部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作縮寫(xiě)故事+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案+素材

縮寫(xiě)故事

（部編）五年級(jí)

上

本單元，我們認(rèn)識(shí)了善良的海力布，為他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)感動(dòng)；還認(rèn)識(shí)了牛郎，見(jiàn)證了他和織女從相識(shí)到結(jié)婚，再到被迫分開(kāi)，最后每年隔河相望的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些精彩有趣的故事？

提取主要信息，縮寫(xiě)故事。

利用刪減、概括等方法，將一個(gè)長(zhǎng)的民間故事縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

習(xí)作要素

要素解讀

當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事,想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人,就需要縮寫(xiě)故事內(nèi)容,讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫(xiě)呢

摘錄、刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留,哪些內(nèi)容可以刪去,不要改變故事的原意。

概括、改寫(xiě)。

把長(zhǎng)句子縮為短句子,把幾句話(huà)合并成一句話(huà),或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。

習(xí)作內(nèi)容

下面是對(duì)課文《獵人海力布》第1~4自然段的縮寫(xiě)，對(duì)照原文,看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來(lái)的,哪些句子是改寫(xiě)的。

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話(huà)。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。

照樣子縮寫(xiě)《獵人海力布》的其他段落,把課文縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,也可以選擇其他民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。

縮寫(xiě)民間故事

縮寫(xiě)完成后,與原文比較一下,看看故事是否完整,情節(jié)是否連貫,語(yǔ)句是否通順。

1.熟悉要縮寫(xiě)的故事原文。

2.抓住重點(diǎn)縮寫(xiě)故事，寫(xiě)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

3.對(duì)比原文，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。

縮寫(xiě)故事

讀透原文，確定主要內(nèi)容

抓住重點(diǎn)，縮寫(xiě)內(nèi)容

對(duì)比原文，查漏補(bǔ)缺

摘錄刪減

忠于原文情節(jié)連貫結(jié)構(gòu)完整

概括改寫(xiě)

習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作提示的縮寫(xiě)方法

摘錄、刪減。

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的愿意。

概括、改寫(xiě)。

把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。

思維導(dǎo)圖

縮寫(xiě)故事

縮寫(xiě)方法

中心不變，主要人物和主要內(nèi)容不變

……

《獵人海力布》

《牛郎織女》

《八仙過(guò)海》

刪

留

無(wú)關(guān)

修飾詞

關(guān)系不大

主要內(nèi)容

關(guān)鍵語(yǔ)句

改

概括

合并

限制詞

你準(zhǔn)備縮寫(xiě)的故事

我準(zhǔn)備縮寫(xiě)《獵人海力布》，因?yàn)楹ＡΣ季哂猩峒簽槿说木?，他時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。

我準(zhǔn)備縮寫(xiě)《牛郎織女》，因?yàn)榕＠汕趧?，織女敢于追求美好的生活，他們給我留下了深刻的印象。

我準(zhǔn)備縮寫(xiě)《八仙過(guò)?！?，因?yàn)榘讼筛饔懈鞯谋绢I(lǐng)，我由此想到了一句成語(yǔ)：八仙過(guò)海，各顯神通。他們是我崇拜的神話(huà)人物。

我準(zhǔn)備縮寫(xiě)___，因?yàn)開(kāi)________。

怎樣縮寫(xiě)民間故事？

1.摘錄、刪減

“摘錄"就是將原文中重要的內(nèi)容保留下來(lái)?！皠h減”就是在不改變?cè)囊馑嫉幕A(chǔ)上，將次要內(nèi)容刪減?？s寫(xiě)前，我們要把原文多讀幾遍，了解文章各部分寫(xiě)了什么內(nèi)容，理清楚哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容?？s寫(xiě)故事時(shí)，文章主要的人物、情節(jié)和關(guān)鍵詞句等盡量保留，次要人物、事情，以及說(shuō)明、交代的內(nèi)容等可以適當(dāng)刪減。

第一自然段屬于引入部分，與故事的主要內(nèi)容關(guān)系不密切，可以直接刪減。

這是對(duì)海力布熱心幫助別人的具體描寫(xiě)，可以刪去

要想縮寫(xiě)好一篇故事，只學(xué)會(huì)“摘錄"和“刪減”是不夠的，還要學(xué)會(huì)“概括"和“改寫(xiě)”?！案爬?就是把長(zhǎng)句子縮寫(xiě)成短句子，幾句話(huà)合并成一句話(huà)?！案膶?xiě)”就是把描寫(xiě)改為敘述，把原文中的人物對(duì)話(huà)改為轉(zhuǎn)述句?？s寫(xiě)時(shí)，可以遵循保留主干、刪除枝葉的原則，關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過(guò)程不必詳細(xì)展開(kāi)。這樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字就變得簡(jiǎn)短、精練了。

2.概括、改寫(xiě)

原文主要寫(xiě)了海力布救小白蛇的事件。救的過(guò)程只需用“救下"二字一筆帶過(guò)。

對(duì)話(huà)可以改為間接敘述。

“寶石”是推動(dòng)故事發(fā)展的重要線索，因此縮寫(xiě)時(shí)要將寶石的來(lái)歷和秘密交代清楚。

片段一

原文評(píng)價(jià)

片段將海力布打獵時(shí)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行了刪改，讓故事內(nèi)容簡(jiǎn)練了很多。

海力布有了這顆寶石，打獵方便多了，分給大家的獵物也更多了。有一天，他在深山打獵時(shí)聽(tīng)到了大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)的可怕消息，就急忙跑回家告訴大家快點(diǎn)兒搬到別處，但是大家都無(wú)動(dòng)于衷。

概括了大家初聽(tīng)到海力布的消息后的反應(yīng)，言簡(jiǎn)意賅。

原文評(píng)價(jià)

海力布這才知道焦急是沒(méi)用的，再遲延，災(zāi)難就會(huì)奪去鄉(xiāng)親們的生命，于是他把整件事一五一十地告訴了大家。剛說(shuō)完，海力布就變成了一塊石頭。

原文評(píng)價(jià)

相傳在遠(yuǎn)古時(shí)，天上突然出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，曬得人們無(wú)法生活。力大無(wú)比的后羿為老百姓射下了九個(gè)太陽(yáng)。

昆侖山上的西王母聽(tīng)說(shuō)此事后，送給后羿一丸仙藥。后羿的妻子嫦娥是個(gè)美麗善良的女子，她經(jīng)常接

后羿射日、西王母送仙藥這兩部分內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊。

片段二

原文評(píng)價(jià)

濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。后羿不愿意離開(kāi)嫦娥，就讓她將仙藥藏在了百寶匣里。

后羿的徒弟逢蒙心懷鬼胎，趁后羿不在家來(lái)偷仙藥。他手提寶劍，威逼嫦娥。嫦娥無(wú)可奈何，取出仙藥一口吞了下去，之后竟朝著月亮飛去了。

逢蒙為什么會(huì)來(lái)偷仙藥？該仙藥有什么神奇的作用？前文沒(méi)有交代清楚。

簡(jiǎn)潔明了，讀起來(lái)富有節(jié)奏感。

不是故事的重點(diǎn)，可以刪減。

原文評(píng)價(jià)

相傳在遠(yuǎn)古時(shí)，天上突然出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，曬得人們無(wú)法生活。力大無(wú)比的后羿為老百姓射下了九個(gè)太陽(yáng)。

昆侖山上的西王母聽(tīng)說(shuō)此事后，送給后羿一丸仙藥。后羿的妻子嫦娥是個(gè)美麗善良的女子，她經(jīng)常接

后羿射日、西王母送仙藥這兩部分內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊。

片段二

僅可以長(zhǎng)生不老，還能即刻飛升成

服下仙藥，不

原文評(píng)價(jià)

濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。后羿不愿意離開(kāi)嫦娥，就讓她將仙藥藏在了百寶匣里。

后羿的徒弟逢蒙心懷鬼胎，趁后羿不在家來(lái)偷仙藥。他手提寶劍，威逼嫦娥。嫦娥無(wú)可奈何，取出仙藥一口吞了下去，之后竟朝著月亮飛去了。

逢蒙為什么會(huì)來(lái)偷仙藥？該仙藥有什么神奇的作用？前文沒(méi)有交代清楚。

不是故事的重點(diǎn)，可以刪減。

仙。但后羿不愿意離開(kāi)嫦娥，就讓嫦娥將仙藥藏在了百寶匣里。

習(xí)作例文

簡(jiǎn)要介紹牛郎的身世，以及他對(duì)牛的疼愛(ài)。

《牛郎織女》縮寫(xiě)

古時(shí)候，有個(gè)放牛娃，人稱(chēng)牛郎。爹娘都過(guò)世了，牛郎跟哥嫂過(guò)日子，

哥嫂待他很不好，把他趕出了家。牛郎與牛相依為伴，他十分疼愛(ài)那頭老

牛，挑嫩草喂它吃，給它飲干凈的水，夏天給它趕牛虻，冬天帶它曬太陽(yáng)，

還把牛棚打掃得干于凈凈的……

用簡(jiǎn)潔的話(huà)介紹牛郎在老牛的指點(diǎn)下，與織女相識(shí)的過(guò)程。

一天晚上，牛郎聽(tīng)到老牛說(shuō)：“明天黃昏時(shí)候，你翻過(guò)右邊那座山，會(huì)有些仙女在湖里戲水。你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹(shù)林里等著，跟你要衣裳的那個(gè)仙女就是你的妻子。"

第二天黃昏，牛郎來(lái)到了湖邊，果然有許多仙女在戲水。他照老牛說(shuō)

的做了，果然有一個(gè)仙女來(lái)找紗衣。

這個(gè)仙女原來(lái)叫織女，王母娘娘每天讓織女織許多的彩錦，不讓她出

去玩?？椗至w慕人間。終于有一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，織女

和幾個(gè)仙女就一起來(lái)到人間。

織女和牛郎情投意合，于是結(jié)為了夫妻，生了一兒一女，過(guò)著幸福的

生活。有一天，牛郎去喂牛，老牛說(shuō)：

“我死以后，你把我的皮留著。碰見(jiàn)

什么緊急事，就披上我的皮……”老牛沒(méi)說(shuō)完就死了。

仙女下凡的事情終究被王母娘娘知道了，她大發(fā)雷霆，來(lái)到人間捉拿

織女?？椗煌跄改锬镒プ吡?。牛郎想起老牛臨死前的話(huà)，挑起兩個(gè)孩子，披上牛皮，剛出門(mén)就飛起來(lái)了。

織女被王母娘娘抓上天庭，牛郎挑著孩子去追趕，結(jié)果被王母娘娘劃出天河分開(kāi)。

眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面劃出了一條天河，牛郎

飛不過(guò)去了。最后，在織女的不懈抗?fàn)幭?，王母娘娘才終于允許他們每年

農(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。

這篇習(xí)作在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，簡(jiǎn)潔地講述了牛郎織女的故事。將牛郎對(duì)牛的疼愛(ài)、牛郎與織女相識(shí)的經(jīng)過(guò)、織女被捉拿上天、王母娘娘劃出天河等情節(jié)簡(jiǎn)要而完整地講述了出來(lái)，情節(jié)連貫，過(guò)渡自然。

總評(píng)

擬題思路

民間故事名稱(chēng)加“縮寫(xiě)"二字?jǐn)M題。

《獵人海力布》縮寫(xiě)

《牛郎織女》縮寫(xiě)

縮寫(xiě)《孟姜女哭長(zhǎng)城》

習(xí)作提綱

我的提綱

題目

開(kāi)頭

中間

結(jié)尾

描寫(xiě)幫助人的詞語(yǔ)

助人為樂(lè)古道熱腸舍己為人與人為善鋤強(qiáng)扶弱扶危濟(jì)困急人之困仗義疏財(cái)急公好義噓寒問(wèn)暖博施濟(jì)眾救死扶傷雪中送炭解囊相助慷慨解囊樂(lè)善好施

精彩詞語(yǔ)

習(xí)作素材

描寫(xiě)山洪的詞語(yǔ)

一瀉而下洪水猛獸濁浪滔天洪水四溢洪水肆虐洪流滾滾勢(shì)不可當(dāng)洪水泛濫洶涌澎湃泛濫成災(zāi)驚濤駭浪排山倒海翻江倒海來(lái)勢(shì)洶洶

價(jià)值連城流光溢彩絢麗奪目熠熠生輝晶瑩剔透璀璨奪目玲瓏剔透閃閃發(fā)光色彩瑰麗無(wú)價(jià)之寶燦若星斗晶瑩璀璨

描寫(xiě)寶石的詞語(yǔ)

身手敏捷百步穿楊沉著冷靜百發(fā)百中疾步如飛策馬狂奔彎弓射箭巧設(shè)陷阱機(jī)警過(guò)人眼明手快飛蒼走黃放鷹逐犬

描寫(xiě)獵人的詞語(yǔ)

精彩句子

有一天，孟姜女在自己家里救了一個(gè)叫范喜良的書(shū)生。范喜良自幼讀書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，為人忠厚老實(shí)。孟姜女的父母覺(jué)得這個(gè)書(shū)生很不錯(cuò)，就決定將自己的女兒嫁給他。

玉皇大帝要選十二種動(dòng)物作為人類(lèi)的生肖。消息一公布，動(dòng)物們都十分希望自己成為這十二生肖之一。

精彩開(kāi)頭

1.交代背景式

從前，有個(gè)叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

這是一個(gè)廣為流傳的民間故事。故事的主人公是一個(gè)獵人，名字叫海力布。他經(jīng)常把打獵得來(lái)的食物分給大家，因此他很受人喜歡。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

2.改寫(xiě)原文式

從前有個(gè)獵人，名叫海力布，他打來(lái)的獵物從不獨(dú)自占有，而是和大家一起享用，因此大家都十分尊敬他。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

在很久很久以前，有一個(gè)名叫海力布的獵人，他心地善良，樂(lè)善好施，平時(shí)捕獲的獵物總是分給大家，因此他很受鄉(xiāng)親們的歡迎。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

3.高度概括式

從前，有個(gè)獵人名叫海力布，他熱心助人，受人敬愛(ài)。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

4.環(huán)境描寫(xiě)式

清明時(shí)分，西湖岸邊風(fēng)景如畫(huà)，斷橋上面游人如織。（節(jié)選自《〈白蛇傳〉縮寫(xiě)》）

精彩結(jié)尾

人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

（節(jié)選自《美麗的九寨溝》）

1.照錄原文式

2.縮減原文式

從此，那塊石頭成為人們世世代代紀(jì)念海力布的神圣之物。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

海力布的石像成了人們的紀(jì)念物，人們世世代代在他的石像前紀(jì)念他。

（節(jié)選自《〈獵人海力布〉縮寫(xiě)》）

3.發(fā)揮想象式

4.呼應(yīng)標(biāo)題式

因而人們把這種錢(qián)叫“壓祟錢(qián)”，“祟”與“歲"發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱(chēng)為“壓歲錢(qián)”了。

（節(jié)選自《〈“壓歲錢(qián)"的傳說(shuō)〉縮寫(xiě)》）

運(yùn)用學(xué)到的縮寫(xiě)方法，把《獵人海力布》縮寫(xiě)成簡(jiǎn)短又精練的小文章。

第2課時(shí)

練習(xí)“縮寫(xiě)”

海力布到龍宮拿寶石，和老龍王、小白蛇各有一段對(duì)話(huà)，這兩段話(huà)都必須要保留嗎？

海力布聽(tīng)到一群鳥(niǎo)兒的對(duì)話(huà)，帶頭的小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)可不可以刪去？

修改“縮寫(xiě)"

海力布勸鄉(xiāng)親們搬家，但大家不愿意。這段話(huà)有很多人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，應(yīng)該怎么改寫(xiě)呢？

結(jié)尾怎樣縮寫(xiě)更簡(jiǎn)潔？你可以運(yùn)用哪種縮寫(xiě)方法？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)

摘主刪次★

概括主要情節(jié)★

轉(zhuǎn)述人物語(yǔ)言★

不改變故事原意★

不改變敘述順序★

范例1：海力布跟著小白蛇來(lái)到龍宮。老龍王對(duì)海力布十分感激，要重謝他。海力布對(duì)老龍王說(shuō)：“請(qǐng)把您含在嘴里的那顆寶石送給我吧?！崩淆埻醯皖^想了一會(huì)兒，就送給了海力布。海力布臨走時(shí)，小白蛇再三叮囑他說(shuō)：“無(wú)論動(dòng)物說(shuō)什么話(huà)，都不要對(duì)別人說(shuō)，不然你就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。"

范例2：海力布跟著小白蛇來(lái)到龍宮。龍王對(duì)海力布十分感激，要重謝他。海力布什么珍寶也不要，就要龍王嘴里含著的那顆寶石。龍王低頭沉思了一會(huì)兒，就送給了海力布。臨走前，小白蛇再三叮囑他，無(wú)論動(dòng)物說(shuō)什么話(huà)，都不要對(duì)別人說(shuō)，否則就會(huì)變成石頭，永遠(yuǎn)不能復(fù)活了。

把這節(jié)課縮寫(xiě)的內(nèi)容和課文縮寫(xiě)的起因部分合并在一起，整理成完整的一篇短文。注意故事的完整性和連貫性。

故事是否完整？

情節(jié)是否連貫？

語(yǔ)句是否通順？

重點(diǎn)是否突出？

依據(jù)下面的提示，再次修改縮寫(xiě)的文章。

請(qǐng)你運(yùn)用縮寫(xiě)的方法，縮寫(xiě)《牛郎織女》或者你喜歡的其他民間故事，并根據(jù)縮寫(xiě)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

布置作業(yè)

習(xí)作：縮寫(xiě)故事

摘錄刪減概括改寫(xiě)

整體把握，理清思路→圍繞中心，摘主刪次→人物語(yǔ)言，概括轉(zhuǎn)述→銜接自然，首尾貫通

板書(shū)設(shè)計(jì)

recruitment/home/fine/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

習(xí)作：縮寫(xiě)故事

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信：通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)。

語(yǔ)言運(yùn)用：把握文章的要點(diǎn)和主要內(nèi)容，進(jìn)行有效取舍，運(yùn)用精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

思維能力：學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)摘錄、刪減、改寫(xiě)和概括，做到內(nèi)容準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句連貫通順。

審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)縮寫(xiě)故事的一般方法。（重點(diǎn)）

2.能縮寫(xiě)民間故事,做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。（難點(diǎn)）

【課前準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集自己喜歡的民間故事，了解故事的主要內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.導(dǎo)入：本單元，我們認(rèn)識(shí)了善良的海力布，為他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)感動(dòng)；還認(rèn)識(shí)了牛郎，見(jiàn)證了他和織女從相識(shí)到結(jié)婚，再到被迫分開(kāi)，最后每年隔河相望的過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些精彩有趣的故事？

過(guò)渡：當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就需要縮寫(xiě)故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。這種利用刪減、概括等方法，將一個(gè)長(zhǎng)的故事講清楚的方式，我們稱(chēng)之為縮寫(xiě)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何縮寫(xiě)故事。（板書(shū)：縮寫(xiě)故事）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己講的故事與課文故事篇幅、內(nèi)容的進(jìn)行對(duì)比，初步認(rèn)識(shí)縮寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

2.閱讀習(xí)作要素，了解習(xí)作內(nèi)容

出示單元頁(yè)習(xí)作要素，點(diǎn)撥：本次習(xí)作利用刪減、概括等方法，將一個(gè)長(zhǎng)的民間故事縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

二、指導(dǎo)審題，了解方法

1.了解縮寫(xiě)方法。

（1）摘錄、刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意。

（2）概括、改寫(xiě)。把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話(huà)合并成一句話(huà)，或者用自己的話(huà)把故事中具體的描寫(xiě)改得更簡(jiǎn)潔。

2.對(duì)照范例，交流方法。

（1）出示對(duì)課文《獵人海力布》第1~4自然段的縮寫(xiě)，對(duì)照原文,看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是概括出來(lái)的,哪些句子是改寫(xiě)的。

預(yù)設(shè)1:刪去了“在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事”這種常見(jiàn)的套話(huà)，說(shuō)明縮寫(xiě)故事要盡量刪去無(wú)關(guān)緊要的語(yǔ)言，直奔故事核心內(nèi)容。

預(yù)設(shè)2:刪去了“海力布把獵物分給大家，自己只留下很少"的事例，因?yàn)榍耙痪湟呀?jīng)說(shuō)明“他熱心幫助別人”，此處刪去具體事例，不影響原意。

預(yù)設(shè)3:縮寫(xiě)后的文字摘錄了有關(guān)海力布的職業(yè)、姓名、人品等主要信息，而對(duì)故事的流傳地域、海力布如何熱心助人的具體事例進(jìn)行了刪減。

預(yù)設(shè)4:縮寫(xiě)把“寶石的秘密"交代得非常清楚，說(shuō)明縮寫(xiě)要保留原文的主要情節(jié)，因?yàn)閷毷峭苿?dòng)故事發(fā)展的重要線索，所以縮寫(xiě)需要突出重點(diǎn)。

預(yù)設(shè)5:原文通過(guò)大段的人物對(duì)話(huà)來(lái)講述故事，縮寫(xiě)進(jìn)行了摘錄和刪減，將小白蛇說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了改寫(xiě)，是以轉(zhuǎn)述的方式改寫(xiě)了人物說(shuō)的話(huà)。

照樣子縮寫(xiě)《獵人海力布》的其他段落，把課文縮寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,也可以選擇其他民間故事進(jìn)行縮寫(xiě)。

（3）縮寫(xiě)完成后，對(duì)照原文，查故事是否完整，查情節(jié)是否連貫，查語(yǔ)句是否通順。

3.了解寫(xiě)作要求，總結(jié)方法。

（1）熟悉要縮寫(xiě)的故事原文。要讀透原文，確定主要內(nèi)容。（板書(shū)：了解文章主要內(nèi)容）

（2）抓住重點(diǎn)縮寫(xiě)故事，寫(xiě)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果?？梢允褂谜?、刪減、概括、改寫(xiě)的方法縮寫(xiě)內(nèi)容。（板書(shū)：摘錄、刪減概括、改寫(xiě)）

（3）對(duì)比原文，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。（板書(shū)：故事完整情節(jié)連貫語(yǔ)句通順）

(設(shè)計(jì)意圖:先自讀習(xí)作提示進(jìn)而了解縮寫(xiě)的一般方法，再結(jié)合范例進(jìn)一步明確理解摘錄、刪減、改寫(xiě)、概括等縮寫(xiě)方法,能幫助學(xué)生快速掌握寫(xiě)作要求，起到示范作用。)

三、拓展思路選材

1.習(xí)作提示中縮寫(xiě)的故事

習(xí)作提示對(duì)課文《獵人海里布》1-4自然段進(jìn)行了縮寫(xiě)，告訴了我們縮寫(xiě)故事的方法：一是摘錄、刪減，二是概括、改寫(xiě)。

本次習(xí)作可以縮寫(xiě)《獵人海力布》，也可以縮寫(xiě)其他民間故事。

提醒注意：縮寫(xiě)要保持原文的基本內(nèi)容，中心不變，主要人物和主要內(nèi)容不變。縮寫(xiě)要?jiǎng)h去與主要人物、主要內(nèi)容聯(lián)系不大或無(wú)關(guān)的情節(jié)，刪去在概述后面具體說(shuō)明的，去掉一些描寫(xiě)內(nèi)容，重復(fù)出現(xiàn)的,只保留一個(gè)。一定要抓住重點(diǎn)，對(duì)保留的內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)改寫(xiě)，對(duì)于人物對(duì)話(huà),不重要的省去,重要內(nèi)容變成作者的話(huà)。縮寫(xiě)后對(duì)比原文，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。

(設(shè)計(jì)意圖:層層推進(jìn)，借助示例與圖示指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生明白如何更好地縮寫(xiě)文章。)

2.你準(zhǔn)備縮寫(xiě)的故事

過(guò)渡：接下來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備縮寫(xiě)哪個(gè)故事，以及選擇這個(gè)故事縮寫(xiě)的原因。

①學(xué)習(xí)小伙伴選擇什么故事？

學(xué)習(xí)小伙伴1：我準(zhǔn)備縮寫(xiě)《獵人海力布》，因?yàn)楹ＡΣ季哂猩峒簽槿说木瘢麜r(shí)時(shí)感動(dòng)著我。

學(xué)習(xí)小伙伴2：我準(zhǔn)備縮寫(xiě)《牛郎織女》，因?yàn)榕＠汕趧冢椗矣谧非竺篮玫纳?，他們給我留下了深刻的印象。

學(xué)習(xí)小伙伴3：我準(zhǔn)備縮寫(xiě)《八仙過(guò)?！?，因?yàn)榘讼筛饔懈鞯谋绢I(lǐng)，我由此想到了一句成語(yǔ)：八仙過(guò)海，各顯神通。他們是我崇拜的神話(huà)人物。

②我準(zhǔn)備縮寫(xiě)的故事。

我準(zhǔn)備縮寫(xiě)___，因?yàn)開(kāi)________。

四、多向互動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)作技巧

1.跟著課本學(xué)寫(xiě)作方法——怎樣縮寫(xiě)民間故事？

（1）摘錄、刪減。

“摘錄”就是將原文中重要的內(nèi)容保留下來(lái)?！皠h減"就是在不改變?cè)囊馑嫉幕A(chǔ)上，將次要內(nèi)容刪減?？s寫(xiě)前，我們要把原文多讀幾遍，了解文章各部分寫(xiě)了什么內(nèi)容，理清楚哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容?？s寫(xiě)故事時(shí)，文章主要的人物、情節(jié)和關(guān)鍵詞句等盡量保留，次要人物、事情，以及說(shuō)明、交代的內(nèi)容等可以適當(dāng)刪減。

例如：《獵人海力布》第1自然段屬于引入部分，與故事的主要內(nèi)容關(guān)系不密切，可以直接刪減?！懊看未颢C回來(lái)，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份?！边@是對(duì)海力布熱心幫助別人的具體描寫(xiě)，可以刪去。

（2）概括、改寫(xiě)。

“概括"就是把長(zhǎng)句子縮寫(xiě)成短句子，幾句話(huà)合并成一句話(huà)?！案膶?xiě)”就是把描寫(xiě)改為敘述，把原文中的人物對(duì)話(huà)改為轉(zhuǎn)述句?？s寫(xiě)時(shí)，可以遵循保留主干、刪除枝葉的原則，關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過(guò)程不必詳細(xì)展開(kāi)。這樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字就變得簡(jiǎn)短、精練了。

例如：《獵人海力布》原文寫(xiě)海力布救小白蛇的事件，救的過(guò)程只需用“救下"二字一筆帶過(guò)。小白蛇和海力布的對(duì)話(huà)可以改為間接敘述?！皩毷笔峭苿?dòng)故事發(fā)展的重要線索，因此縮寫(xiě)時(shí)要將寶石的來(lái)歷和秘密交代清楚。

2.借助片段評(píng)改，學(xué)習(xí)技法。

看片段一、片段二，小組合作思考：小伙伴運(yùn)用了哪些技法，片段中有哪些地方還需要完善？學(xué)生對(duì)于不完善的地方如何修改發(fā)表看法，教師適時(shí)出示改后片段。（設(shè)計(jì)意圖：借助片段，通過(guò)對(duì)照，總結(jié)方法，同時(shí)明確如何使用這些方法。旨在讓學(xué)生掌握寫(xiě)作的技巧。）

五、佳作欣賞，學(xué)習(xí)技巧

讀一讀習(xí)作例文《縮寫(xiě)》，邊讀邊思考例文中運(yùn)用了哪些習(xí)作技巧。

教師小結(jié)：這篇習(xí)作在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，簡(jiǎn)潔地講述了牛郎織女的故事。將牛郎對(duì)牛的疼愛(ài)、牛郎與織女相識(shí)的經(jīng)過(guò)、織女被捉拿上天、王母娘娘劃出天河等情節(jié)簡(jiǎn)要而完整地講述了出來(lái)，情節(jié)連貫，過(guò)渡自然。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示佳作，旨在讓學(xué)生更加深刻地理解本單元的習(xí)作要求。通過(guò)對(duì)本篇習(xí)作方法和技巧的分析，讓學(xué)生參考與借鑒，從而更好地完成自己的習(xí)作。）

六、擬題目，列提綱

1.擬題方法：民間故事名稱(chēng)加“縮寫(xiě)"二字?jǐn)M題。

2.出示寫(xiě)作提綱范例，教師點(diǎn)撥。

學(xué)生自主列寫(xiě)作提綱。

七、動(dòng)筆完成習(xí)作

出示習(xí)作素材，學(xué)生讀。

學(xué)生動(dòng)筆完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫(xiě)等縮寫(xiě)方法，提取故事主要信息，完成習(xí)作。

2.能恰當(dāng)?shù)匦薷牧?xí)作，使故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。

【教學(xué)過(guò)程】

一運(yùn)用方法，練習(xí)“縮寫(xiě)”

1.運(yùn)用方法，練習(xí)縮寫(xiě)。

過(guò)渡：接下來(lái)，我們