湖南省師范大學附屬中學高中英語Unit2EnglishAroundtheWorldperiod4說課稿新人教版必修1一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湖南省師范大學附屬中學高中英語Unit2EnglishAroundtheWorldperiod4，屬于新人教版必修1教材。內(nèi)容包括介紹不同國家的語言、文化特點以及語言使用的多樣性。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在之前學習過的英語國家概況、文化背景等相關知識相聯(lián)系，有助于學生加深對英語語言和文化多樣性的理解。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際交流中，提高跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習不同國家的語言和文化特點，學生能夠提升跨文化交際能力，增強對世界多元文化的理解和尊重。同時，通過探究語言背后的文化差異，學生將培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為終身學習打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法

1.重點：本節(jié)課的重點在于讓學生掌握如何用英語介紹不同國家的語言和文化特點，并能進行簡單的比較和分析。這要求學生能夠正確運用教材中的相關詞匯和句型。

2.難點：難點在于學生對不同國家文化背景的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。由于文化差異較大，學生可能難以準確把握文化細節(jié)和語言習慣。

解決辦法：

-通過多媒體展示各國文化特色，幫助學生直觀了解文化差異。

-設計小組討論活動，讓學生在合作中分享各自了解的文化知識，增進對文化差異的認識。

-鼓勵學生運用所學知識進行角色扮演，模擬真實跨文化交際場景，提高實際運用能力。

-在課堂結(jié)束時，設置反思環(huán)節(jié)，引導學生總結(jié)學習過程中的收獲和不足，為后續(xù)學習提供方向。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或電子白板。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線練習。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源，包括各國文化介紹視頻、圖片和相關的英語教學網(wǎng)站。

-教學手段：實物教具（如國旗、地圖等）、PPT課件、課堂活動設計表格。五、教學過程設計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示世界地圖，引導學生觀察不同國家的位置和分布。

-提問：“同學們，你們知道哪些國家的語言？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起探索世界各地的英語。”

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**介紹不同國家的語言（5分鐘）**

-教師展示PPT，介紹英語在不同國家的使用情況，如美國、英國、加拿大、澳大利亞等。

-學生跟隨教師朗讀相關國家的英語例句。

2.**文化特點介紹（5分鐘）**

-教師通過視頻或圖片展示各國的文化特色，如節(jié)日、飲食習慣、風俗習慣等。

-學生討論并分享自己了解的文化知識。

3.**語言使用多樣性（5分鐘）**

-教師介紹不同國家的英語口音和語言習慣，如美式英語和英式英語的差異。

-學生嘗試模仿不同國家的口音，進行簡單的對話練習。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組活動（10分鐘）**

-學生分成小組，每個小組選擇一個國家，用英語介紹該國的語言和文化特點。

-小組代表向全班展示，其他學生提問和評價。

2.**角色扮演（5分鐘）**

-教師設計一個簡單的跨文化交際場景，如旅行、購物等。

-學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行對話。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-教師提出問題，如：“你認為英語在不同國家的使用有哪些不同？”

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“同學們，你們覺得學習不同國家的英語有什么意義？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)學習英語的重要性。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-提出拓展問題：“你們還想知道哪些國家的英語？”

-學生自由提問，教師進行解答。

**七、作業(yè)布置（2分鐘）**

-教師布置課后作業(yè)，如：“查找一個你感興趣的國家，用英語介紹其語言和文化特點?！?/p>

**教學創(chuàng)新點：**

-利用多媒體資源豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-通過小組活動和角色扮演，增強學生的參與感和互動性。

-引導學生進行跨文化交際，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

**教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。**六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語世界》雜志：提供關于各國語言和文化特點的文章，幫助學生深入了解不同國家的英語使用情況。

-《英語國家概況》書籍：介紹各個英語國家的地理、歷史、文化、社會等方面的知識，拓寬學生的國際視野。

-《英語口語交際》書籍：包含不同場景下的英語口語表達，有助于學生提高實際運用英語進行交流的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以挑選一個自己感興趣的國家，通過查閱資料、觀看視頻等方式，深入了解該國的語言和文化。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，如與外國朋友交流時，嘗試使用不同國家的英語表達方式。

-組織學生進行課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，促進同學之間的交流和互動。

3.知識點拓展：

-各國語言的歷史背景和發(fā)展脈絡。

-各國文化中的語言禁忌和禮儀。

-英語在不同國家的變體及其特點。

-跨文化交際中的溝通技巧。

4.實用性拓展活動：

-設計一個關于各國語言和文化的調(diào)查問卷，讓學生在課后進行調(diào)查，了解同學們對不同國家的認識。

-組織學生參加英語角活動，與外國朋友交流，提高實際運用英語的能力。

-開展英語演講比賽，讓學生展示自己的英語水平和跨文化交際能力。

5.項目式學習：

-學生可以選擇一個國家，以小組形式進行項目研究，包括該國的歷史、文化、語言等方面。

-小組需要制作一份關于該國的英語報告，并在課堂上進行展示。

-鼓勵學生在研究過程中，運用多種學習資源，如圖書館、網(wǎng)絡等，提高自主學習和探究能力。七、教學反思與總結(jié)

今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。我嘗試了小組討論和角色扮演這兩種教學方法，看得出學生們參與度很高，互動也很積極。我覺得這是很有效的，因為它們能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，同時也鍛煉了他們的口語表達能力和團隊合作精神。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子和圖片，比如展示不同國家的國旗、地圖和風土人情，這樣做的目的是讓學生更加直觀地感受到英語在不同國家的應用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實有助于提高學生的學習興趣，尤其是對于那些對英語不太感興趣的學生。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于開口回答問題。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與，給予他們更多的肯定和鼓勵。

不過，也有一些問題需要我思考。比如，如何在保證教學效果的同時，更好地照顧到不同學生的學習需求？如何讓那些基礎較弱的學生也能跟上課程的進度？這些都是我需要進一步研究和改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我會更多地使用開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，這樣可以激發(fā)他們的思維，也能讓他們有更多機會表達自己。

-對于基礎較弱的學生，我會設計一些適合他們的練習，比如簡單的聽力練習、詞匯卡片等，幫助他們逐步提高。

-我會嘗試使用更多的多媒體資源，比如視頻、音頻等，讓課堂更加生動有趣，吸引學生的注意力。

-定期進行學生反饋，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。八、板書設計

①重點知識點：

-世界各國英語使用情況簡介

-英美式英語的主要差異

-不同國家文化特點概述

②關鍵詞匯：

-Englishindifferentcountries

-AmericanEnglish

-BritishEnglish

-Culturalfeatures

-Languagedifferences

③核心句型：

-Thisisacommon