、陰險(xiǎn)狡詐的。隨著時(shí)代的發(fā)展,狼被賦予了新的形象。請(qǐng)結(jié)合下面的材料,說(shuō)說(shuō)新時(shí)代的狼性是怎樣的。

材料一狼,生性殘忍而機(jī)警,極善奔跑,耐力很好。最大的本領(lǐng)是利用群體的力量捕殺比它們大得多的食草動(dòng)物。狼的智商很高,可以通過(guò)氣味、叫聲、肢體動(dòng)作進(jìn)行溝通,在每個(gè)狼群中,每個(gè)成員都很明確自己的身份,因此很少有仇恨和打架的行為。相反,它們?cè)趪东C物和共同撫幼方面,還表現(xiàn)出一種友愛(ài)合作的精神。

材料二很多企業(yè)以狼作為形象代言,影視劇中特種兵多以狼命名,如山狼、西北狼、獨(dú)狼……

【探究二】深入文本,讀透哲理

勇敢、堅(jiān)忍、聰明、機(jī)敏,具有團(tuán)隊(duì)精神,懂得協(xié)作,敢于挑戰(zhàn),積極進(jìn)取,勇于開(kāi)拓。

課堂小結(jié)

本文中的狼不僅貪婪、兇殘、狡詐,還具有人的心機(jī)、智慧,形象活靈活現(xiàn),如在眼前。作者借助這一奇異的形象來(lái)表達(dá)自己對(duì)假丑惡的鞭撻。可是當(dāng)我們走出中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué),辯證地看待狼時(shí),發(fā)現(xiàn)了其新的文化內(nèi)涵。這也有利于我們正確處理人與動(dòng)物之間的關(guān)系。

拓展延伸

討論:從全文的表現(xiàn)傾向看,本文究竟是寫(xiě)“人有狼所沒(méi)有的智慧、勇氣和力量,必能戰(zhàn)勝惡狼"呢,還是寫(xiě)“狼無(wú)論怎樣貪婪、兇殘和狡詐,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”呢

(示例)本文的中心線索是屠戶(hù),但表現(xiàn)的主體卻是狼。

(1)標(biāo)題。以《狼》為題,體現(xiàn)了作者的著眼點(diǎn)。

(2)行文。通過(guò)屠戶(hù)的種種情態(tài)變化來(lái)反映狼的貪婪、狡詐。每段描寫(xiě)均落在狼上。

(3)結(jié)尾。作者直接評(píng)論“狼性"及其結(jié)局,表明落腳點(diǎn)是“狼”。

由此可知,屠戶(hù)在文中的出現(xiàn),是作為表現(xiàn)“狼"的對(duì)立面,其用意并不僅僅是贊揚(yáng)屠戶(hù)的勇敢機(jī)智。而是表現(xiàn)狼無(wú)論怎樣貪婪、兇殘和狡詐,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的這一主旨。20狼

課前預(yù)學(xué)

預(yù)學(xué)一文言文中有詞類(lèi)活用和一詞多義現(xiàn)象。請(qǐng)讀順課文，完成下列任務(wù)。

（1）解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。

①狼不敢前

②其一犬坐于前

③一狼洞其中

④意將隧入以攻其后也

知識(shí)卡片詞類(lèi)活用，一般是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能，充當(dāng)其他詞類(lèi)的現(xiàn)象。有時(shí)，這樣的詞基本功能未改變，但用法比較特殊。主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法，等。

（2）給下列句子中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。

①一狼得骨止（A.停止B.只有）

②而兩狼之并驅(qū)如故（A.原因B.原來(lái)）

③屠大窘（A.為難B.貧困）

④恐前后受其敵（A.攻擊B.仇敵）

⑤苫蔽成丘（A.草編之物B.遮蓋）

⑥一狼徑去（A.離開(kāi)B.距離）

⑦意暇甚（A.意圖B.神情）

⑧屠暴起（A.殘暴B.突然）

預(yù)學(xué)二按要求填空。

預(yù)學(xué)三你知道嗎？“狼”在傳統(tǒng)文化中有一定的寓意，并能和相對(duì)固定的詞搭配組合成成語(yǔ)或歇后語(yǔ)，用以反映人們對(duì)其本性的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你從備選組中選擇一組，仿照示例，按要求答題。

備選組：①狼和鬼②狼和豕③狼和虎④狼和狽

表5-7對(duì)“狼"的認(rèn)識(shí)

示例：狼和狽狼狽為奸，傳說(shuō)狽是與狼同類(lèi)的野獸，因前腿短，要趴在狼身上才能行動(dòng)，狼和狽常一起外出傷害牲畜。比喻壞人互相勾結(jié)，一起干壞事

結(jié)論：傳統(tǒng)文化中“狼”的形象

課堂導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)一《狼》篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。文中描述的狼與人的斗爭(zhēng)過(guò)程可謂一波三折，最終結(jié)局也出人意料。請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

圖5-2課文情節(jié)梳理

導(dǎo)學(xué)二學(xué)習(xí)《狼》這篇課文后，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)小文在默寫(xiě)句子時(shí)，把“眈"寫(xiě)成了“耽”。

小語(yǔ)：這兩個(gè)字的偏旁不一樣。很多字從字義出發(fā)更好記：課文中“眈眈相向"的“眈”的意思是_____________，需要用眼睛，所以是目字旁，不是耳字旁；“綴行甚遠(yuǎn)"的“綴”的意思是_____________，所以寫(xiě)成絞絲旁。

老師：小語(yǔ)的方法很好，漢字可以從字形構(gòu)造和字義去記。我們看看課文中這個(gè)“狼"字的小篆字形。《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“狼，似犬，銳頭，白頰，高前，廣后?！?/p>

如圖所示，“狼"字左邊是“犬”，右邊是“良”，是形聲字，從犬良聲。也有人認(rèn)為“良”本義是“善的、好的”，古人以“良、犬”會(huì)意，創(chuàng)造“狼"字，原指高大威猛的獵犬、最好的獵狗。我們望字會(huì)意，可以猜想狼是一種___的動(dòng)物。

小文：狼和狗相似的這一特性在課文中也有所體現(xiàn)，比如這句話：___。

導(dǎo)學(xué)三學(xué)習(xí)了《狼》，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：雖然題目是“狼”，但是課文對(duì)屠戶(hù)有細(xì)致入微的描寫(xiě)；最終是屠戶(hù)取勝，但課文卻以評(píng)論“禽獸"結(jié)尾。對(duì)此，同學(xué)們提出了不同觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行辯論。你贊成哪方的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)下你的辯論詞。

甲方：本文的主角是人，突出了人的智慧終究是高于狼的。

乙方：本文的主角是狼，表現(xiàn)了狼的狡詐，寓意豐富。

我的辯論詞：_________。

課后拓展

拓展一閱讀下面的文字，完成相應(yīng)的任務(wù)。

【詩(shī)詞溯源】

（一）

并驅(qū)從兩狼兮，揖①我謂我臧②兮。

（選自《詩(shī)·齊風(fēng)·還》）

子系中山狼③，得志便猖狂。

中山狼，無(wú)情獸，全不念當(dāng)日根由。

（選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）

【注釋】①揖：拱手行禮。②臧：善，好。這里指狩獵技藝高超。③中山狼：形容忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào)的人。出自東郭先生誤救中山上的一只狼，卻險(xiǎn)些被狼所吞的典故。

【又見(jiàn)聊齋】

（二）毛大福（節(jié)選）

〔清〕蒲松齡

太行毛大福，瘍醫(yī)①也。一日，行術(shù)歸，道遇一狼，吐裏物，蹲道左。毛拾視，則布裹金飾數(shù)事②。方怪異間，狼前歡躍，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不惡，因從之去。未幾，至穴，見(jiàn)一狼病臥，視頂上有巨瘡，潰腐生蛆。毛悟其意，撥剔凈盡，敷藥如法，乃行。日既晚，狼遙送之。行三四里，又遇數(shù)狼，咆哮相侵，懼甚。前狼急入其群，若相告語(yǔ)，眾狼悉散去。毛乃歸。

昔一穩(wěn)婆出歸，遇一狼阻道，牽衣若欲召之。乃從去，見(jiàn)雌狼方娩不下。嫗為用力按捺，產(chǎn)下放歸。明日，狼銜鹿肉置其家以報(bào)之?？芍耸聫膩?lái)多有。

（選自《聊齋志異》）

【注釋】①瘍（yáng）醫(yī)：指治療瘡傷的外科醫(yī)生。②事：量詞，件。

（1）解釋下列句子中的加點(diǎn)詞，并列舉課文中含有與之義項(xiàng)相同的詞語(yǔ)的句子。

①并驅(qū)從兩狼兮

例句：

②則布裹金飾數(shù)事

例句：

③方怪異間___例句：

④因從之去___例句：

⑤產(chǎn)下放歸___例句：

（2）《毛大?！方Y(jié)尾段中有一句“可知此事從來(lái)多有”的評(píng)論。這句話中的“此事"指什么？以這句話結(jié)尾有何作用？

（3）有評(píng)論家認(rèn)為，在文學(xué)作品中，狼的意象十分復(fù)雜，有英雄與惡魔的兩個(gè)對(duì)立面。狼的意象的出現(xiàn)有人的主觀因素，人對(duì)狼有仇恨，也有崇拜，其象征意義也一直在轉(zhuǎn)換。試結(jié)合課文和上述材料，從下面的形象中選擇兩例，來(lái)談?wù)劺堑男蜗蟆?/p>

A.“屠戶(hù)”狼B.“中山狼"C.“毛大?！崩荄.“穩(wěn)婆"狼

我選()和()。

拓展二語(yǔ)言運(yùn)用。任選一題完成。

蒲松齡的《狼》共有三則，另外兩則同樣描述了屠戶(hù)智斗、勇斗狼的故事。其中一則的情節(jié)如圖5-4所示，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這個(gè)故事的經(jīng)過(guò)。（不超過(guò)90字）

圖5-4

《狼》中描寫(xiě)屠戶(hù)與狼斗爭(zhēng)的片段，只有“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”寥寥數(shù)筆，請(qǐng)你根據(jù)圖5-5的提示，發(fā)揮想象，運(yùn)用修辭手法和描寫(xiě)方法進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。（不超過(guò)90字）

圖5-5

我選___。

答案

預(yù)學(xué)一（1）①上前，向前走。②像狗一樣。③洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞。④通道，這里用作狀語(yǔ)，“從通道"的意思。

（2）①A②B③A④A

⑤B

⑥A

⑦B

⑧B

預(yù)學(xué)二清蒲松齡聊齋聊齋志異在書(shū)房里記錄奇異的故事

預(yù)學(xué)三*［示例一］狼和鬼鬼哭狼嚎，解釋為如鬼哭泣、如狼哀嚎，形容大聲哭叫，聲音凄厲［示例二］狼和豕狼奔豕突，像狼那樣奔跑，像豬那樣沖撞。形容成群的壞人亂沖亂撞，到處騷擾。比喻敵人奔逃時(shí)的驚慌狀態(tài)，也比喻敵人亂沖亂竄［示例三］狼和虎狼吞虎咽，形容吃東西又猛又急的樣子；豺狼虎豹，最早指貓科、犬科的四種大中型動(dòng)物，后來(lái)泛指危害人畜的各種猛獸，再后來(lái)引申為殘害人民的惡人［示例四］狼和狽狼狽不堪，困頓、窘迫得不能忍受，形容非常窘迫的樣子結(jié)論：“狼”的形象趨向貶義，代表兇猛、貪婪、不堪、困窘等

導(dǎo)學(xué)一①兩狼綴行②屠投骨盡③屠斷狼股

導(dǎo)學(xué)二注視連接類(lèi)似于很好的獵犬其一犬坐于前。

導(dǎo)學(xué)三［示例一］我同意甲方的觀點(diǎn)，本文的主角是人，整個(gè)故事都是圍繞屠戶(hù)展開(kāi)的，從被狼跟蹤，再到打死狼，全文寫(xiě)了屠戶(hù)由不得已到拼死自衛(wèi)的心理過(guò)程。文章想要表現(xiàn)面對(duì)殘暴的敵人，只有敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得最后的勝利。［示例二］我同意乙方的觀點(diǎn)，本文的主角是狼，狼是敘事的主線，在故事發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用，屠戶(hù)所有的行為都因狼而起?！独恰分坍?huà)了狼的貪婪、兇狠和狡詐，作者用狼來(lái)反映那些惡勢(shì)力和貪得無(wú)厭的人。雖然課文也表現(xiàn)了屠戶(hù)的機(jī)智勇敢和斗爭(zhēng)精神，但是這是次要的。（言之成理即可）

拓展一（1）①一起追趕。

［示例］而兩狼之并驅(qū)如故②幾。

［示例］又?jǐn)?shù)刀斃之③正。［示例］方欲行④跟從。［示例］一狼仍從⑤回家、回來(lái)。［示例］一屠晚歸（2）此事：①毛大福救治狼，然后狼報(bào)恩的故事；②穩(wěn)婆為狼接生，狼報(bào)答她而送來(lái)鹿肉的故事。作者以議論的方式總結(jié)全文，說(shuō)“可知此事從來(lái)多有”，是指這類(lèi)事是自古以來(lái)就多有發(fā)生的。作者借此增加了故事的真實(shí)性。

（3）［示例］AC《狼》這篇課文所塑造的狼的形象是殘忍、狡猾的。而毛大福所遇到的狼卻是知恩圖報(bào)的，其中包含著作者對(duì)狼的肯定，暗示某些人連狼都不如。

拓展二*（1）［示例］屠夫遇狼，狼想吃肉，屠夫便把肉掛在鉤子上，高高地懸吊在樹(shù)上，第二天屠夫發(fā)現(xiàn)樹(shù)上懸掛著死狼，原來(lái)狼想吃肉，卻因咬到掛肉的鉤子而死。（2）［示例］屠夫眼睛瞪得像銅鈴，緊緊地攥住刀子，手臂青筋暴出，迅猛地跳起，往狼的頭頂毫不手軟地劈去，他知道成敗在此一舉，又順勢(shì)連砍幾刀，狼來(lái)不及哀嚎，倒在血泊中。

()20狼

教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力。(重點(diǎn))2.掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和句式,活學(xué)活用;理解課文內(nèi)容。(重難點(diǎn))3.分析人物形象,學(xué)習(xí)本文主人公敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。(重點(diǎn))

課時(shí)安排2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)和句式,活學(xué)活用。(重難點(diǎn))2.了解作者及作品,朗讀課文,借助課下注釋,疏通文意,初步感知課文。(重難點(diǎn))3.初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。(重點(diǎn))

同學(xué)們,昔日東郭先生幫助了危難中的狼,后險(xiǎn)些被它吃掉,幸虧有農(nóng)夫的幫助,才轉(zhuǎn)危為安。今日屠戶(hù)又遇見(jiàn)了狼的“后代”,結(jié)果會(huì)怎樣呢下面讓我們一起來(lái)看一看發(fā)生在屠戶(hù)和狼之間的故事,相信它會(huì)給你帶來(lái)獨(dú)特的感受。(板書(shū)課題)

1.掌握生字詞

注意下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字的讀音和字形。

綴行甚遠(yuǎn)(zhuì)并驅(qū)如故(qū)

屠大窘(jiǒng)積薪其中(xīn)

苫蔽成丘(shàn)眈眈相向(dān)

目似瞑(míng)狼亦黠矣(xiá)

前狼假寐(mèi)止露尻尾(kāo)

2.作者簡(jiǎn)介

蒲松齡(1640—1715),字留仙,世稱(chēng)聊齋先生,淄川(今屬山東淄博)人,清代文學(xué)家。著有文言小說(shuō)集《聊齋志異》等。郭沫若曾這樣評(píng)價(jià)其作品:“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分。"

3.作品簡(jiǎn)介

“聊齋”是蒲松齡的書(shū)屋名,“志"是記述的意思,“異”指奇異的故事。《聊齋志異》共有短篇小說(shuō)491篇,題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活?！读凝S志異》是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就,是他一生心血的結(jié)晶。

【探究一】疏通文意

1.重點(diǎn)詞語(yǔ)

(1)綴行甚遠(yuǎn)(跟隨)

(2)一狼仍從(跟從)

(3)顧野有麥場(chǎng)(看,視)

(4)弛擔(dān)持刀(解除,卸下)

(5)意暇甚(從容,悠閑)

(6)屠暴起(突然)

(7)蓋以誘敵(表示推測(cè),相當(dāng)于“大概"。一說(shuō)承接上文,表示原因,理由)

(8)禽獸之變?cè)p幾何哉(多少,意思是能有多少)

2.一詞多義

(1)以

(2)其

(3)前

(4)意

(5)敵

3.詞類(lèi)活用

(1)狼不敢前(名詞用作動(dòng)詞,上前)

(2)其一犬坐于前(名詞用作狀語(yǔ),像狗似的)

(3)一狼洞其中(名詞用作動(dòng)詞,挖洞)

(4)意將隧入以攻其后也(名詞用作狀語(yǔ),從通道)

(5)止增笑耳(動(dòng)詞用作名詞,笑料)

4.文言句式

(1)一狼得骨止(省略句。省略數(shù)詞后面的量詞“只”)

(2)顧野有麥場(chǎng)(省略句?！邦櫼?前省略“屠戶(hù)”)

(3)投以骨(倒裝句。狀語(yǔ)后置,正常語(yǔ)序是:以骨投之)

5.文意理解

(1)四人為一組,結(jié)合課文注釋翻譯全文。小組在翻譯過(guò)程中,勾畫(huà)出難以理解的地方。

(2)全班交流,各小組說(shuō)說(shuō)自己組內(nèi)翻譯過(guò)程中遇到的困難,其他小組來(lái)回答,其他小組解決不了的困難,由教師來(lái)指導(dǎo)。

(3)指定多名學(xué)生翻譯。

(4)教師總結(jié),展示譯文。

譯文:有個(gè)屠戶(hù)天晚回家,擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了,只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼,(它們)跟隨著(屠戶(hù))走了很遠(yuǎn)。

屠戶(hù)害怕了,把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了,另一只狼仍然跟從(屠戶(hù))。(屠戶(hù))又把骨頭扔給狼,后得到骨頭的那只狼停下了,可是先得到骨頭的狼又跟上來(lái)。骨頭已經(jīng)扔完了,(然而)兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕(屠戶(hù))。

屠戶(hù)很窘迫,擔(dān)心前后一起受到狼的攻擊。(屠戶(hù))看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng),麥場(chǎng)主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里,覆蓋成小山似的。屠戶(hù)于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下面,卸下?lián)幽闷鹜赖丁?兩只)狼不敢上前,瞪眼朝著屠戶(hù)。

(過(guò)了)一會(huì)兒,一只狼徑直離開(kāi),另一只狼像狗似的蹲坐在(屠戶(hù))前面。時(shí)間長(zhǎng)了,(那只狼的)眼睛似乎閉上了,神情很悠閑。屠戶(hù)突然跳起來(lái),用刀劈狼的腦袋,又連砍幾刀把狼殺死。(屠戶(hù))正要走,轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶(hù)的后面。(它)身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半,只露出屁股和尾巴。屠戶(hù)從后面砍斷了狼的大腿,也把它殺死了。(屠戶(hù))這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué),大概是用來(lái)誘惑敵方的。

狼也太狡猾了,可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死,禽獸的詭詐手段能有多少呢只是增加笑料罷了。

【探究二】整體感知

1.概括文章情節(jié)。

按照事件的發(fā)展,情節(jié)一般可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文后,用詞語(yǔ)概括這個(gè)故事的發(fā)展經(jīng)過(guò)。(生交流后,師明確)

[交流點(diǎn)撥]

2.梳理文章內(nèi)容。

文章圍繞屠戶(hù)和狼展開(kāi),對(duì)他們之間的斗爭(zhēng)進(jìn)行了精彩的描述。請(qǐng)用原文語(yǔ)句在表格中填寫(xiě)關(guān)于“屠戶(hù)"與“狼”的內(nèi)容。

[交流點(diǎn)撥]

情節(jié)屠戶(hù)狼

遇狼晚歸綴行甚遠(yuǎn)

懼狼投以骨一狼得骨止,一狼仍從

復(fù)投之后狼止而前狼又至

骨已盡矣兩狼之并驅(qū)如故

御狼恐前后受其敵顧野有麥場(chǎng)奔倚其下,弛擔(dān)持刀狼不敢前,眈眈相向一狼徑去,其一犬坐于前

殺狼屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之目似瞑,意暇甚

屠自后斷其股,亦斃之一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾

同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了作者蒲松齡,疏通了文意,誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了什么內(nèi)容(記敘了屠戶(hù)途中遇狼、懼狼、御狼、殺狼的經(jīng)過(guò)),故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,緊張曲折。課下大家要注意熟讀課文,鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

狼

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.根據(jù)記敘的順序和結(jié)構(gòu),進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容,體會(huì)狼與屠戶(hù)的形象,把握文章主旨。(重點(diǎn))2.揣摩語(yǔ)言,體會(huì)文章的情感,學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)、在記事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法。(重難點(diǎn))3.認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待像狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。(重難點(diǎn))

同學(xué)們,這節(jié)課我們進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容,分析狼與屠戶(hù)的形象,揣摩語(yǔ)言,學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。(板書(shū)課題)

【探究一】品讀課文,讀活形象

魯迅曾評(píng)價(jià)《聊齋志異》是“用傳奇法,而以志怪"。在蒲松齡的筆下,鬼怪動(dòng)物不僅有各自的特點(diǎn),還有人的心理、人的情感,甚是奇異。本文中,作者是怎樣寫(xiě)狼的呢

1.課文開(kāi)篇交代了記敘文的哪幾個(gè)要素請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。

[交流點(diǎn)撥]

時(shí)間——晚

人物——一屠,兩狼

地點(diǎn)——途中

事件的起因——屠晚歸,途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)

小結(jié):第1段交代了屠戶(hù)危險(xiǎn)的處境,渲染了緊張的氣氛,為后文寫(xiě)屠戶(hù)與狼的斗爭(zhēng)作了鋪墊。

2.分析“狼”的形象。

(1)作者用哪個(gè)字評(píng)價(jià)了狼

[交流點(diǎn)撥]黠。

(2)狼的“黠"體現(xiàn)在哪里

[交流點(diǎn)撥]

狼

—

黠貪婪、

兇殘、

狡詐

3.讀活“屠戶(hù)”的形象。

(1)兩只狼如此狡詐,為什么最終還是失敗了呢齊讀課文,用波浪線勾畫(huà)描寫(xiě)屠戶(hù)的詞句,理解屠戶(hù)的形象,填寫(xiě)表格。

方法提示:①找出描寫(xiě)屠戶(hù)的詞句,用波浪線勾畫(huà),讀一讀。

②品析詞句,揣摩屠戶(hù)的心理,分析屠戶(hù)的特點(diǎn)。

[交流點(diǎn)撥]

詞句描寫(xiě)角度心理特點(diǎn)

屠懼,投以骨復(fù)投之心理、動(dòng)作緊張、害怕、退讓怯懦

屠大窘,恐前后受其敵心理恐懼至極,認(rèn)清狼性,面臨生死抉擇怯懦

顧野有麥場(chǎng)奔倚其下,弛擔(dān)持刀動(dòng)作情急之下,放下幻想,認(rèn)清形勢(shì),絕地反擊勇敢機(jī)智沉著冷靜

屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之動(dòng)作不為假象迷惑,找準(zhǔn)時(shí)機(jī),出其不意,直擊要害沉著冷靜勇猛果斷

方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后動(dòng)作保持警惕,小心謹(jǐn)慎細(xì)心謹(jǐn)慎機(jī)智冷靜

屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵動(dòng)作、心理恍然大悟機(jī)智聰明

(2)小組交流。

請(qǐng)同學(xué)們用“文中_(句)運(yùn)用了_描寫(xiě),寫(xiě)出了屠戶(hù)_____(在具體情況下的心理活動(dòng)),表現(xiàn)了屠戶(hù)的_(特點(diǎn))"的句式,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)屠戶(hù)形象的理解。

[交流點(diǎn)撥]

(示例)文中“屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了屠戶(hù)在發(fā)現(xiàn)狼似乎在打盹時(shí)不為假象迷惑,抓住時(shí)機(jī),直擊要害,表現(xiàn)了屠戶(hù)的沉著冷靜、勇猛果斷。

(3)生齊讀,表現(xiàn)人物的心理變化。

【探究二】深入文本,讀透哲