國家開放大學電大本科《古代詩歌散文專題》2025期末試題及答案一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.《詩經·秦風·蒹葭》中“溯洄從之，道阻且長”的抒情核心是（）A.對理想的執(zhí)著追尋B.對戰(zhàn)爭的控訴C.對農事的贊美D.對愛情的幻滅2.下列作品中，屬于漢大賦典型代表的是（）A.賈誼《鵩鳥賦》B.司馬相如《子虛賦》C.張衡《歸田賦》D.禰衡《鸚鵡賦》3.杜甫《秋興八首（其一）》“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”一句，最突出的藝術手法是（）A.直抒胸臆B.以樂景寫哀情C.情景交融D.用典寄托4.下列詩句中，出自王維山水詩的是（）A.“行到水窮處，坐看云起時”B.“星垂平野闊，月涌大江流”C.“山隨平野盡，江入大荒流”D.“野曠天低樹，江清月近人”5.李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）中“三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來風急”一句，“淡酒”的深層意蘊是（）A.生活清苦，酒質不佳B.愁緒太濃，酒難消愁C.時節(jié)寒冷，酒未溫熱D.借酒抒懷，追憶往事6.下列散文作品中，屬于“唐宋八大家”中曾鞏的是（）A.《醉翁亭記》B.《墨池記》C.《赤壁賦》D.《秋聲賦》7.辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》“把吳鉤看了，欄桿拍遍”一句，表達的情感是（）A.懷才不遇的激憤B.游覽山水的愉悅C.思念家鄉(xiāng)的愁緒D.悼亡傷逝的悲痛8.下列關于《楚辭》的表述，錯誤的是（）A.以楚地民歌為基礎，句式參差錯落B.代表作品有《離騷》《九歌》《九辯》C.具有濃郁的浪漫主義色彩D.語言風格質樸簡潔，接近《詩經》9.蘇軾《定風波》（莫聽穿林打葉聲）中“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”一句，體現的人生境界是（）A.逃避現實的消極B.隨遇而安的超然C.壯志未酬的遺憾D.物我兩忘的虛無10.下列散文作品中，屬于晚明“公安派”的是（）A.張岱《湖心亭看雪》B.袁宏道《滿井游記》C.歸有光《項脊軒志》D.姚鼐《登泰山記》二、填空題（每空1分，共10分）1.《詩經》按音樂性質分為“風”“雅”“頌”三類，其中“雅”又分為“大雅”和“______”。2.屈原《離騷》中“路曼曼其修遠兮，______”一句，成為后世追求理想的經典表述。3.陶淵明《飲酒》（其五）中“______，悠然見南山”一句，以自然意象傳遞超然心境。4.王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，______”一聯，被稱為“千古絕唱”。5.白居易提出“文章合為時而著，______”的創(chuàng)作主張，強調文學的社會功能。6.韓愈《師說》中“師者，______”一句，精準概括了教師的職責。7.柳永《雨霖鈴》（寒蟬凄切）中“執(zhí)手相看淚眼，______”一句，以細節(jié)描寫強化離別的哀婉。8.陸游《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，______”一聯，通過具體場景回憶抗金往事。9.歸有光《項脊軒志》中“______，今已亭亭如蓋矣”一句，以枇杷樹寄寓物是人非的感慨。10.清代姚鼐在《登泰山記》中描寫日出時“日上，正赤如丹，______”，生動刻畫了泰山日出的壯麗。三、簡答題（每小題10分，共30分）1.簡述《詩經》中“賦比興”的含義及具體運用。2.分析李白《將進酒》的浪漫主義特色。3.比較韓愈《師說》與柳宗元《捕蛇者說》的論證手法差異。四、論述題（每小題20分，共40分）1.結合具體作品，論述蘇軾詞對傳統(tǒng)詞風的突破與創(chuàng)新。2.以《史記·項羽本紀》為例，分析司馬遷紀傳體散文的敘事藝術。---參考答案一、單項選擇題1.A（《蒹葭》通過“溯洄”“溯游”的反復追尋，核心是對理想或戀人的執(zhí)著追求。）2.B（司馬相如《子虛賦》《上林賦》是漢大賦的典范，鋪陳夸飾，體物寫志。）3.C（“玉露凋傷”“氣蕭森”既是秋景描寫，又暗含國運衰微、個人漂泊的悲慨，情景交融。）4.A（出自王維《終南別業(yè)》，體現禪意山水詩的特點；B為杜甫《旅夜書懷》，C為李白《渡荊門送別》，D為孟浩然《宿建德江》。）5.B（并非酒淡，而是愁濃，酒力難敵晚風與愁緒，以“淡”襯“濃”。）6.B（曾鞏《墨池記》借王羲之墨池故事論學習；A為歐陽修，C為蘇軾，D為歐陽修。）7.A（“吳鉤”是兵器，拍欄桿是憤懣，表達英雄無用武之地的激憤。）8.D（《楚辭》語言華麗，想象奇?zhèn)?，與《詩經》的四言質樸不同。）9.B（風雨喻人生波折，“也無風雨也無晴”體現超然物外、隨遇而安的境界。）10.B（公安派主張“獨抒性靈，不拘格套”，袁宏道《滿井游記》是代表；A張岱屬晚明小品，C歸有光為唐宋派，D姚鼐為桐城派。）二、填空題1.小雅2.吾將上下而求索3.采菊東籬下4.秋水共長天一色5.歌詩合為事而作6.所以傳道受業(yè)解惑也7.竟無語凝噎8.鐵馬秋風大散關9.庭有枇杷樹10.下有紅光動搖承之三、簡答題1.（1）賦：直陳其事，鋪敘直言。如《豳風·七月》按季節(jié)順序描述農事活動，直接展現奴隸全年勞作的艱辛。（2）比：比喻，以他物比此物。如《衛(wèi)風·碩人》“手如柔荑，膚如凝脂”，用白茅芽、凝固的油脂比喻莊姜的美貌，生動具體。（3）興：先言他物以引起所詠之辭，或起興發(fā)情、或關聯意義。如《周南·關雎》以“關關雎鳩，在河之洲”起興，以水鳥和鳴引出對男女愛情的歌詠，同時暗含“君子”求偶的莊重。三者交互使用，構成《詩經》豐富的藝術表達。2.李白《將進酒》的浪漫主義特色體現在三方面：（1）情感的熾熱與夸張。如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”以黃河奔涌的壯闊意象，夸張渲染時光易逝的悲慨；“天生我材必有用，千金散盡還復來”則以豪壯之語抒發(fā)自信，情感濃烈如火山噴發(fā)。（2）想象的奇?zhèn)ヅc跳躍。詩中從“悲白發(fā)”到“須盡歡”，從“會須一飲三百杯”到“與爾同銷萬古愁”，情感脈絡大起大落，不受邏輯約束，如天馬行空。（3）語言的豪放與自由。打破樂府舊題的限制，句式長短錯落（“岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫?！保谩扮姽酿傆癫蛔阗F”等口語化表達，形成酣暢淋漓的氣勢，充分體現李白“筆落驚風雨”的浪漫特質。3.（1）《師說》以理論論證為主，層層遞進。先提出“古之學者必有師”的中心論點，再通過“人非生而知之者”解釋從師的必要性；接著對比“古之圣人”與“今之眾人”“士大夫之族”與“巫醫(yī)樂師百工之人”，批判恥學于師的風氣；最后以孔子從師的事例佐證“圣人無常師”，邏輯嚴密，說理透徹。（2）《捕蛇者說》以事實論證為主，借事喻理。通過蔣氏三代捕蛇的遭遇（“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數矣”）與“鄉(xiāng)鄰之生日蹙”的對比，具體展現“賦斂之毒有甚是蛇者”的現實，以真實案例引發(fā)讀者共鳴，最后水到渠成得出“苛政猛于虎”的結論。前者重邏輯推導，后者重事例實證，手法差異體現了韓愈的雄辯與柳宗元的犀利。四、論述題1.蘇軾對傳統(tǒng)詞風的突破與創(chuàng)新主要體現在以下方面：（1）題材的拓展：傳統(tǒng)詞多寫男女艷情、離愁別緒（如花間詞、柳永詞），蘇軾則將詞的題材擴大到人生感慨、歷史詠懷、田園山水等。如《念奴嬌·赤壁懷古》以“大江東去”開篇，詠赤壁之戰(zhàn)，塑造“羽扇綸巾”的周瑜形象，將英雄豪情納入詞境；《定風波》（莫聽穿林打葉聲）通過途中遇雨的小事，表達“一蓑煙雨任平生”的人生哲學，突破了“詞為艷科”的局限。（2）風格的革新：傳統(tǒng)詞以婉約為宗（如李清照“尋尋覓覓”的哀婉），蘇軾開創(chuàng)豪放詞風。《江城子·密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”，以勁健的語言寫狩獵場景，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”更顯報國壯志，風格豪邁雄奇；《水調歌頭·明月幾時有》“明月幾時有？把酒問青天”將對宇宙的哲思與對弟弟的思念結合，意境開闊，超越了柔媚的傳統(tǒng)。（3）意境的提升：蘇軾詞常融入哲理，追求“清空”“超逸”的境界。如《卜算子·黃州定慧院寓居作》“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”以幽冷之景襯“揀盡寒枝不肯棲”的孤鴻，象征自身高潔品格，意境深遠；《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》“長恨此身非我有，何時忘卻營營”借夜飲抒懷，探討個體與命運的關系，將詞從情感抒發(fā)提升到生命思考的層面。（4）語言的突破：蘇軾打破詞的音律束縛，“以詩為詞”，語言更自由。如《水龍吟·次韻章質夫楊花詞》“似花還似非花，也無人惜從教墜”以詩化語言描寫楊花，兼具細膩與大氣；《行香子·述懷》“清夜無塵，月色如銀”用簡潔的白描，語言如詩，擴大了詞的表現空間。綜上，蘇軾的詞創(chuàng)作突破了傳統(tǒng)詞的題材、風格限制，推動詞從“伶工之詞”轉向“士大夫之詞”，為后世辛棄疾等豪放派詞人奠定了基礎。2.《史記·項羽本紀》集中體現了司馬遷紀傳體散文的敘事藝術：（1）人物形象的立體塑造。司馬遷不“為尊者諱”，既寫項羽的英雄氣概，也寫其性格缺陷。如巨鹿之戰(zhàn)中“破釜沉舟”“諸侯將入轅門，無不膝行而前”，突出其勇冠三軍的統(tǒng)帥風范；鴻門宴上“項莊舞劍，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”，項羽因“不忍”放跑劉邦，展現其優(yōu)柔寡斷；垓下之圍“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的悲歌，既顯英雄末路的悲壯，也暗含對其剛愎自用（“天亡我，非戰(zhàn)之罪也”）的批判。多面刻畫使項羽形象真實豐滿。（2）細節(jié)與場景的生動描寫。司馬遷善用典型細節(jié)凸顯人物性格。如“霸王別姬”中“項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視”，以淚寫情，展現項羽鐵血之外的兒女情長；“東城快戰(zhàn)”中“潰圍、斬將、刈旗”的具體動作（“乃分其騎以為四隊，四向……漢軍皆披靡”），通過戰(zhàn)斗場景的細節(jié)鋪陳，強化其驍勇；“烏江自刎”時“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？”的心理獨白，凸顯其自尊與愧疚。這些細節(jié)使敘事如臨其境。（3）敘事結構的巧妙安排?！俄椨鸨炯o》以時間為經，以重大事件為緯，脈絡清晰又張弛有度。從“少時學書不成，去學劍，又不成”的少年任性，到起義反秦、巨鹿之戰(zhàn)、分封諸侯、楚漢相爭、垓下之圍，事件按時間推進；同時穿插“鴻門宴”“彭城之戰(zhàn)”等關鍵節(jié)點，形成敘事高潮。如鴻門宴一段，通過“范增數目項王”“項莊舞劍”“樊噲闖帳”等情節(jié)的密集推進，將矛盾沖突推向頂點，結構緊湊，懸念迭起。（4）歷史與文學的融合。司馬遷不僅記錄史實