第6課傳統(tǒng)游戲我會玩第1課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“第6課傳統(tǒng)游戲我會玩”展開，主要包括了解中國傳統(tǒng)游戲的種類、規(guī)則以及游戲中的道德教育意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識幾種傳統(tǒng)游戲，了解游戲的歷史背景和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、道德品質(zhì)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升道德素養(yǎng)，學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則、尊重他人，同時鍛煉合作與競爭意識，增強(qiáng)社會實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

二年級的學(xué)生在進(jìn)入本課程之前，可能已經(jīng)通過日常生活或家庭中的互動，對一些簡單的傳統(tǒng)游戲有所了解，如跳房子、丟沙包等。他們可能已經(jīng)具備一定的游戲認(rèn)知和參與經(jīng)驗，但對于傳統(tǒng)游戲的歷史背景、文化內(nèi)涵以及游戲中的道德教育意義了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，通過觀察、模仿和實際操作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于通過游戲體驗來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則可能更注重規(guī)則理解和知識講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：理解游戲規(guī)則、記憶游戲名稱和傳統(tǒng)游戲的歷史背景。此外，由于傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代社會中逐漸減少，學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識與實際游戲活動相結(jié)合。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，通過游戲示范、小組合作等方式，讓學(xué)生在實踐中逐步克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的語言和圖片介紹傳統(tǒng)游戲的歷史和文化。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)參與感和互動性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和游戲軟件，幫助學(xué)生直觀了解游戲規(guī)則和玩法。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生共同研究傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些游戲叫什么名字嗎？它們有什么特別之處？”從而引出本節(jié)課的主題“傳統(tǒng)游戲我會玩”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師簡要介紹傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲在中華民族傳統(tǒng)文化中的重要地位。

（2）講解幾種常見的傳統(tǒng)游戲，如跳房子、丟沙包、踢毽子等，包括游戲規(guī)則、玩法和游戲中的道德教育意義。

（3）通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀了解這些游戲的玩法和樂趣。

用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生分組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗。

（2）教師示范游戲規(guī)則和玩法，確保學(xué)生掌握游戲技巧。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生表現(xiàn)。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）游戲中的道德教育意義：例如，跳房子游戲教會我們遵守規(guī)則、公平競爭；丟沙包游戲培養(yǎng)我們的團(tuán)隊協(xié)作精神。

（2）傳統(tǒng)游戲的歷史背景：例如，踢毽子起源于漢代，流傳至今已有兩千多年。

（3）傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新與發(fā)展：例如，將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代科技相結(jié)合，開發(fā)出新的游戲形式。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的傳統(tǒng)游戲，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，增強(qiáng)文化自信和道德素養(yǎng)。

具體分析和舉例：

（1）本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵，以及游戲中的道德教育意義。教師通過圖片、視頻和實際操作，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

（2）在實踐活動環(huán)節(jié)，教師注重觀察學(xué)生的表現(xiàn)，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與到游戲中。

（3）在小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)游戲的歷史資料，如《中國民間游戲大觀》等書籍，可以提供關(guān)于傳統(tǒng)游戲的詳細(xì)歷史背景和演變過程。

-傳統(tǒng)游戲的圖片和視頻資料，如《中國民間游戲》等出版物，能夠直觀展示各種傳統(tǒng)游戲的玩法和形式。

-有關(guān)傳統(tǒng)游戲文化的研究論文和學(xué)術(shù)文章，有助于學(xué)生深入了解傳統(tǒng)游戲在文化傳承中的地位和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱有關(guān)傳統(tǒng)游戲的書籍，增加對傳統(tǒng)游戲的知識儲備。

-建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國游戲的故事》，通過影像資料了解傳統(tǒng)游戲的發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生參觀博物館或民俗文化展覽，親身體驗傳統(tǒng)游戲的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-建議學(xué)生參與社區(qū)組織的傳統(tǒng)游戲體驗活動，如傳統(tǒng)游戲節(jié)、民間游戲比賽等，提高實踐操作能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展傳統(tǒng)游戲的教學(xué)活動，如教授同學(xué)或家人傳統(tǒng)游戲，增進(jìn)家庭和社會的互動。

-建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，尋找關(guān)于傳統(tǒng)游戲的互動課程或游戲教學(xué)視頻，豐富學(xué)習(xí)體驗。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于傳統(tǒng)游戲的故事或詩歌，通過文學(xué)形式傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)游戲文化。

-建議學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新設(shè)計，如結(jié)合現(xiàn)代科技元素，設(shè)計新的傳統(tǒng)游戲玩法，促進(jìn)傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于傳統(tǒng)游戲的調(diào)查報告，通過實地考察或網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出保護(hù)與傳承的建議。教學(xué)反思今天上了“第6課傳統(tǒng)游戲我會玩”的第一課時，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示傳統(tǒng)游戲的圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些孩子對于一些游戲的名稱和玩法不太熟悉，這說明我們在平時的教學(xué)中，可能需要更多地融入傳統(tǒng)文化的元素，讓孩子們在日常學(xué)習(xí)中就能接觸到這些游戲。

實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們玩得很開心，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在游戲中不太遵守規(guī)則，這讓我意識到，在教授游戲的同時，道德教育也是非常重要的。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重游戲中的道德教育，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠從不同的角度來回答問題，這讓我很高興。但是，也有一些學(xué)生對于傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化內(nèi)涵不太了解，這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重知識的拓展，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化有更深入的認(rèn)識。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我認(rèn)識到，在教授傳統(tǒng)游戲的同時，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，既要讓他們學(xué)會游戲，也要讓他們在游戲中學(xué)會做人。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾個方面：

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中就能接觸到傳統(tǒng)游戲，增加他們的文化底蘊(yùn)。

2.注重游戲中的道德教育，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會尊重他人、遵守規(guī)則。

3.豐富教學(xué)手段，增加實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的成長。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，請家長協(xié)助收集至少三種傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻資料，可以是書籍、網(wǎng)絡(luò)或其他媒體資源，下節(jié)課分享給大家。

2.每位學(xué)生嘗試在家或社區(qū)中尋找一種傳統(tǒng)游戲，與家人或朋友一起玩，并記錄下游戲的規(guī)則和玩法，準(zhǔn)備在課堂上分享。

3.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個簡短的故事或詩歌，描述自己參與傳統(tǒng)游戲的經(jīng)歷，要求字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)真情實感。

作業(yè)反饋：

1.收集到的作業(yè)中，對于傳統(tǒng)游戲圖片或視頻的收集，我會檢查其是否具有教育意義，是否能夠代表不同的傳統(tǒng)游戲類型。

2.對于學(xué)生嘗試的傳統(tǒng)游戲，我會關(guān)注他們記錄的規(guī)則和玩法是否準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)新之處，以及他們在游戲中的體驗和感受。

3.在學(xué)生創(chuàng)作的故事或詩歌中，我會關(guān)注其是否能夠體現(xiàn)出對傳統(tǒng)游戲的熱愛，是否能夠傳達(dá)出游戲中的道德教育意義。

對于作業(yè)的批改和反饋，我會采取以下措施：

1.在下節(jié)課開始時，首先對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。

2.對收集到的圖片或視頻資料，我會給予口頭表揚(yáng)，并指出資料的選取是否恰當(dāng)，是否有助于課堂討論。

3.對于學(xué)生嘗試的傳統(tǒng)游戲，我會鼓勵他們分享自己的體驗，同時指出游戲規(guī)則記錄的準(zhǔn)確性，以及他們在游戲中的行為是否符合道德規(guī)范。

4.對于學(xué)生創(chuàng)作的故事或詩歌，我會給予積極的評價，指出其優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意、情感表達(dá)等，同時提出改進(jìn)建議，如語