小兒垂釣幼兒園語言課件教學(xué)第一章引入與激發(fā)興趣你見過小朋友釣魚嗎？釣魚是一項(xiàng)非常有趣的戶外活動，許多小朋友都喜歡嘗試。它不僅能讓我們親近自然，還能培養(yǎng)耐心和專注力。在古代，也有小朋友像你們一樣喜歡釣魚。今天，我們就要一起走進(jìn)《小兒垂釣》這首古詩的詩意世界，感受古代小朋友釣魚時的快樂和美好。釣魚的快樂時光看看這些小朋友，他們正在快樂地學(xué)習(xí)釣魚，臉上洋溢著燦爛的笑容。在陽光明媚的日子里，坐在水邊，等待小魚上鉤，這是多么美好的體驗(yàn)?。≡姼枥首x視頻播放1《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。2動畫短片欣賞通過精心制作的動畫短片（約2分鐘），生動展現(xiàn)詩歌內(nèi)容，幫助孩子們感受詩歌的節(jié)奏和韻律。3跟讀與模仿鼓勵小朋友跟隨視頻朗讀，初步體驗(yàn)古詩的音韻美?？梢杂幂p聲、響亮、快速、慢速等不同方式嘗試?yán)首x。第二章詩句理解與詞語學(xué)習(xí)詩句逐句講解"蓬頭稚子學(xué)垂綸"這句詩描述了一個頭發(fā)蓬松的小朋友正在學(xué)習(xí)釣魚。蓬頭：頭發(fā)蓬松，像小草叢一樣稚子：小孩子垂綸：放下釣魚線，也就是釣魚"側(cè)坐莓苔草映身"這句詩描述了小朋友坐在長滿青苔和草的地方。側(cè)坐：側(cè)著身子坐莓苔：青苔，潮濕地方生長的綠色植物草映身：草映襯著身體"路人借問遙招手"這句詩說路過的人問小朋友問題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他招手。路人：路過的人借問：詢問遙招手：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手"怕得魚驚不應(yīng)人"這句詩說小朋友擔(dān)心嚇跑魚兒，所以不回應(yīng)路人。怕得：害怕魚驚：魚被驚嚇生字詞學(xué)習(xí)蓬蓬松的樣子，像一團(tuán)草一樣亂側(cè)側(cè)著身體，不是正面對著苔青苔，生長在潮濕地方的綠色植物垂向下垂，放下，如垂釣莓草莓等漿果，這里是指青苔綸釣魚的線，古代釣魚用的絲線詩中場景實(shí)物展示這張圖片展示了詩中描述的場景元素：苔蘚：綠色柔軟的植物，常生長在潮濕的環(huán)境中草地：為釣魚的小朋友提供了舒適的坐墊垂釣工具：簡單的釣魚竿和線通過觀察這些實(shí)物照片，孩子們可以更直觀地理解詩中描述的環(huán)境，感受古代小朋友釣魚時的自然環(huán)境。詞語小游戲"找一找"游戲教室內(nèi)藏有"垂釣"、"蓬頭"、"稚子"、"莓苔"等字卡，小朋友們需要尋找并認(rèn)出這些字卡。"配對"游戲?qū)⒃娭性~語與相應(yīng)圖片配對，加深對詞語含義的理解。例如"蓬頭"配對蓬松頭發(fā)的圖片。"動作表演"聽到老師念出詞語，小朋友做出相應(yīng)動作。如"垂綸"時做釣魚動作，"側(cè)坐"時側(cè)身坐下。這些游戲不僅能幫助孩子們記憶詞語，還能提高他們的觀察力、理解力和肢體表達(dá)能力。通過游戲化學(xué)習(xí)，讓古詩詞變得生動有趣！第三章情境體驗(yàn)與角色扮演在這一章節(jié)中，我們將通過豐富的實(shí)踐活動，幫助孩子們深入體驗(yàn)詩中描述的場景和情感。通過模擬釣魚游戲和角色扮演，讓古詩內(nèi)容變得具體可感，加深孩子們對詩歌的理解和記憶。模擬釣魚游戲游戲準(zhǔn)備玩具魚竿（帶磁鐵）紙質(zhì)小魚（背面貼有金屬片）藍(lán)色布料或紙張（模擬水面）綠色植物裝飾（模擬詩中的苔蘚和草）游戲規(guī)則小朋友輪流使用魚竿"釣魚"每條魚背面寫有詩中詞語或簡單問題釣到魚后，需要認(rèn)讀詞語或回答問題回答正確可以獲得小貼紙獎勵通過這個模擬釣魚游戲，孩子們可以：體驗(yàn)詩中小朋友釣魚的情境感受釣魚需要的耐心和專注在游戲中鞏固對詩詞的記憶通過合作和輪流，培養(yǎng)社交能力角色扮演角色分配將孩子們分為幾組，每組扮演不同角色："垂釣的小兒"：蓬頭稚子，專心釣魚"路人"：好奇詢問，遙遙招手"小魚"：在"水中"游動場景布置簡單布置教室一角：藍(lán)色布料作為"水面"綠色紙張或植物作為"草地"可以添加簡易道具如紙做的魚竿表演內(nèi)容根據(jù)詩句進(jìn)行簡單表演：小兒蓬頭垢面，側(cè)坐垂釣路人走過，好奇詢問并招手小兒不應(yīng)，專注于釣魚通過角色扮演，孩子們可以"活"在詩中，深刻理解詩歌描述的場景和人物情感。表演結(jié)束后，可以討論：小朋友為什么不回應(yīng)路人？他在想什么？這樣做對嗎？快樂的釣魚游戲時間看，這些小朋友多么投入地玩著釣魚游戲?。∷麄兊膶Ｗ⒑涂鞓氛缭娭忻枋龅哪莻€小朋友一樣。通過親身參與，孩子們不僅能夠理解詩中的情景，還能體驗(yàn)到釣魚所需要的耐心和專注力。游戲中，有的小朋友扮演釣魚的小兒，有的扮演路人，還有的扮演水中的小魚。大家互相配合，將詩中的場景生動地展現(xiàn)出來。這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓抽象的詩句變得具體可感，幫助孩子們建立起與古詩的情感連接。第四章故事延展與創(chuàng)意表達(dá)在這一章節(jié)中，我們將通過講述故事和創(chuàng)意繪畫活動，幫助孩子們拓展想象，深化對詩歌內(nèi)容的理解。通過創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，讓古詩的意境在孩子們心中生根發(fā)芽。講述"釣魚小兒"的小故事《小荷的釣魚冒險(xiǎn)》從前有個叫小荷的孩子，他的頭發(fā)總是亂蓬蓬的，因?yàn)樗刻於济χ剿鞔笞匀唬瑳]時間梳頭。一天，小荷帶著爺爺給他做的小魚竿來到小溪邊。他小心翼翼地找了一塊長滿青苔的石頭，側(cè)著身子坐下，把魚線放進(jìn)清澈的溪水里。小荷非常耐心，一坐就是半天。有人經(jīng)過問他："小朋友，釣到魚了嗎？"小荷怕驚動了水里的魚兒，只是輕輕搖頭，不敢出聲。終于，魚竿動了一下！小荷興奮地提起魚竿，一條閃閃發(fā)光的小魚被釣了上來。小荷開心極了，但他記得爺爺?shù)脑?，小魚太小應(yīng)該放生，于是他輕輕地把小魚放回溪水中。從那以后，小荷經(jīng)常來溪邊釣魚，他學(xué)會了耐心等待和尊重自然。故事講述后，可以引導(dǎo)孩子們討論：小荷為什么不回應(yīng)路人的問話？釣魚需要什么品質(zhì)？（耐心、專注、安靜等）我們應(yīng)該如何對待小動物和自然環(huán)境？繪畫活動創(chuàng)意繪畫：《我心中的釣魚小兒》讓每個孩子畫出自己心中的"釣魚小兒"形象和場景。繪畫提示：小朋友的樣子（蓬頭、表情、姿勢）周圍的環(huán)境（水、草、苔蘚、魚）可以添加想象中的元素（天氣、其他動物等）鼓勵使用豐富的色彩表達(dá)情感創(chuàng)作完成后，每個孩子可以簡單介紹自己的作品，講述畫面中的故事。繪畫材料準(zhǔn)備：畫紙（建議A4大?。┎噬灩P、水彩筆、彩色鉛筆可選：亮片、彩紙等裝飾材料通過創(chuàng)意繪畫，孩子們可以：深化對詩歌意境的理解發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力表達(dá)自己對詩歌的獨(dú)特感受提高藝術(shù)表達(dá)能力第五章互動問答與鞏固在這一章節(jié)中，我們將通過趣味問答和游戲活動，幫助孩子們鞏固對詩歌內(nèi)容的記憶和理解?；有问降膶W(xué)習(xí)可以調(diào)動孩子們的積極性，使學(xué)習(xí)過程更加愉快有效。詩句回顧問答1小兒垂釣時坐在哪里？答案：坐在莓苔草地上（側(cè)坐莓苔草映身）提示：可以出示相關(guān)圖片幫助回憶2小朋友的頭發(fā)是什么樣子的？答案：蓬松的頭發(fā)（蓬頭稚子）提示：可以讓孩子摸摸自己的頭發(fā)，想象"蓬頭"的樣子3路人向小朋友做了什么動作？答案：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招手（遙招手）提示：可以做招手的動作輔助理解4小朋友為什么不回應(yīng)路人？答案：怕驚動了魚兒（怕得魚驚不應(yīng)人）提示：可以引導(dǎo)孩子討論釣魚時需要安靜的原因通過這些問題，幫助孩子們回顧詩歌內(nèi)容，檢驗(yàn)理解程度?？梢圆捎门e手回答、小組討論等多種形式，增加互動性。詩歌接龍游戲詩句接龍老師念詩句的前半部分，孩子們接著念后半部分。例如：老師："蓬頭稚子學(xué)垂綸"，孩子們："側(cè)坐莓苔草映身"詞語接龍孩子們圍成圈，輪流說出詩中的詞語，不能重復(fù)。例如：第一個孩子說"蓬頭"，第二個說"稚子"，依次進(jìn)行。動作接龍孩子們輪流做出與詩句相關(guān)的動作，下一個孩子猜出動作對應(yīng)的詞語。例如：做出釣魚動作，下一個孩子猜"垂綸"。繪畫接力每個孩子畫出詩中的一個元素，共同完成一幅"小兒垂釣"場景圖。例如：一個畫小朋友，一個畫魚竿，一個畫水面等。這些接龍游戲不僅能增強(qiáng)孩子們對詩歌的記憶，還能提高他們的語言表達(dá)能力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。游戲過程中，可以適當(dāng)給予鼓勵和小獎勵，調(diào)動孩子們的積極性。第六章總結(jié)與延伸在這一章節(jié)中，我們將總結(jié)《小兒垂釣》這首古詩的美好寓意，并提供家庭延伸活動建議，幫助孩子們將課堂所學(xué)與日常生活相連接，深化學(xué)習(xí)效果。詩歌的美好寓意學(xué)習(xí)耐心和專注詩中的小朋友專心致志地釣魚，不被外界干擾，展現(xiàn)了難得的耐心和專注力。這種品質(zhì)在學(xué)習(xí)和生活中都非常重要。親近自然的樂趣詩歌描繪了小朋友在自然環(huán)境中釣魚的場景，體現(xiàn)了親近自然、享受大自然美好的生活態(tài)度。堅(jiān)持不懈的精神釣魚需要長時間的等待，小朋友不輕易放棄，體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神。這種品質(zhì)對孩子們的成長很有啟發(fā)。《小兒垂釣》這首簡短的古詩，不僅描繪了一個生動的場景，更蘊(yùn)含著豐富的人生智慧。通過學(xué)習(xí)這首詩，孩子們可以從小培養(yǎng)良好的品格和生活態(tài)度。在日常生活中，我們可以引導(dǎo)孩子們像詩中的小朋友一樣，專注于自己的事情，親近自然，享受生活的美好。家庭延伸活動建議親子戶外釣魚體驗(yàn)帶孩子去公園或適合的水域體驗(yàn)真實(shí)的釣魚活動。在活動中可以回憶詩歌內(nèi)容，比較現(xiàn)代釣魚和古代釣魚的異同。自然觀察日記鼓勵孩子觀察自然環(huán)境中的小動物和植物，如青苔、小魚等，并記錄下來（可以用繪畫或家長幫助記錄）。親子共讀繪本選擇與《小兒垂釣》主題相關(guān)的繪本，如描寫自然、耐心、釣魚等內(nèi)容的故事，與孩子一起閱讀，延伸詩歌主題。創(chuàng)作故事或繪畫鼓勵孩子以《小兒垂釣》為靈感，創(chuàng)作自己的故事或繪畫作品，表達(dá)對詩歌的理解和感受。通過這些家庭延伸活動，孩子們可以將課堂所學(xué)與日常生活相結(jié)合，加深對詩歌的理解和記憶，同時也能增進(jìn)親子關(guān)系，共同享受古詩文化的魅力。家庭親子釣魚活動親子釣魚不僅是一項(xiàng)有趣的戶外活動，更是傳承《小兒垂釣》詩意的絕佳方式。通過實(shí)際體驗(yàn)，孩子們能夠更深刻地理解詩中描述的場景和情感。活動收獲：培養(yǎng)耐心和專注力增進(jìn)親子感情親近自然，感受大自然的美好將古詩學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)造美好的家庭回憶活動后，家長可以引導(dǎo)孩子分享感受，比較自己的體驗(yàn)與詩中描述的異同，加深對古詩的理解和記憶。教學(xué)資源推薦視頻資源《小兒垂釣》動畫視頻（兒童詩教網(wǎng)）《中華古詩詞》系列動畫片第23集《小小朗讀者》節(jié)目——幼兒古詩誦讀圖書推薦《幼兒古詩啟蒙繪本》（含《小兒垂釣》）《小手握大手：親子共讀古詩詞》《我愛古詩》幼兒繪本系列音頻資源《幼兒古詩朗誦》音頻合集《古詩詞與兒歌》音頻故事《小兒垂釣》配樂朗誦教學(xué)工具《古詩詞學(xué)習(xí)卡片》（可打印）《小兒垂釣》情境教學(xué)掛圖幼兒古詩詞學(xué)習(xí)APP推薦這些教學(xué)資源可以幫助教師和家長更好地開展《小兒垂釣》的教學(xué)活動，為孩子們提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。建議根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣選擇適合的資源。教學(xué)反思與建議教學(xué)重點(diǎn)把握注重情境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們身臨其境關(guān)注體驗(yàn)過程，不過分強(qiáng)調(diào)背誦善于觀察孩子們的興趣點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏多用游戲和體驗(yàn)活動促進(jìn)理解注重與生活經(jīng)驗(yàn)的連接，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意義常見問題與解決方案孩子對古詩詞興趣不高解決方案：增加游戲元素，結(jié)合動畫視頻，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，引發(fā)興趣。古詩詞字詞難理解解決方案：通過圖片、實(shí)物、動作等多種方式，形象直觀地呈現(xiàn)詞語含義。教學(xué)效果不易評估解決方案：關(guān)注孩子們的參與度和表達(dá)，通過游戲和活動反映出的理解程度來評估。教學(xué)建議：幼兒階段的古詩詞教學(xué)應(yīng)以興趣培養(yǎng)和美感體驗(yàn)為主，不宜過分強(qiáng)調(diào)識字和背誦。通過多種感官參與的活動，讓孩子們在快樂中感受古詩的魅力。課件互動版介紹多媒體功能支持點(diǎn)擊播放視頻、音頻動畫演示詩句內(nèi)容配音朗讀，幫助正確發(fā)音可調(diào)節(jié)播放速度，適應(yīng)不同教學(xué)需求互動小游戲虛擬釣魚游戲（點(diǎn)擊操作）詩句配對游戲場景還原游戲詞語識別游戲教學(xué)輔助工具教師控制面板，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容計(jì)時器功能，幫助活動時間把控答題統(tǒng)計(jì)，了解孩子們的掌握情況課堂小結(jié)生成，便于課后復(fù)習(xí)互動版課件通過豐富的多媒體元素和互動功能，大大提升了課堂的參與感和趣味性。教師可以根據(jù)班級情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活選擇使用不同的功能模塊。教案設(shè)計(jì)亮點(diǎn)古今結(jié)合將傳統(tǒng)古詩與現(xiàn)代幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使古詩內(nèi)容變得親切易懂。多感官教學(xué)通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官的參與，促進(jìn)幼兒全面感知和理解。游戲化學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。家園共育提供家庭延伸活動建議，促進(jìn)家園合作，延續(xù)課堂學(xué)習(xí)效果。價值觀引導(dǎo)通過詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)耐心、專注、親近自然等良好品質(zhì)。創(chuàng)造力培養(yǎng)鼓勵幼兒通過繪畫、表演等方式創(chuàng)造性地表達(dá)對詩歌的理解。本教案設(shè)計(jì)注重幼兒的主體參與和體驗(yàn)，通過豐富多樣的活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣，促進(jìn)語言發(fā)展和傳統(tǒng)文化的傳承。教案結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，活動設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。版權(quán)聲明與感謝課件素材來源部分圖片來源于"幼師貝殼"教育資源網(wǎng)動畫視頻改編自"中國兒童古詩詞"系列音頻資源由"童聲朗讀"工作室提供游戲設(shè)計(jì)參考"幼兒教育創(chuàng)意工坊"特別鳴謝李明園長提供的寶貴教學(xué)建議張紅老師協(xié)助測試課件效果各位家長的積極配合與支持使用須知本課件僅供教育教學(xué)使用，請勿用于商業(yè)目的。使用過程中如有任何建議或問題，歡迎與我們聯(lián)系。聯(lián)系方式教研組郵箱：youeryuyan@微信公眾號：幼教智慧課堂更新日志2023年10