Unit4Adayatachildren'spalace教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語新魔法英語NewMagic四年級上冊-新魔法英語（NewMagic）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Adayatachildren'spalace”為主題，結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)需求，設(shè)計了一系列實(shí)踐活動。通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型，提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過聽說讀寫的實(shí)踐活動，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：了解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.態(tài)度價值觀：樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)合作、互助的精神，增強(qiáng)自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握“atthechildren'spalace”、“playground”、“l(fā)ibrary”等場所名詞及其相關(guān)詞匯。

2.句型：熟練運(yùn)用“Igoto...”和“Ido...”句型描述活動。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生難以正確運(yùn)用場所名詞和活動動詞。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生容易混淆“Igoto...”和“Ido...”的用法。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和記憶場所名詞和活動動詞。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用句型，教師及時糾正錯誤，強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)“children'spalace”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“一日活動”任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在小組中分享學(xué)習(xí)心得，提高合作交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.實(shí)物教具：使用玩具、模型等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解場所和活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示兒童樂園的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己曾經(jīng)去過的兒童樂園，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydoattheplayground?”，讓學(xué)生用英語描述在操場上的活動，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒童樂園中的不同場所和活動。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示“l(fā)ibrary”、“playground”、“cinema”等場所，并用“Igoto...”句型舉例說明去這些地方的活動。

-互動探究：教師提問：“Wheredoyougoinyoursparetime?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的興趣和活動。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型描述對方一天在兒童樂園的活動。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.角色扮演（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如“achild”、“alibrarian”、“ateacher”等。

-每個小組根據(jù)所分配的角色，用所學(xué)詞匯和句型編寫一段對話，模擬在兒童樂園的情景。

-各小組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評價。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-教師展示一系列兒童樂園的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述圖片中的場景。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并收集學(xué)生的練習(xí)成果。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的一天，可以是家庭生活或?qū)W校生活。

-作業(yè)要求學(xué)生用英語完成，并鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

教學(xué)過程結(jié)束。六、知識點(diǎn)梳理一、場所詞匯

1.Library：圖書館

2.Playground：操場

3.Cinema：電影院

4.Artroom：美術(shù)教室

5.Musicroom：音樂教室

6.Gym：體育館

二、活動詞匯

1.Read：閱讀

2.Playgames：玩游戲

3.Watchmovies：看電影

4.Drawpictures：畫畫

5.Playmusic：彈奏音樂

6.Dosports：做運(yùn)動

三、句型結(jié)構(gòu)

1.Igoto...：我去...

-Igotothelibrary.我去圖書館。

-Igototheplayground.我去操場。

2.Ido...：我做...

-Idomyhomework.我做作業(yè)。

-Iplaysoccer.我踢足球。

四、常用表達(dá)

1.Whatdoyouusuallydoattheplayground?你通常在操場上做什么？

2.Iliketoreadbooks.我喜歡讀書。

3.Doyouhaveafavoriteplaceinthechildren'spalace?你在兒童樂園里最喜歡的場所是哪里？

4.CanIhelpyoufindabook?我能幫你找一本書嗎？

五、功能句型

1.CanI...?我可以...

-CanIborrowyourpen?我可以借你的筆嗎？

2.Wouldyouliketo...?你想...

-Wouldyouliketoplayagamewithus?你想和我們一起玩游戲嗎？

六、文化知識

1.兒童樂園是兒童學(xué)習(xí)和娛樂的場所，通常包含圖書館、操場、電影院等。

2.在兒童樂園中，孩子們可以進(jìn)行閱讀、游戲、看電影等活動。

3.兒童樂園的教育功能在于培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

七、語法知識

1.現(xiàn)在簡單時態(tài)：表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-例句：Igotothelibraryeveryweekend.我每個周末都去圖書館。

2.一般疑問句：以特殊疑問詞開頭，詢問信息。

-例句：Wheredoyougoforholidays?你去哪里度假？七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“Unit4Adayatachildren'spalace”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于兒童樂園的描述不夠具體，這說明我在激發(fā)興趣的同時，也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察和描述。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地觀察和表達(dá)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用句型時存在混淆，例如將“Igoto...”和“Ido...”混淆。為了解決這個問題，我打算在講解新知時，更加清晰地展示兩種句型的用法，并通過實(shí)際例句讓學(xué)生區(qū)分。同時，我會設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新學(xué)的詞匯和句型掌握得不夠扎實(shí)。為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，我計劃在課后布置一些針對性的作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的日常生活，以此來鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對自己的角色不夠熟悉。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中提前讓學(xué)生準(zhǔn)備角色，并提供一些角色扮演的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地融入角色。

此外，我注意到在課堂管理上，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。為了提高課堂效率，我計劃在課前制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生觀察和描述。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，清晰展示句型用法，設(shè)計針對性練習(xí)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生描述日常生活。

4.在角色扮演環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備角色，提供角色扮演指導(dǎo)。

5.在課堂管理上，制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行，關(guān)注個體差異。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，我的教學(xué)效果將會得到進(jìn)一步提升，學(xué)生們也能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。八、板書設(shè)計①詞匯

-Library

-Playground

-Cinema

-Artroom

-Musicroom

-Gym

-Read

-Playgames

-Watchmovies

-Drawpictures

-Playmusic

-Dosports

②句型

-Igoto...(e.g.,Igotothelibrary.)

-Ido...(e.g.,Idomyhomework.)

③常用表達(dá)

-Whatdoyouusuallydoattheplayground?

-Iliketoreadbooks.

-Doyouhaveafavoriteplaceinthechildren'spalace?

-CanIhelpyoufind